第七十九章：寓教于乐
天和商场门外的路边，方宏娜下了车还是忧心重重的看着哥哥。他心疼又无奈的看看小妹把摩托车停好，示意她到路边的树下，轻声劝慰她：“小妹啊，你还小，有些事看不懂，平时你不吱声，他都见缝插针挤兑你，这功夫，你再往前凑，没你事都能给你找出事来，所以哥先把你带出来，在这等开门总比在家强。记住了，眼不见心不烦，耳不听心不乱，不关你的事就视而不见。”
“可是，咱大侄……再说大哥回来，咋整啊！”
“思轩在她姥姥家挺好的，大哥回来自己会解决的，这不是咱们该管的事儿。”
“二哥，那可是咱大侄，万一以后邱姨真不让孩子回来咋办呢？……咦，二哥，你好像不太喜欢大侄了！”
“他又不是……我儿子，我干嘛非得喜欢他？”方明昊差点脱口而出，他立刻改了口。
方宏娜不解的看着哥哥，虽然一年到头自己都不能和大侄子玩上几天，但是她是真稀罕他。二哥，为什么不喜欢呢？难道男人只喜欢自己儿子吗？
“别胡思乱想了啊！”想到自己随时可能返程，方明昊突然有些心疼小妹，家里最让他牵挂和担忧的就是她，她性子太直、太倔又太心软。
“宏娜，哥一直不过问你的事，今天哥想跟你谈谈，可以吗？”
“嗯。”
“哥知道你在等他。”
“我……”方宏娜刚想否认，对上哥哥的双眸到了嘴边的话又咽了回去。
“哥不反对你等他，毕竟从小一起长大的，纯真美好的东西，确实值得珍惜，你看看有没有什么办法能联系上他，行则行，不行也别耽误自己，老这么拖着也不是个事儿。”
“哥，我就知道他们搬北京去了，在北京的地址也换了，从高考之后，我们俩就失联了。再说，你也嫌弃我吗？我在家自食其力，我……”方宏娜委屈的眼圈一红，眼里盈满泪水。
“傻妹妹，你在家呆一辈子，哥都不嫌弃你，你不愿意出嫁，哥就养你一辈子。”方明昊哪舍得妹妹掉眼泪，他轻松的搂过妹妹，心疼的擦掉她脸上的泪水。
方宏娜破涕为笑的撒娇道：“那我就不嫁，就让你和二嫂养活我。”
“小妹，哥可没跟你开玩笑，如果跟他没有缘分，你就留意一下身边有没有品貌端正的对你有心有意的小伙子，你也不小了，早点成家，自己的小家自己说了算，不必隐忍不该忍受的委屈。你要知道古人讲：君子不立于危墙之下！”
方宏娜泪水汪汪的仰起脸，看着哥哥拼命的摇着头，让她放弃曾经在书信中的和心中的那份承诺，她做不到；让她拉下脸主动去联系韦书全，她又联系不上也放不下女孩子的矜持；让她去喜欢和嫁给另外一个人，她更做不到。她心中的纠结实在无法打开。
“小妹，哥在外边最惦记的就是你，一想到她那副品性，哥就担心你，咱妈已经被她玩弄于股掌之间，我不指望妈能维护你，只希望你有个好的归宿，哥以后回来也多个串门的地方。”方明昊忍着心酸，无比疼惜的俯视着妹妹。
“哥……”几个月来？方宏娜牢记着二哥临行前的叮嘱，尽可能不犯倔，无论邱如萍怎么讽刺挖苦？她都咬牙忍了，实在忍不了，她就躲到二哥屋里或去李春枝那儿。弟弟面前，她不能说；大哥偶尔回来，心里眼里只有老婆孩子，甚至是给她甩脸子；妈妈面前，二哥又让她体恤父母，何况说出妈妈也未必维护自己，徒增烦恼而已。而远在千里之外的二哥，却能理解和牵挂自己，所有的委屈瞬间涌上心头化作泪水奔涌而出，她情不自禁的搂住哥哥精壮的腰身，伏在哥哥胸前哭出了声。
方明昊心疼的抚摸着妹妹的头，仰起头，闭紧双眼。
