第三十四卷 改出希望
杨老师看到华云出来，收了手机和华云打招呼。
“校长，你的电话真难打啊？我们打不通电话，只好直接来了。”接着介绍说：“这是泰山乡教办的靳老师。”
“靳老师，你好！”华云走上去拉住金老师的手。
“你好，你好。”
“他们听说你们的教改做法，感觉很有兴趣，今天带着老师们来探讨的。”
“不，我们是来学习的。”
“欢迎兄弟学校来批评指导。走，带同志们先到会议室坐。”华云忙招呼靳老师。
会议室里。
“校长，今天咱们这样进行交流，看怎么样？”杨老师对着华云和靳老师说。
“首先由校长介绍云深二中教改的情况和做法，然后回答大家的问题，最后组织大家讨论。”
“好，我们同意。”靳老师说。
“好吧。那我就先说了，来个抛砖引玉。”
“同志们，我们是来取经的，大家要记好笔记。”靳老师对带来的人说。
“同志们，我是这所学校的校长，现在我介绍一下。”
……
“总之，我们的改革概括起来就是三句话:把教室给教师，把选择给学生，把动力给大家。这就是我们不成熟的改革，也就是一个尝试吧。请各位领导多给我们提出建议和批评。谢谢，我要说的完了。”
会议室里，大家在认真地作笔记，华云讲话结束好一段时间，“嚓嚓”的写字声才停下来。
靳老师站起来，将记录翻了一遍，说:“听了校长的讲话，我的感觉可以用三个词来表示，那就是震惊，震惊，非常震惊！”
“多少年了，我们的改革一直在徘徊，一直在修修补补，甚至捡了芝麻丢了西瓜。对于这项工作，我们一直不得要领。各位校长，不知道大家有什么感想？我想到了我们应该好好想想的时候了。杨老师，我们休息一下？”
“好，大家休息休息，下节课我们继续。”杨老师点点头。
“校长，我想问问，你们这样把教室转给教师，教师们有没有意见？”一个姓王的校长问。
“意见是有的。由于我们的校情，我们不得不破釜沉舟，顶住一切压力，克服一切阻力来作这项工作，否则我们将无法向领导和群众交待。”华云回道。
“校长，你们对教师的教学质量进行评价，是通过选班人数和随堂测试成绩去评价的。我想了解一下，对于选班人数特别少的教师，你们是怎样处理的？”有位女同志问。
“你提的问题，我们也曾经担忧过，好在这个问题并没有出现。我们曾经想过调课或者停课学习等方法。从我们的实践看，要相信教师，相信教师的提高自己的愿望和能力。”
“校长，选班调动了教师的教学积极性，可学生学习的积极性如何督促提高？”一个年龄稍大的问。
“学生学习积极性，受多个方面的影响，这一点大家都是知道的。首先是环境的影响，通过加强班级管理，给学生营造了一个比学敢帮超的班级氛围；定期的集体活动，提高了集体荣誉感；另外选班制的实行，学生通常会选择自己容易接近的老师，沟通更加顺畅，学生的心态也更正面。关键的一点，班级没有了专一的教室，班级的管理工作不仅没有减弱，反而更进一步加强。”
“我问一个问题。”一个年青教师举起了手。“作业怎么批改？”
“我们的要求是作业要课堂上解决，不得往后拖。把学习放在课堂上，把课外还给学生和班级。”
……
学校的提示板上，有一个提示引起了大家的注意:“二三班同学请于下午课外活动时间，到操场南侧集合，活动内容保密。”
看到提示，大家纷纷对二三班的活动好奇，这个内容保密的活动会是什么？
时间很快到了下午课外活动时间。
操场南侧，二三班的同学们已经到齐了。
“立正，稍息！”随着集合的口令，二三班的同学们的队列站得整整齐齐的。
“同学们，今天我们上班会，就在这里。今天我们班会的主题是“我给班级报个喜。准备时间十五分钟，到时间在这里集合，举行。现在统统都有，解散。””
同学们分散开来，有的打开课本，在翻阅什么。有的在笔记本上，在写什么。有的几个人在一起，在商议着什么……整个操场里，同学们，静并忙碌着。
时间十五分，十四分，十分，五分，三分，二分，一分。
集合哨音准时吹响，“嘀，嘀，嘀——”
大家很快汇集在队列里，当然携带着他们准备的道具。
“现在分组进行报喜活动，大家按照预先安排的位置散开。立正，解散！”“刷”随着立正的脚步声，大家以组为单位散开来。
第三小组，在操场的西南角。六个人围了一个圈，孙正明同学正在向大家总结他一周来的进步。
