六十

    任说什么，他们总是嘴头上答应的很痛快，然后还是该咋样咋样，认错的时候态度又蛮好，一脸委屈的样子刘老师也没有下得去狠心。

    就这样有一群人在八班逍遥法外，没有人限制的住他们。那个时候王逊开始相信，一部分人是可以带动起整个班级的氛围的，而大部分的同学只能跟随着他们的步伐前进，在大浪来之前，这群人就是掌握船舵的水手。但是也有一些能够保持理智的人，那样的也是少数，他们有自己坚定的价值观，明确地知道自己的追求，并因此不断努力。他们像是有着无比坚强的后盾而无所畏惧。王逊显然不是这种人，他没有自己的价值观，从来都是随波追流，一会觉得自己要跟着班里学习好的那群人在一起，可是一会又被这些所谓的兄弟们指挥走。他从来不坚定，不知道自己想要什么，甚至连一个可以交心的人都没有。

    他的心像他分崩离析的家庭一般支离破碎。他渴望温暖，所以一旦有人对他好一点点，他会记一辈子，如果是女生，他会幻想着这个人喜欢自己，他极力想留住别人对自己的好，而不惜把自己卑微到土里，这样极端的方法往往事与愿违。毕竟，没有人会喜欢一个如此奇奇怪怪的一个人。

    他早已经尝透了孤独的滋味。他也早厌倦了目前的生活，他极力想做出改变可是自己又无能为力，他也早已经想过了无数次的自杀。没有死的原因有很多，最大的一个：他害怕死。在王逊的理解中，他什么都不敢，看见活的动物都会有些畏惧，更不要说拿起刀子扎向自己了，他连只鸡都不敢摸，听到狗叫声就害怕得不敢动。他怎么敢死？于是他忍受着所有的痛楚继续生活。

    班主任也早知道王逊是个特别没有自信的人，她也想方设法地帮助王逊，选班委的时候明明王逊票是最低的可是班主任还是任职了他，选自己的课代表的时候刘老师也选了王逊。在一次班会上的时候，刘老师给同学们做了个游戏，叫做优点轰炸。顾名思义，就是每个组每个人都要做，大家轮着来，被轰炸的人站起来，其他人只能想方设法地说这个人的优点。而在游戏的最开始，班主任说：“我们先集体轰炸一个人吧，来，王逊！”王逊拘谨地站了起来，准备接受大家的制裁。几个活跃的同学七嘴八舌起来，在嘈杂声中王逊听到了有人说自己憨厚，有人说自己自恋，还有人说自己做事给自己留后路。王逊很感谢有些人没有说自己的坏处，尽管说的这些优点自己有些也并不完全认同，王逊最想得知的还是为什么班主任会偏偏叫自己被“轰炸”，“或许是想要自己得到鼓励吧。”王逊心里这么想到。

    为了缓解在学校的苦闷和无聊，飞哥发明了一种口头三国杀游戏，就是结合最近很火的卡牌游戏三国杀，没有卡牌飞哥竟然自己手写了一副牌，把一张a4大小的纸张对折几次，然后用力压一压折痕，再沿着折痕撕下来，就形成了数张小纸片，飞哥在每张纸上写上“杀”“闪”“桃”和武器等等，就这样手动造出了一副游戏牌。于是每次空闲的时候总能看到一群人围在一起在低头玩着牌，他们兴高采烈，时常因为某个精彩瞬间而大呼，把周围的人吓了一跳。尤其是体育课上，同学们往往分成好几波，有的去打篮球有的去踢足球，王逊不打乒乓球了就去跟着飞哥玩牌。王逊是个新手，他根本不知道这个游戏，因为王逊家里没有电脑，每次去网吧他也是玩地下城或者穿越火线等一些正火的网络游戏，这种卡牌游戏王逊是第一次接触。飞哥花了很长时间教这个小弟，飞哥人还是非常不错的，耐心地教，然后还带着王逊一起玩。

    王逊加入他们或许是为了躲避孤独，自己擅长的乒乓球没有发挥的余地——他的球技是比较