而恰在此时，沈心钰骑着自行车拐过澳门大世界路口，由北向南而来。她习惯了早点到校，坐在班级领学生晨读，不经意间瞥见路边那熟悉的高大的身影。她的眼角一抽，心脏莫名的一骤，她不自觉的放慢速度。那个昨晚还在给自己挑鱼刺，说好今天给自己做糖醋鱼的人，竟然背朝马路的拥着一个和自己身高年龄相仿，甚至也是长头发的个子也很高挑的女孩儿。他低着头看着那个女孩儿，不知道他说了什么，那女孩在一个劲儿的摇头，他又说了什么，那女孩突然抱住他，伏在他胸前，而且好像在哭，而他也扬起头，他的表情竟然也那般哀伤。
她骑着自行车慢慢的经过俩人身边，她听不见他们说什么，只感到那个女孩儿哭的很伤心。她的心里一阵没来由的酸痛，双腿几乎无力踏动踏板，泪水瞬间模糊了她的视线。
“老师，早上好！”
“沈老师好！”
“老师好！”
……
新来的几名学生礼貌的跟讲桌前的老师打着招呼，见老师眼睛盯着一处毫无反应，她们都小心翼翼的回到座位。
一直走神儿的沈心钰回过神来朝孩子们微微一笑：“老师，刚才进校园的时候迷了眼睛，眼睛很不舒服，你们先自由复习一下。一会儿，大家到了，咱们就开始晨读。”
几个小脸紧绷着的孩子一听老师的解释立刻活跃起。
沈心钰低头翻阅着教学笔记，脑海中却都是在天和商场外看到的画，而且方明昊的影子和音容笑貌似乎总在眼前，挥之不去。她强迫自己不去想，但是心中却始终酸痛着。最后，她不露声色的调整好情绪，让自己进入工作状态。
晨读结束后，第一节课就是语文课，沈心钰绘声绘色的给孩子们讲解着作文的写作技巧。
按当时本县统一教学大纲要求：学生在二年级学会简单的看图写话就行，三年开始级学习写作。但是，沈心钰秉承着别低估孩子的理解和接受能力的思想和循序渐进的教学方法，从孩子们一年级下学期开始，就潜移默化的给孩子们铺垫写作的基础知识，培养他们的写作兴趣。现在孩子们这学期的新课已经学完，平时的晨读中，她已经领着孩子们随着课程进度及时复习了一遍。现在她己经领着孩子们把第二轮复习进行了一大半，今天的作文课是她给孩子们安排的研讨课。
孩子们自由讨论过程中，站在黑板前，她手里捏着粉笔沉思着。她觉得自己是幸运的，作为一个刚出校门的大学生，张校长却能慧眼识珠的让她接手病退的王老师带的那个毕业班，等于是把毕业班班主任的重任交给她，而她也没有辜负张校长的厚望，她接手一个学期，原本在学校五个毕业班中成绩排名第三的班级，在小升初的全县统考中排到全校第一名。
这件事在全校上下引起了不小的轰动，校领导索性让她直接进一年组，担起新生班主任的重任。她对自己的教学方法和能力很有信心和底气。两年半的时间里，孩子们已经非常喜欢她，也非常喜欢她生动的教学方式和轻松快乐的课堂学习气氛。刚刚二十岁的她也不知不觉中把学生当成了自己的孩子。
看着讲台下几十双黑亮的眼睛，她抑扬顿挫的讲起课来。原本抽象的写作知识，经她引经据典、深入浅出的一讲，一下子变的简单明了，孩子们聚精会神的听得津津有味。当铺垫的差不多时，孩子们开始自由讨论。
孩子们讨论结束后，她用和蔼悦耳的声音问：“孩子们通过刚才的自由讨论，请你们告诉老师，现在你们认为什么是写作呢？”
“老师！老师！”每组代表发言的学生把小手高高的举过头顶，都希望老师先提问自己。
“李云启。”