“我在上周的学习随堂测中，语文平均78分，比前一周提高了7分；数学平均85分，提高了5分；英语平均91分，提高了6分；……各科平均提高了6分。虽然我的进步不是很大，但是我的弱科语文有了比较大的提高。我决心在下周让大家看到我更大的提高。”
王怡霞直起了身子，“我说。”
“大家都知道，我的数学基础差，为了补好数学，我这一周选择朱老师的数学课。朱老师讲课的重点是基础，综合性的难题说得少，我感觉很适合我。通过朱老师的辅导，我感觉解题能力有了提高，原来我做题大多都是出现在对基本概念的不理解上。我有信心通过两周到三周的学习，让我的数学成绩赶上咱班中等的水平，到时候大家一定会看到的。”
对于王怡霞的发言，大家报以热烈的掌声。大家都了解王怡霞的情况，数学底子太差，班里每次考试，数学题都不会做，就是凭感觉把选择题、判断题填填勾勾就交卷了，所以每次数学成绩都是她垫底。她根据自己的实际情况，没有跟风的选讲课内容综合性较强的那几位老师，而是选择朱老师，说明了她的用心。虽然她的数学成绩仍然不高，但是大家都看到了她的努力和进步。所以，大家由衷的祝贺她，希望她赶上来。
肖明说:“我把我的情况画了一个图，大家帮我看看，提提建议。”肖明从衣袋里掏出来一张A4纸大小的纸张。纸张是淡黄色的，厚厚的。
大家都好奇地围过来。
展开纸张，上面是几条折线，旁边标注着学科的名字，每一个折点处，还标着时间和数字。大家新奇而又迷茫，都探寻地看着肖明。
“这是我的学习计划和完成情况对照图。这数字是我的学习目标，这是达成的时间。这条短的红线，是我的实际情况。比较这两条线，就可以看到我的目标和我的完成情况了。”
肖明的说明，让大家恍然大悟，同时也对肖明的用心暗暗佩服。有人不由自主的握紧了拳头，心里默默下决心，要和肖明比比。
……
班会结束了，同学们收获的不仅是感动，还有震动。当时间再经过一周，我的脚步会踏向那里？学习就如逆水行舟，不进则退。而在奋勇向前的人流中，时时都会有人超越！那么，超前和滞后的又会是谁？
学习犹如人生，有的选择勇敢冲锋，有的选择循序渐进，因人而异，适合才是王道啊！
“校长，你的电话真难打啊？我们打不通电话，只好直接来了。”接着介绍说：“这是泰山乡教办的靳老师。”
“靳老师，你好！”华云走上去拉住金老师的手。
“你好，你好。”
“他们听说你们的教改做法，感觉很有兴趣，今天带着老师们来探讨的。”
“不，我们是来学习的。”
“欢迎兄弟学校来批评指导。走，带同志们先到会议室坐。”华云忙招呼靳老师。
会议室里。
“校长，今天咱们这样进行交流，看怎么样？”杨老师对着华云和靳老师说。
“首先由校长介绍云深二中教改的情况和做法，然后回答大家的问题，最后组织大家讨论。”
“好，我们同意。”靳老师说。
“好吧。那我就先说了，来个抛砖引玉。”
“同志们，我们是来取经的，大家要记好笔记。”靳老师对带来的人说。
“同志们，我是这所学校的校长，现在我介绍一下。”
……
“总之，我们的改革概括起来就是三句话:把教室给教师，把选择给学生，把动力给大家。这就是我们不成熟的改革，也就是一个尝试吧。请各位领导多给我们提出建议和批评。谢谢，我要说的完了。”
会议室里，大家在认真地作笔记，华云讲话结束好一段时间，“嚓嚓”的写字声才停下来。
靳老师站起来，将记录翻了一遍，说:“听了校长的讲话，我的感觉可以用三个词来表示，那就是震惊，震惊，非常震惊！”
“多少年了，我们的改革一直在徘徊，一直在修修补补，甚至捡了芝麻丢了西瓜。对于这项工作，我们一直不得要领。各位校长，不知道大家有什么感想？我想到了我们应该好好想想的时候了。杨老师，我们休息一下？”
“好，大家休息休息，下节课我们继续。”杨老师点点头。
“校长，我想问问，你们这样把教室转给教师，教师们有没有意见？”一个姓王的校长问。
“意见是有的。由于我们的校情，我们不得不破釜沉舟，顶住一切压力，克服一切阻力来作这项工作，否则我们将无法向领导和群众交待。”华云回道。
“校长，你们对教师的教学质量进行评价，是通过选班人数和随堂测试成绩去评价的。我想了解一下，对于选班人数特别少的教师，你们是怎样处理的？”有位女同志问。
