第八十四卷 调动
六月中旬的时候，课程已经讲完，开始转入期末复习阶段。
华云先是逐章复习一遍，再按知识体系进行综合复习。考前几天再进行重难点讲解，可以说，华云也是使出了浑身解数。
考试是由镇教办统一组织的。全镇各学校都要派人外出监考。华云每次期末考试都是安排外出到云深监考，从没有留在学校组织考试过。
一天考试结束，第二天就是评卷。全镇教师都集中起来，到云深中心小学或者镇教育办，进行评卷。
华云从不知道，考试和评卷也是有“讲究”的。
考试之前要给学生安排座位。一线的教师，研究考试，有些教师，还是有功夫的。知道每次考试教办排座位的规律，上报学生名单的时候，予做设计，使学习程度好的和差的搭配着坐，在考试的时候，方便优等生给予学习后进生一定的“支持”。有经验的教师，还会面授一些“支持”和“求助”的方法，让监考老师防不胜防。
评卷也是有猫腻的。有的教师会教给学生在试卷上作标记的方法。有位李老师让学生写作文的时候，每行都错一格去写。结果自己能找到自己学生的试卷，别的教师也会发现这个特征。
有的老师，让学生答题时的第N个字，都抹成墨疙瘩，或者签掉，或者某个字母写的异样一些。
这些老师看到是自己学生的卷子，评分的尺度就放宽一些，对不是自己学生的试卷，尺度就卡的严一些，就是这一“宽”一“严”，平均分就拉开了差距。
这种做法，既是对学生的误导，也有违教师的公平。你辛辛苦苦一年，不如别人临考的一个或者几个“小动作”。
每次考试，都是镇教育办与一些教师的“猫捉老鼠”的游戏。
对于考试要作一些“安排”，渐渐在教师中，也自己不成了什么秘密。只是谁的成功，谁的不成功的问题。
对于学校来说，很多领导是知情的。因为考试，不仅评的是教师，还有学校，甚至影响校长的进退。有内涵的领导，往往对教师们的这种安排“视而不见，乐观其成。”
所以，考试的时候留校，就是一个好的差事。一不用辛苦外出监考，二可以促使自己的“安排”成功。甚至，借着给监考教师送茶、送水的机会，都可以有所“作为”……
但是，能留在学校组织考试，可不是每个教师想留就能留的，这里也是有“功夫”的。
考试已经变味，不再是简单的对学生知识掌握情况的检验，而是成了对教师对学校一年教学情况的“秋后算账”。
就拿火庙学校小学部分来说，如果你在镇里排名在十名以后，你就得到偏僻的小学去“支教”。所谓支教，就是一种惩罚，让你到艰苦的地方去工作。
“一考定输赢”成了教育的噩梦。为教育管理者提供了懒政的方法，给一线教师、校长，形成了误导，更毁了学生，在幼小的心灵里早早地植入了作弊的种子！
腐败起源于懒政，懒政导致于公平公正的破防，没有了公平公正，谁还去努力工作？谁还日日夜夜去打拼？！
教育滋生着腐败，腐败又引导着教育。如此的循环，教育那里还有“圣土”？！
破防这个魔咒，就要去除唯分数论的影响。可如何去除？显然不是一件容易的事。
成绩很快下发到了学校，华云所教的四年级数学排名十一名。
按照学校制度规定，华云是应该去支教的。华云明白，大家也明白。
会怎么处理呢？大家拭目以待。
晚饭后，布校长到华云办公室谈心。
两人扯了会闲话，转到了正题。
“老弟，我想和你商量商量你的事。你脑袋管用，看有没有什么方法留下来？”布校长非常家常地和华云商量。
“我没有什么办法。我走就是。”华云知道布留不下自己。
“近一点的学校，就芳村小学和杨村小学。我和他们联系联系。”布云东说着，就开始打电话。