“老师，我们组觉得就是用文字写出你想说的话，这些话可以陈述一件事，可以讲明白一个道理。”
“好，非常好！这说明你们讨论的很认真。”
“王明贺！”沈心钰点了另一组在这节课代表发言的学生的名字。
“老师，我记得老师说过不是每个人都能善于写作，但是每个人都可以通过一些方法来锻炼自己的写作能力。”
“好，难得你能记住老师曾经说过的话，这说明老师讲课的时候你在非常用心的听，这一点很值得大家来学习，那请你告诉老师，你们这一组讨论的结果！”
“我们觉得按照老师教我们的方法，多多练习再加上平时的积累，就能把作文写好，也能提高语文成绩。”
“呵呵，呵，哈哈！”一阵哄堂大笑声中，沈心钰和蔼的一笑：“你们组讨论的结果很切合实际，而且你回答问题的声音越来越洪亮。”
“好，王明贺请坐下，刘丽娜！”
在孩子们轻松愉悦的笑声中，王明贺兴奋的小脸通红的美滋滋的坐下，神气的看看同桌。
“老师，我们组就是认为写作文要先想好要说出来的话，然后想好这些话怎么写之后再按照思路写明白，写清楚，反复的练习就能提高写作能力。”
“好，你的语言表达能力越来越强，老师都为你高兴，老师也希望你们都能在学习和讨论的过程中提高理解和表达能力。好不好？”
“好！”孩子们齐声回答。
沈心钰从彩粉笔盒中抽出一只绿色的粉笔，一边在黑板上画着，一边微笑着面向学生：“孩子们从一年级下学期起，老师就在埋种子，在你们的小脑袋里埋下写作的种子，通过我们一年多的学习、实践和积累，现在这个种子已经在你们的小脑袋里生根发芽，而且已经开始成长了。你们说对不对呀？”
“对！”几十个声音异口同声。
“那么大家现在来看黑板，我们自由讨论一下，这是什么？”沈心钰转身示意孩子们看自己刚画完的东西。
“几块绿箭口香糖。”
“好像是绿色便签纸。”
“绿色彩纸裁成的纸条。”
“你们形容的都很贴切，但是老师要告诉你们的是：这是竹子。”沈心钰微微一笑。
“不对，竹子不是这样的。”因为沈心钰轻松的教学方式，孩子们在课堂上都敢畅所欲言，一个梳着长辫子的女孩立刻否认道。
“没有竹子竿、竹子枝和叶。”另一个男孩补充着。
“孩子们，你们说的都对，但是老师要告诉你，这就是我要画的竹子，因为你们看不到我的思想，我心里想的是画竹子，我要画竹子时得先用绿粉笔画出它的主干，这就好比我们在写作过程中要表达的中心思想是什么一样，现在我来画主干的轮廓。”沈心钰说着就在绿长条的外围画出竹子的主干的轮廓。她一边画一边讲解着：“现在我要表达的主题有了，老师把要写的内容分类明确一下：第一，主要的内容就像这些轮廓构成的竹子的主干一样，是写作的主体；第二，文章的开头，结尾和过渡部分，就像竹子的枝条，它们能使文章层次分明，条理清晰；”
孩子们目不转睛的看着沈心钰行云流水般的在几根主干上画出粗细长短不一的枝条来。在孩子们的目光中，沈心钰已经画完叶子。她继续引导着孩子们的思路：“老师画完叶子，你们看到什么？感受到什么了呢？”
“真的是竹子。”
“竹子画成了。”
“竹子好像是活的。”
“竹子很茂盛。”
“好，大家静一下。”沈心钰左手手心向下做了一个停的动作，孩子们对她的肢体语言非常配合，教室里立刻安静下来。