“你提的问题，我们也曾经担忧过，好在这个问题并没有出现。我们曾经想过调课或者停课学习等方法。从我们的实践看，要相信教师，相信教师的提高自己的愿望和能力。”
“校长，选班调动了教师的教学积极性，可学生学习的积极性如何督促提高？”一个年龄稍大的问。
“学生学习积极性，受多个方面的影响，这一点大家都是知道的。首先是环境的影响，通过加强班级管理，给学生营造了一个比学敢帮超的班级氛围；定期的集体活动，提高了集体荣誉感；另外选班制的实行，学生通常会选择自己容易接近的老师，沟通更加顺畅，学生的心态也更正面。关键的一点，班级没有了专一的教室，班级的管理工作不仅没有减弱，反而更进一步加强。”
“我问一个问题。”一个年青教师举起了手。“作业怎么批改？”
“我们的要求是作业要课堂上解决，不得往后拖。把学习放在课堂上，把课外还给学生和班级。”
……
学校的提示板上，有一个提示引起了大家的注意:“二三班同学请于下午课外活动时间，到操场南侧集合，活动内容保密。”
看到提示，大家纷纷对二三班的活动好奇，这个内容保密的活动会是什么？
时间很快到了下午课外活动时间。
操场南侧，二三班的同学们已经到齐了。
“立正，稍息！”随着集合的口令，二三班的同学们的队列站得整整齐齐的。
“同学们，今天我们上班会，就在这里。今天我们班会的主题是“我给班级报个喜。准备时间十五分钟，到时间在这里集合，举行。现在统统都有，解散。””
同学们分散开来，有的打开课本，在翻阅什么。有的在笔记本上，在写什么。有的几个人在一起，在商议着什么……整个操场里，同学们，静并忙碌着。
时间十五分，十四分，十分，五分，三分，二分，一分。
集合哨音准时吹响，“嘀，嘀，嘀——”
大家很快汇集在队列里，当然携带着他们准备的道具。
“现在分组进行报喜活动，大家按照预先安排的位置散开。立正，解散！”“刷”随着立正的脚步声，大家以组为单位散开来。
第三小组，在操场的西南角。六个人围了一个圈，孙正明同学正在向大家总结他一周来的进步。
“我在上周的学习随堂测中，语文平均78分，比前一周提高了7分；数学平均85分，提高了5分；英语平均91分，提高了6分；……各科平均提高了6分。虽然我的进步不是很大，但是我的弱科语文有了比较大的提高。我决心在下周让大家看到我更大的提高。”
王怡霞直起了身子，“我说。”
“大家都知道，我的数学基础差，为了补好数学，我这一周选择朱老师的数学课。朱老师讲课的重点是基础，综合性的难题说得少，我感觉很适合我。通过朱老师的辅导，我感觉解题能力有了提高，原来我做题大多都是出现在对基本概念的不理解上。我有信心通过两周到三周的学习，让我的数学成绩赶上咱班中等的水平，到时候大家一定会看到的。”
对于王怡霞的发言，大家报以热烈的掌声。大家都了解王怡霞的情况，数学底子太差，班里每次考试，数学题都不会做，就是凭感觉把选择题、判断题填填勾勾就交卷了，所以每次数学成绩都是她垫底。她根据自己的实际情况，没有跟风的选讲课内容综合性较强的那几位老师，而是选择朱老师，说明了她的用心。虽然她的数学成绩仍然不高，但是大家都看到了她的努力和进步。所以，大家由衷的祝贺她，希望她赶上来。
肖明说:“我把我的情况画了一个图，大家帮我看看，提提建议。”肖明从衣袋里掏出来一张A4纸大小的纸张。纸张是淡黄色的，厚厚的。
大家都好奇地围过来。
展开纸张，上面是几条折线，旁边标注着学科的名字，每一个折点处，还标着时间和数字。大家新奇而又迷茫，都探寻地看着肖明。
“这是我的学习计划和完成情况对照图。这数字是我的学习目标，这是达成的时间。这条短的红线，是我的实际情况。比较这两条线，就可以看到我的目标和我的完成情况了。”
肖明的说明，让大家恍然大悟，同时也对肖明的用心暗暗佩服。有人不由自主的握紧了拳头，心里默默下决心，要和肖明比比。
……
班会结束了，同学们收获的不仅是感动，还有震动。当时间再经过一周，我的脚步会踏向那里？学习就如逆水行舟，不进则退。而在奋勇向前的人流中，时时都会有人超越！那么，超前和滞后的又会是谁？
学习犹如人生，有的选择勇敢冲锋，有的选择循序渐进，因人而异，适合才是王道啊！
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