华云知道自己去不了，但也没有阻拦。既然布云东想打，就让他打去。自己心里确定离开火庙是肯定了。可是自己去那里呢？自己教了一辈子初中，教小学已被检验不适应。初中就这三所学校，镇中自己进去如虎归山关索铁定是不让自己去的，现在只有去古梁初中也就是二中，那里毕竟是自己奋斗过的地方，并且现在的校长也是自己原来的下属和亲戚。
主意打定，华云出了办公室，往二中打电话。
“哎呀，老师。我这里今年还要出去几个人呢，我正在为难呢。”二中校长的电话。
对方没有直接回答他的问题，但已经清楚了答案。算了，何必要逼着人家直接说出答案啊。
华云挂了电话。
思考了几秒钟，心里打定了主意。虽然不是自己的理想，也就只有这样了。事实上，自己还有多少选择呢？
“老弟好，你咋舍得给我打电话了？”华云挂通电话，对方的语音传了过来。
“孟哥，你那里缺人不缺？”
“缺人啊？谁想来？”
“我想去。”
“笑话，你会来我这？”
“真的。”
“怎么回事？”孟校长一直感觉华云在和他开玩笑。
华云简单的把情况说了说。
“既然这样，你来吧。”
“那手续就麻烦你老哥办了。我就不和他们说了。”
“好。”这边华云挂断电话，回到住室。布云东也打完了电话，说芳村、杨村都要出人，进不去。
“我再问问别的学校。”布云东说。
“不用打了，我决定去注人城。”华云阻止了布云东，说。
“什么？你去注人城？”布云东不敢相信。那是云深镇最偏远的地方。
“是的。我和孟校长联系好了。”
……
“既然这样，我让总务江老师给你发三百元，是我的一点心意。”
华云没有拒绝，也没有表示接受，就开始整理东西。
三天后的上午八点。
华云开着奇瑞风云2到了注人城小学。注人城是云深镇与霍阳镇交界处的一所村子，属云深镇管辖，是云深镇最偏远的一所学校。单班小学，外加两班幼儿园。
“来来，来，把老师的行李都搬到这个大屋子。”
几个六年级个头大的学生过来，将从车上卸下来的物品都搬到大屋子(一个教室，改做电教室和住室、伙房。)
“老师，你来了。”边厢走过来一位中年教师，华云曾经的初中学生，现在的李老师。
李老师的家在古镇的西侧，几个孩子都在上大学，家境比较困难。
“这里比较困难，各方面条件都不具备，这屋里有面，有油，都是村里给的。你们缺什么了，我再去买。李老师在这里住，你住不住？住了，再给你弄张床。”孟校长说。
“不着急，我暂时不在这里住。”
放好行李，两个人一起来到了校长办公室。这也是一座教室。
学校里的住室只有两个楼梯间，都放着废桌废凳子。原来这里没有外地教师，都是本地的，在家吃住。
“你的课，就教三四年级数学吧？”
“好。”
“咱学校六个教学班，八位教师，课都比较重。”
“没啥，咱就是干这个的。”华云说。
孟校长拉住华云的手，说:“咱凑到一起了，也是缘分，有啥困难，尽管和我说。还有，你打算在这里上班不上班？”
由于注人城学校位置太偏远，一般分配到那里的人，都不去上班，留下一个代课教师的工资，由学校再去找人代课。
本来华云打算上班一段时间，再择机和孟校长谈这个问题。见孟校长直接这样问，就直接回答了。
“我也不想上班，正要和你商量这个事呢。”
“咱弟兄们的事，好说。你一说，我心里就有底了，我找个人来带课。”
两个人商量好，华云先上着课，孟校长开始寻找合适的人来带课。对于孟校长来说，也是无奈，与其让调来的教师三心二意时刻想着调离，还不如在村里就近找个合适的人来带课，虽然程度不高，但小学的课还是能教的，毕竟这些来带课的人好领不说，工作也比较努力。
过了一段时间，人找好了。
华云交待了工作，就回了云深打印部。准备开拓一下打印业务，“堤外损失堤外补嘛。”