“刚刚我们看到了，这些枝叶能让竹子展现出勃勃生机，那么老师想告诉你们的是，在写作中精妙的词语和恰当的修辞手法的运用，就像叶子对竹子的影响一样，它能使文章更生动，更有生命力，更吸引读者，所以你们一定要在词语学习和积累上下功夫，我们每天学习三个成语和五个词语的任务一定要坚持，好不好？”
“好！”孩子们的声音非常响亮。
“如果你们能像老师画竹子主干一样清楚的知道自己要表达的主要内容，像画枝条一样，把文章的开头、结尾、过渡的部分安排好，像画叶子一样能用精妙的语言和修辞方法让文章更生动，那么你就已经学会了写作方法。老师这么讲，大家是不是就能理解之前我所讲的东西了呢？”
孩子们小声探讨后纷纷点头。
“如果还有疑惑的，课后可以跟大家讨论或者去办公室问老师。”沈心钰合上教案，抬头看向孩子们：“老师，还有一个问题，你们知道老师为什么能这么快的画出竹子吗？”
“不知道！”
“老师在很小的时候就跟爷爷学书法，老师学书法进步很快，可是姑姑教我画画，我就学的很慢，最后我一点都不想学了，但是爷爷要求我每天必须坚持画至少半个小时。日复一日，年复一年，上大学的时候我已经能得心应手的想画什么就画什么了。所以，孩子们，你们不要害怕不会写作文，从这学期开始，我们坚持每周至少一篇日记，一篇作文，篇幅和字数老师不予以规定，多写的不限量，我们坚持到五年级，你们的写作能力肯定没问题，如果你们能坚持的时间更长，说不定在你们当中就会有将来成为大文豪，大文学家的人。那时候你就会明白，写作就是通过文字来表达和传播自己的思想和观点，好的文学作品能够改变人的思想和观念，甚至影响深远。老师期待着那一天你们能创作出非凡的经典之作，好不好！”
孩子们静静的聆听着，欣喜的互相看看，齐声的：“好！”
下课铃声准时响起，孩子们意犹未尽的起身，齐声的：“老师先走。”
沈心钰始终微笑的看着孩子们，不一会儿，她就被孩子们围在了中间。
“可是，咱大侄……再说大哥回来，咋整啊！”
“思轩在她姥姥家挺好的，大哥回来自己会解决的，这不是咱们该管的事儿。”
“二哥，那可是咱大侄，万一以后邱姨真不让孩子回来咋办呢？……咦，二哥，你好像不太喜欢大侄了！”
“他又不是……我儿子，我干嘛非得喜欢他？”方明昊差点脱口而出，他立刻改了口。
方宏娜不解的看着哥哥，虽然一年到头自己都不能和大侄子玩上几天，但是她是真稀罕他。二哥，为什么不喜欢呢？难道男人只喜欢自己儿子吗？
“别胡思乱想了啊！”想到自己随时可能返程，方明昊突然有些心疼小妹，家里最让他牵挂和担忧的就是她，她性子太直、太倔又太心软。
“宏娜，哥一直不过问你的事，今天哥想跟你谈谈，可以吗？”
“嗯。”
“哥知道你在等他。”
“我……”方宏娜刚想否认，对上哥哥的双眸到了嘴边的话又咽了回去。
“哥不反对你等他，毕竟从小一起长大的，纯真美好的东西，确实值得珍惜，你看看有没有什么办法能联系上他，行则行，不行也别耽误自己，老这么拖着也不是个事儿。”
“哥，我就知道他们搬北京去了，在北京的地址也换了，从高考之后，我们俩就失联了。再说，你也嫌弃我吗？我在家自食其力，我……”方宏娜委屈的眼圈一红，眼里盈满泪水。
“傻妹妹，你在家呆一辈子，哥都不嫌弃你，你不愿意出嫁，哥就养你一辈子。”方明昊哪舍得妹妹掉眼泪，他轻松的搂过妹妹，心疼的擦掉她脸上的泪水。
方宏娜破涕为笑的撒娇道：“那我就不嫁，就让你和二嫂养活我。”
