马庆峰人生才不是马拉松

    马庆峰从小就是一个家长和老师眼中无药可救的小孩，从幼儿园起，老师和家长都经常教育他说：“人生，是一个马拉松，你如果在起点的时候，比别人慢一步，就会落后于别人。”马庆峰自己心里有点疑惑，“人生真的是马拉松吗？”

    马庆峰从小学开始，每一次考试都不是很理想，很显然，他似乎已经落后了别人了。

    不过他的心里还是有点怀疑：“人生真的是马拉松吗？”

    “非要比赛吗，一定要考出好成绩吗？”

    “是不是我不跑，我不参加马拉松比赛，我不比出好成绩，这就不是我的人生了？”

    “我又不喜欢马拉松，我喜欢发呆。”

    马庆峰总是会发呆，在其他小孩都在奋笔疾书的时候，他就发呆，有时候会想这些事情，也不干正事，作业也完成得不是很好。

    “为什么非要比赛，搞得紧张兮兮的，我活着不是为了这些，我活着是为了让自己过得舒服，过得放松，过得开心。为什么一定要让我比赛，让我焦虑。这么多个人一起马拉松，可是冠军只有一个。”

    “冠军只有一个人，其他参加跑步比赛的人，不是会很失望吗？如果一定要参加比赛，为什么不设置多一些冠军？让大家开心。”

    为了研究这个问题，马庆峰在六年级的时候，不写作业，做了一些模型。然而别的学生依然在奋笔疾书，依然在马拉松跑道上跑步，而马庆峰从未跑过。如果人生真的是一个马拉松，他落后别人更多了，从出生到现在都还在起点。

    他做了一些模型有这些：18个幼儿园的小朋友，2个幼儿园老师，一条塑胶跑道，6个小学老师，一个家，一个学校，18个上了小学的小朋友，18个初中生，18个青年人，18个老年人，18个不同职业的公司，18个家庭，18个棺材，两个课外辅导班的房间，电脑模型。

    他觉得自己想不清楚“人生到底是不是马拉松”这个问题，那就来模拟一遍人生吧。

    马庆峰对作业不感兴趣，但是他对这些奇奇怪怪的东西很感兴趣。他只要思考一个问题没有出结果，那就会一直思考那个问题，不会换新的问题。老师和爸妈都说他的性格有点执拗。

    老师和爸妈对他已经放弃了，因为只要他们和马庆峰说一些什么，他总是左耳进右耳出。渐渐地，也就各忙各的了。

    他还买了一个地球仪，买个放大镜，买了中国地图的拼图，省地图，市地图，县地图。

    马庆峰没有钱，他就自己用马克笔画出了宇宙和星系。他虽然不写作业不爱听课，但是很喜欢看课外书。这些东西是他看课外书学到的。

    马庆峰把宇宙摆在桌面，然后右边摆上他画的太阳系，太阳系的右边摆上地球仪，他在地球仪右边摆上中国地图拼图，然后按照顺序从左到右又陆陆续续地摆上了省地图，市地图，县地图，镇地图，家，学校，塑胶跑道……

    他拿出其中一个幼儿园的小朋友的模型，让他在家里呆一会儿，表示慢慢长大，然后就去上学校，然后又回家，在幼儿园呆了几年以后，变成了小学生模型，小学生就去上学校，然后又回家，然后变成初中生、高中生、大学生，然后就去了公司，然后退休，然后进入棺材。

    另一个幼儿园的小朋友模型让他站在塑胶跑道，终点放着一个棺材。在塑胶跑道从起点到终点分别放着一些作业模型，办公室电脑。

    他粗略地模拟了一下人生，觉得这个所谓的人生，如果是马拉松，有点枯燥。

    “人生才不是马拉松。‘’马庆峰几乎可以确定了，我都模拟了，还会有错，人生才不是如此枯燥无聊的马拉松！

    马庆峰觉得人生不应该是枯燥无聊的，所以人生不可能是枯燥无聊的马拉松。因为他对马拉松不感兴趣！那么人生是什么呢？

    马庆峰喜欢发呆，也喜欢思考问题。于是他做了一个他喜欢的模型———一个人在思考和发呆的模型，做得就像罗丹的雕塑思考者。

    这个模型马庆峰很喜欢，把他命名为“爱想的人”。

    然后马庆峰又多做了几个“爱想的人”，他突然觉得很开心，因为这个人就是他自己。

    马庆峰觉得人生才不是他不喜欢的马拉松，而且他喜欢的发呆，思考。否则人生对于他开始，还会有什么意义呢？

    他把他做的好多好多模型放在各种各样的地方，放在学校里，家里，塑胶跑道里……

    “人生才不是马拉松，人生是我爱的思考、发呆，我爱的任何东西，否则我的人生没有任何意义！”但是马庆峰又想了想，会不会有人就是喜欢马拉松，就是喜欢竞争的呢？

    也许真的有这样的人吧，不过如果人生真的是一个跑道，那么确实太过单调了。

    直到现在，马庆峰的这些模型和放模型的桌子都还在。这些模型不断被删删减减，最后马庆峰才能对他的人生满意。

    每个人都想在有限的一生中过得好，过得幸福，有些人的人生也许是马拉松，有些人的人生是坐着思考，有些人的人生是粉色泡泡……

    只要你开心，你就可以是怎样的人生，因为它是你的人生，它不是别人的人生。马庆峰不喜欢别人插手他的人生，你喜欢吗？