华云先是逐章复习一遍，再按知识体系进行综合复习。考前几天再进行重难点讲解，可以说，华云也是使出了浑身解数。
考试是由镇教办统一组织的。全镇各学校都要派人外出监考。华云每次期末考试都是安排外出到云深监考，从没有留在学校组织考试过。
一天考试结束，第二天就是评卷。全镇教师都集中起来，到云深中心小学或者镇教育办，进行评卷。
华云从不知道，考试和评卷也是有“讲究”的。
考试之前要给学生安排座位。一线的教师，研究考试，有些教师，还是有功夫的。知道每次考试教办排座位的规律，上报学生名单的时候，予做设计，使学习程度好的和差的搭配着坐，在考试的时候，方便优等生给予学习后进生一定的“支持”。有经验的教师，还会面授一些“支持”和“求助”的方法，让监考老师防不胜防。
评卷也是有猫腻的。有的教师会教给学生在试卷上作标记的方法。有位李老师让学生写作文的时候，每行都错一格去写。结果自己能找到自己学生的试卷，别的教师也会发现这个特征。
有的老师，让学生答题时的第N个字，都抹成墨疙瘩，或者签掉，或者某个字母写的异样一些。
这些老师看到是自己学生的卷子，评分的尺度就放宽一些，对不是自己学生的试卷，尺度就卡的严一些，就是这一“宽”一“严”，平均分就拉开了差距。
这种做法，既是对学生的误导，也有违教师的公平。你辛辛苦苦一年，不如别人临考的一个或者几个“小动作”。
每次考试，都是镇教育办与一些教师的“猫捉老鼠”的游戏。
对于考试要作一些“安排”，渐渐在教师中，也自己不成了什么秘密。只是谁的成功，谁的不成功的问题。
对于学校来说，很多领导是知情的。因为考试，不仅评的是教师，还有学校，甚至影响校长的进退。有内涵的领导，往往对教师们的这种安排“视而不见，乐观其成。”
所以，考试的时候留校，就是一个好的差事。一不用辛苦外出监考，二可以促使自己的“安排”成功。甚至，借着给监考教师送茶、送水的机会，都可以有所“作为”……
但是，能留在学校组织考试，可不是每个教师想留就能留的，这里也是有“功夫”的。
考试已经变味，不再是简单的对学生知识掌握情况的检验，而是成了对教师对学校一年教学情况的“秋后算账”。
就拿火庙学校小学部分来说，如果你在镇里排名在十名以后，你就得到偏僻的小学去“支教”。所谓支教，就是一种惩罚，让你到艰苦的地方去工作。
“一考定输赢”成了教育的噩梦。为教育管理者提供了懒政的方法，给一线教师、校长，形成了误导，更毁了学生，在幼小的心灵里早早地植入了作弊的种子！
腐败起源于懒政，懒政导致于公平公正的破防，没有了公平公正，谁还去努力工作？谁还日日夜夜去打拼？！
教育滋生着腐败，腐败又引导着教育。如此的循环，教育那里还有“圣土”？！
破防这个魔咒，就要去除唯分数论的影响。可如何去除？显然不是一件容易的事。
成绩很快下发到了学校，华云所教的四年级数学排名十一名。
按照学校制度规定，华云是应该去支教的。华云明白，大家也明白。
会怎么处理呢？大家拭目以待。
晚饭后，布校长到华云办公室谈心。
两人扯了会闲话，转到了正题。
“老弟，我想和你商量商量你的事。你脑袋管用，看有没有什么方法留下来？”布校长非常家常地和华云商量。
“我没有什么办法。我走就是。”华云知道布留不下自己。
“近一点的学校，就芳村小学和杨村小学。我和他们联系联系。”布云东说着，就开始打电话。