“小妹，哥可没跟你开玩笑，如果跟他没有缘分，你就留意一下身边有没有品貌端正的对你有心有意的小伙子，你也不小了，早点成家，自己的小家自己说了算，不必隐忍不该忍受的委屈。你要知道古人讲：君子不立于危墙之下！”
方宏娜泪水汪汪的仰起脸，看着哥哥拼命的摇着头，让她放弃曾经在书信中的和心中的那份承诺，她做不到；让她拉下脸主动去联系韦书全，她又联系不上也放不下女孩子的矜持；让她去喜欢和嫁给另外一个人，她更做不到。她心中的纠结实在无法打开。
“小妹，哥在外边最惦记的就是你，一想到她那副品性，哥就担心你，咱妈已经被她玩弄于股掌之间，我不指望妈能维护你，只希望你有个好的归宿，哥以后回来也多个串门的地方。”方明昊忍着心酸，无比疼惜的俯视着妹妹。
“哥……”几个月来？方宏娜牢记着二哥临行前的叮嘱，尽可能不犯倔，无论邱如萍怎么讽刺挖苦？她都咬牙忍了，实在忍不了，她就躲到二哥屋里或去李春枝那儿。弟弟面前，她不能说；大哥偶尔回来，心里眼里只有老婆孩子，甚至是给她甩脸子；妈妈面前，二哥又让她体恤父母，何况说出妈妈也未必维护自己，徒增烦恼而已。而远在千里之外的二哥，却能理解和牵挂自己，所有的委屈瞬间涌上心头化作泪水奔涌而出，她情不自禁的搂住哥哥精壮的腰身，伏在哥哥胸前哭出了声。
方明昊心疼的抚摸着妹妹的头，仰起头，闭紧双眼。
而恰在此时，沈心钰骑着自行车拐过澳门大世界路口，由北向南而来。她习惯了早点到校，坐在班级领学生晨读，不经意间瞥见路边那熟悉的高大的身影。她的眼角一抽，心脏莫名的一骤，她不自觉的放慢速度。那个昨晚还在给自己挑鱼刺，说好今天给自己做糖醋鱼的人，竟然背朝马路的拥着一个和自己身高年龄相仿，甚至也是长头发的个子也很高挑的女孩儿。他低着头看着那个女孩儿，不知道他说了什么，那女孩在一个劲儿的摇头，他又说了什么，那女孩突然抱住他，伏在他胸前，而且好像在哭，而他也扬起头，他的表情竟然也那般哀伤。
她骑着自行车慢慢的经过俩人身边，她听不见他们说什么，只感到那个女孩儿哭的很伤心。她的心里一阵没来由的酸痛，双腿几乎无力踏动踏板，泪水瞬间模糊了她的视线。
“老师，早上好！”
“沈老师好！”
“老师好！”
……
新来的几名学生礼貌的跟讲桌前的老师打着招呼，见老师眼睛盯着一处毫无反应，她们都小心翼翼的回到座位。
一直走神儿的沈心钰回过神来朝孩子们微微一笑：“老师，刚才进校园的时候迷了眼睛，眼睛很不舒服，你们先自由复习一下。一会儿，大家到了，咱们就开始晨读。”
几个小脸紧绷着的孩子一听老师的解释立刻活跃起。
沈心钰低头翻阅着教学笔记，脑海中却都是在天和商场外看到的画，而且方明昊的影子和音容笑貌似乎总在眼前，挥之不去。她强迫自己不去想，但是心中却始终酸痛着。最后，她不露声色的调整好情绪，让自己进入工作状态。
晨读结束后，第一节课就是语文课，沈心钰绘声绘色的给孩子们讲解着作文的写作技巧。
按当时本县统一教学大纲要求：学生在二年级学会简单的看图写话就行，三年开始级学习写作。但是，沈心钰秉承着别低估孩子的理解和接受能力的思想和循序渐进的教学方法，从孩子们一年级下学期开始，就潜移默化的给孩子们铺垫写作的基础知识，培养他们的写作兴趣。现在孩子们这学期的新课已经学完，平时的晨读中，她已经领着孩子们随着课程进度及时复习了一遍。现在她己经领着孩子们把第二轮复习进行了一大半，今天的作文课是她给孩子们安排的研讨课。
