103 开窍有点晚

    小学低年级学的功课虽然简单，但我很长时间是不太开窍的。

    算术我基本能搞懂，但语文需要写字，很多字在我看来都太难记住了，就算记住也只是认识，默写有不少都不确定是否能写对。即便偶尔写对了，隔一段时间可能就又不会写了。

    每次考试，算术成绩都能比语文考的分数高。在我看来算术就那些数字，无论怎么变都是数字游戏。而语文则需要大量时间的慢慢积累和反复写写写。我感觉自己又笨又没有耐心，一度有点自卑。认为自己天生当不了好学生，对个别能考高分甚至是满分的同学很是佩服。

    直到四年级时，突然感觉算术变得有些意思了。不再只是加减乘除，也不单单是会乘法口诀就能畅通无阻的。有些应用题能联系实际生活，需要动脑筋才能完成。

    许多同学开始出错，经常做错了作业或干脆空白不会做。算术老师无奈地摇头批评：就你们这帮不好好听课又不爱动脑筋的学生，过段时间讲到正比例反比例会翻的你们捂肚翻肠。

    我的算术作业做了，并且老师给打了对勾。这证明我比很多同学强一些，我暗自得意。同时特别期待老师什么时候讲正比例反比例，我想验证一下自己能不能搞懂。

    终于等到老师讲比例时，我听得很明白，做作业也相当顺手，并没有像老师之前谣言的那么难。于是，自认为资质平平的自己其实不那么傻，也越发有些自信了。

    到五年级的时候，算术应用题开始变得花样百出，这对我是个挑战。当然，对全班同学都是挑战。很多时候很多同学都做题做的费劲起来，又慢又不一定做对。

    我的学习潜力悄悄被激发，算术老师每堂课都要求我们做一种无形的比赛，那就是看谁做的题又对又快，我每天兴奋地争那个第一。就这样，有意无意中我成了对付难题的好学生。而很多同学因为应用题的难度提高开始表现出一脸的狐疑。

    后来这种做题快的习惯被我大大发扬光大了，无论日常做作业还是考试，无论是算术还是语文，我都要力求快，每次考试第一个交卷子的肯定是我。不但老师注意到了我，全班同学都注意到了我的神速。

    当然我傻傻地从来不懂得做完之后认真检查一下，往往会有一些地方没看清楚做错了。

    有一次，居然丢了一道大题。原因是最后一道大题在试卷的背面，而我压根就没看背面。虽然50分钟的答题时间我只用答了不到半个小时就交卷了，在我走出教室时，监考老师笑着对我说：你这孩子以后认真稳当点行不？背面的题你都没看见，这是考试又不是比赛跑步。如果再认真一点你是可以考满分的。

    我明白，老师虽然表面是在批评我，但实际上他是看好我这个学生。有老师的肯定，我当个好学生的愿望越来越强烈。以后只要发扬自己的优势克服缺点就会有更大的进步。