华云知道自己去不了，但也没有阻拦。既然布云东想打，就让他打去。自己心里确定离开火庙是肯定了。可是自己去那里呢？自己教了一辈子初中，教小学已被检验不适应。初中就这三所学校，镇中自己进去如虎归山关索铁定是不让自己去的，现在只有去古梁初中也就是二中，那里毕竟是自己奋斗过的地方，并且现在的校长也是自己原来的下属和亲戚。
主意打定，华云出了办公室，往二中打电话。
“哎呀，老师。我这里今年还要出去几个人呢，我正在为难呢。”二中校长的电话。
对方没有直接回答他的问题，但已经清楚了答案。算了，何必要逼着人家直接说出答案啊。
华云挂了电话。
思考了几秒钟，心里打定了主意。虽然不是自己的理想，也就只有这样了。事实上，自己还有多少选择呢？
“老弟好，你咋舍得给我打电话了？”华云挂通电话，对方的语音传了过来。
“孟哥，你那里缺人不缺？”
“缺人啊？谁想来？”
“我想去。”
“笑话，你会来我这？”
“真的。”
“怎么回事？”孟校长一直感觉华云在和他开玩笑。
华云简单的把情况说了说。
“既然这样，你来吧。”
“那手续就麻烦你老哥办了。我就不和他们说了。”
“好。”这边华云挂断电话，回到住室。布云东也打完了电话，说芳村、杨村都要出人，进不去。
“我再问问别的学校。”布云东说。
“不用打了，我决定去注人城。”华云阻止了布云东，说。
“什么？你去注人城？”布云东不敢相信。那是云深镇最偏远的地方。
“是的。我和孟校长联系好了。”
……
“既然这样，我让总务江老师给你发三百元，是我的一点心意。”
华云没有拒绝，也没有表示接受，就开始整理东西。
三天后的上午八点。
华云开着奇瑞风云2到了注人城小学。注人城是云深镇与霍阳镇交界处的一所村子，属云深镇管辖，是云深镇最偏远的一所学校。单班小学，外加两班幼儿园。
“来来，来，把老师的行李都搬到这个大屋子。”
几个六年级个头大的学生过来，将从车上卸下来的物品都搬到大屋子(一个教室，改做电教室和住室、伙房。)
“老师，你来了。”边厢走过来一位中年教师，华云曾经的初中学生，现在的李老师。
李老师的家在古镇的西侧，几个孩子都在上大学，家境比较困难。
“这里比较困难，各方面条件都不具备，这屋里有面，有油，都是村里给的。你们缺什么了，我再去买。李老师在这里住，你住不住？住了，再给你弄张床。”孟校长说。
“不着急，我暂时不在这里住。”
放好行李，两个人一起来到了校长办公室。这也是一座教室。
学校里的住室只有两个楼梯间，都放着废桌废凳子。原来这里没有外地教师，都是本地的，在家吃住。
“你的课，就教三四年级数学吧？”
“好。”
“咱学校六个教学班，八位教师，课都比较重。”
“没啥，咱就是干这个的。”华云说。
孟校长拉住华云的手，说:“咱凑到一起了，也是缘分，有啥困难，尽管和我说。还有，你打算在这里上班不上班？”
由于注人城学校位置太偏远，一般分配到那里的人，都不去上班，留下一个代课教师的工资，由学校再去找人代课。
本来华云打算上班一段时间，再择机和孟校长谈这个问题。见孟校长直接这样问，就直接回答了。
“我也不想上班，正要和你商量这个事呢。”
“咱弟兄们的事，好说。你一说，我心里就有底了，我找个人来带课。”
两个人商量好，华云先上着课，孟校长开始寻找合适的人来带课。对于孟校长来说，也是无奈，与其让调来的教师三心二意时刻想着调离，还不如在村里就近找个合适的人来带课，虽然程度不高，但小学的课还是能教的，毕竟这些来带课的人好领不说，工作也比较努力。
过了一段时间，人找好了。
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