孩子们自由讨论过程中，站在黑板前，她手里捏着粉笔沉思着。她觉得自己是幸运的，作为一个刚出校门的大学生，张校长却能慧眼识珠的让她接手病退的王老师带的那个毕业班，等于是把毕业班班主任的重任交给她，而她也没有辜负张校长的厚望，她接手一个学期，原本在学校五个毕业班中成绩排名第三的班级，在小升初的全县统考中排到全校第一名。
这件事在全校上下引起了不小的轰动，校领导索性让她直接进一年组，担起新生班主任的重任。她对自己的教学方法和能力很有信心和底气。两年半的时间里，孩子们已经非常喜欢她，也非常喜欢她生动的教学方式和轻松快乐的课堂学习气氛。刚刚二十岁的她也不知不觉中把学生当成了自己的孩子。
看着讲台下几十双黑亮的眼睛，她抑扬顿挫的讲起课来。原本抽象的写作知识，经她引经据典、深入浅出的一讲，一下子变的简单明了，孩子们聚精会神的听得津津有味。当铺垫的差不多时，孩子们开始自由讨论。
孩子们讨论结束后，她用和蔼悦耳的声音问：“孩子们通过刚才的自由讨论，请你们告诉老师，现在你们认为什么是写作呢？”
“老师！老师！”每组代表发言的学生把小手高高的举过头顶，都希望老师先提问自己。
“李云启。”
“老师，我们组觉得就是用文字写出你想说的话，这些话可以陈述一件事，可以讲明白一个道理。”
“好，非常好！这说明你们讨论的很认真。”
“王明贺！”沈心钰点了另一组在这节课代表发言的学生的名字。
“老师，我记得老师说过不是每个人都能善于写作，但是每个人都可以通过一些方法来锻炼自己的写作能力。”
“好，难得你能记住老师曾经说过的话，这说明老师讲课的时候你在非常用心的听，这一点很值得大家来学习，那请你告诉老师，你们这一组讨论的结果！”
“我们觉得按照老师教我们的方法，多多练习再加上平时的积累，就能把作文写好，也能提高语文成绩。”
“呵呵，呵，哈哈！”一阵哄堂大笑声中，沈心钰和蔼的一笑：“你们组讨论的结果很切合实际，而且你回答问题的声音越来越洪亮。”
“好，王明贺请坐下，刘丽娜！”
在孩子们轻松愉悦的笑声中，王明贺兴奋的小脸通红的美滋滋的坐下，神气的看看同桌。
“老师，我们组就是认为写作文要先想好要说出来的话，然后想好这些话怎么写之后再按照思路写明白，写清楚，反复的练习就能提高写作能力。”
“好，你的语言表达能力越来越强，老师都为你高兴，老师也希望你们都能在学习和讨论的过程中提高理解和表达能力。好不好？”
“好！”孩子们齐声回答。
沈心钰从彩粉笔盒中抽出一只绿色的粉笔，一边在黑板上画着，一边微笑着面向学生：“孩子们从一年级下学期起，老师就在埋种子，在你们的小脑袋里埋下写作的种子，通过我们一年多的学习、实践和积累，现在这个种子已经在你们的小脑袋里生根发芽，而且已经开始成长了。你们说对不对呀？”
“对！”几十个声音异口同声。
“那么大家现在来看黑板，我们自由讨论一下，这是什么？”沈心钰转身示意孩子们看自己刚画完的东西。
“几块绿箭口香糖。”
“好像是绿色便签纸。”
“绿色彩纸裁成的纸条。”
“你们形容的都很贴切，但是老师要告诉你们的是：这是竹子。”沈心钰微微一笑。
