班级日记之承受

    看到这个题目，大家就知道我要写的是什么东西了吧？(┯_┯)

    又到了一个礼拜五，今天上午有语文双排课，我们期待多时。

    语文向来是让大家比较头疼的一门科目，因为阅读理解怎么做都做不对，总感觉我想的和答案千差万别，大相径庭。至于文言文和古诗，那就更令人头疼了，明明应该是充满诗情画意，风花雪月的科目，却被高考应试搞得没有了一点浪漫的气息。

    不过今天可不一样，今天我们是现场写作，外加辩论。怎么样，够有特色，够厉害吧？

    今天老师以“承受”为主题，让我们写一篇小作文。并且分成左右两大阵营，两大阵营不甘示弱，那就是冰与火的交融，黑与白的升华。

    开头第一炮由我方李同学打响：“承受”是一个痛苦的字眼，同时也是对能力的认可，承受是被迫的，是不情愿的，是消极的。同时，承受之人，必然是被人们认可的，被命运所选择的，没有能力的人，那不叫“承受”，那叫“打击”……

    非常不错，开头就是一个辩论的态度，以这个为核心，写一篇议论文是绰绰有余的。

    对面也派出了实力派选手小苗：“承受”要先沉承得住，才能感受之后的一切，才能在感受中升华成长。

    对面也写的很厉害嘛，将核心词“承受”进行剖析，承不住压力，那就谈不上感受，那就是被压力和挫折直接打败，承住了所发生的，才能“吃一堑长一智”。

    两大派别不甘示弱，你来我往，针尖对麦芒，剖析自己队友的文章同时指出对方文章的缺点，这节语文课变得越来越有趣，就像是一个辩论会，正方反方，振振有词，不甘示弱。不过说实话啊，我觉得我方李同学写的没有毛病，绝对客观公正不包含私情！！！

    在最后的最后，语文老师进行点评，令我茅塞顿开，也发现了自己写的文章的问题。李同学的观点和和我们这边大差不差，但是他用词用点非常精准，议论的逻辑性强同时语句优美，并没有一味的讲究议论的逻辑性而丧失语文的文学艺术。就像是在泥沼之中一位穿着白衣的少女走过。

    后记：

    班主任评语：非常不错，上课学习，实际上也是一件快乐的事情，你们不要老用分数来压着自己，来束缚自己，享受过程，如果连这个过程都无法享受，怎么能承受高考的压力？所以我希望大家回去都可以好好分析分析，想一想，最近一段时间部分同学确实有些累了，不要把自己搞得那么紧张。

    语文老师：以“承受”为核心词写文章，看起来可发挥空间不多，但是细看之下可以在大方向之中延伸出很多细小的内容。议论文的核心是议论，论点太大显得空泛，论点太小显得不够全面。但是切切要记住，高中语文虽然是应试语文，但是我们也不能丧失其中的文学艺术性，进行现代文和古文的阅读理解，并不是单纯的让大家进行文学赏析和记住那些名词解释，而是让大家拥有判断文章好坏的一个基础的鉴别能力。