第十五章：学问解闻

    被先生叫醒，与那教堂之中开始了第一课，想到那些乡村少年未曾接触过教育，可能连字都不会写，于是在此从传书阁拿出《万字录》这是学者的入门学科，从认字开始，翻开万字录第一页正中间竖着写有一行字，愿天下学者以此开智，第二页分别是字的笔画拆解，第一个字名为我，第二个字为善，第三个字为恶，以此类推，每一个字都标注如何书写，如何读法，细致入微，着《万字录》教与一个时辰之后，便让我们休息片刻，先生说，学以可劳，不可贪，说让我们不要学习的太累，不要想教你们而一股脑全部讲出来，你们也消化不了，随之片刻之后，先生说，若是天下之文是识字，那天下之用必为数，大家打开《九算》这是墨家巨子为了算数之所创造的入门篇，书页第一章也写有一段话，好想每一本书都有自己的道理一样，上面写有，万物皆可算之，你我皆有命数。打开第二页便是那数字的最基本的认知，从数字一至十，十至百，百至千，千至万，万以万万为亿为数位，最简单的加减法莫过于第一章节，与那《万字录》一样都是一个时辰为课时，在次休息片刻，便开始下一学科《规录》与其他书本一样都写有一句开头，尊规者为上人，成距者为人上人，很是不懂，再加上字本就学的不多，所以这堂课之是让我们读第一章节，为人之本，可以辅助《万字录》读，不懂的地方可以问先生我，第一节课，无人问，好想都在默默的记住自己所喜欢的字，第二节课，那张耀满眼放光，好想着才是他想要的学习书本，便问先生，数字可有尽头，先生说，我也不知，可能有可能没有，但与我现在的学识来说我未曾见过，所以暂且算他无尽吧，希望你能帮我找到着

    数学的尽头，便再无人提问，第三堂课，何灵恩率先提问，着第一章节的以人为本，何为本，先生缓缓开口解答，本的含义无非是事情的本质，所谓本质是是人所追求的最开始的想法，，所谓以人为本，不如说第一个想到的道理之人所想的事物为本，你们也会有自己的本真，好了时间不早了，回头观望明月早已悄然升起，月光下的学生也开始各自拿起自己的喜欢的书本与那《万字录》一起拿回自己的住所。

    虽然是深夜，但住宿之地却灯火通明，一个个孩童看着得到的书，一个个都开心的很，何灵恩一同的少年们都知道，这些书可是那每个教派内部书籍，真不知道先生是怎么弄到手的，而李清玉的同乡少年们，却也只是感到新奇，就好像获得新的玩具，而少女的房屋，姚桃看着那本《万字录》翻的极快，便合上书不看了，也不知是都记住了还是都没记住，曹雪儿与苏酒儿倒是在讨论那《规录》诉说与那大宋《法规》倒是有几分相似，唯有杨柳在独自一旁翻看那《九算》但感觉很吃力，但从未放下。先生在那二楼，早已呼呼大睡，毫无先生风范。