“不对，竹子不是这样的。”因为沈心钰轻松的教学方式，孩子们在课堂上都敢畅所欲言，一个梳着长辫子的女孩立刻否认道。
“没有竹子竿、竹子枝和叶。”另一个男孩补充着。
“孩子们，你们说的都对，但是老师要告诉你，这就是我要画的竹子，因为你们看不到我的思想，我心里想的是画竹子，我要画竹子时得先用绿粉笔画出它的主干，这就好比我们在写作过程中要表达的中心思想是什么一样，现在我来画主干的轮廓。”沈心钰说着就在绿长条的外围画出竹子的主干的轮廓。她一边画一边讲解着：“现在我要表达的主题有了，老师把要写的内容分类明确一下：第一，主要的内容就像这些轮廓构成的竹子的主干一样，是写作的主体；第二，文章的开头，结尾和过渡部分，就像竹子的枝条，它们能使文章层次分明，条理清晰；”
孩子们目不转睛的看着沈心钰行云流水般的在几根主干上画出粗细长短不一的枝条来。在孩子们的目光中，沈心钰已经画完叶子。她继续引导着孩子们的思路：“老师画完叶子，你们看到什么？感受到什么了呢？”
“真的是竹子。”
“竹子画成了。”
“竹子好像是活的。”
“竹子很茂盛。”
“好，大家静一下。”沈心钰左手手心向下做了一个停的动作，孩子们对她的肢体语言非常配合，教室里立刻安静下来。
“刚刚我们看到了，这些枝叶能让竹子展现出勃勃生机，那么老师想告诉你们的是，在写作中精妙的词语和恰当的修辞手法的运用，就像叶子对竹子的影响一样，它能使文章更生动，更有生命力，更吸引读者，所以你们一定要在词语学习和积累上下功夫，我们每天学习三个成语和五个词语的任务一定要坚持，好不好？”
“好！”孩子们的声音非常响亮。
“如果你们能像老师画竹子主干一样清楚的知道自己要表达的主要内容，像画枝条一样，把文章的开头、结尾、过渡的部分安排好，像画叶子一样能用精妙的语言和修辞方法让文章更生动，那么你就已经学会了写作方法。老师这么讲，大家是不是就能理解之前我所讲的东西了呢？”
孩子们小声探讨后纷纷点头。
“如果还有疑惑的，课后可以跟大家讨论或者去办公室问老师。”沈心钰合上教案，抬头看向孩子们：“老师，还有一个问题，你们知道老师为什么能这么快的画出竹子吗？”
“不知道！”
“老师在很小的时候就跟爷爷学书法，老师学书法进步很快，可是姑姑教我画画，我就学的很慢，最后我一点都不想学了，但是爷爷要求我每天必须坚持画至少半个小时。日复一日，年复一年，上大学的时候我已经能得心应手的想画什么就画什么了。所以，孩子们，你们不要害怕不会写作文，从这学期开始，我们坚持每周至少一篇日记，一篇作文，篇幅和字数老师不予以规定，多写的不限量，我们坚持到五年级，你们的写作能力肯定没问题，如果你们能坚持的时间更长，说不定在你们当中就会有将来成为大文豪，大文学家的人。那时候你就会明白，写作就是通过文字来表达和传播自己的思想和观点，好的文学作品能够改变人的思想和观念，甚至影响深远。老师期待着那一天你们能创作出非凡的经典之作，好不好！”
孩子们静静的聆听着，欣喜的互相看看，齐声的：“好！”
下课铃声准时响起，孩子们意犹未尽的起身，齐声的：“老师先走。”
沈心钰始终微笑的看着孩子们，不一会儿，她就被孩子们围在了中间。
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