锲子

    在无尽的虚空与黑暗当中，亮光显现的那样明显。

    黑与白，有和无，两种对立的存在，给人的感觉肯定是相当强烈，这本是哲学和实际事物贯穿着的视觉冲击。

    无穷无尽的星球点缀在无边无际的宇宙当中，没有生命存在的荒芜星河中，彗星拖着橙黄色的尾焰，划过犹如装着溶液的大容器宇宙。

    而这数不尽的恒星行星就像容器里的溶质，均匀的分布在其中。

    时间在宇宙当中变得仿佛毫无意义，纬度的存在也只是智慧生命用来标记宇宙已知的长度、宽度、深度，以及跨度。

    物质存在的意义只是演变，而生命的存在，也仅仅是造物主不经意间的创作。

    从微小的尘埃沙粒，到直径几万公里、几十万公里的恒星，再到跨度几十万亿光年的星系。无穷小到无穷大的变化，没有什么会比这更能震感心神。

    绚丽的宇宙，各样的光线从或大或小的星球上发射出来，才有这样令人迷醉的无垠星空。

    而色彩斑斓，是生命对外界的感知和定义，是基于认识和分别所界定的形容。

    冰冷的物质，也许它的温度高到了超出人类所给的范围，但它也是冰冷的，因为没有生命，没有情感，没有智慧，所以物质只能是冰冷的，哪怕艳丽的花火、绚烂的流光、璀璨的流星雨，也都是如此。

    生命是物质的奇迹，而人类总惊叹于宇宙的奇迹，总将自身所体现的造物主的神奇不当回事。

    神说：“要有光”，就有了光。神看光是好的，就把光暗分开了。神称光为“昼”，称暗为“夜”。有晚上，有早晨。

    黑暗和光明总是对立，当光明逝去，黑暗便涌成了全部。

    可这对立的两方，在宇宙中无处不在，总是相依相伴。

    在宇宙演变的历史长河中，生命存在的意义是在不断的探索中死亡、更替、前进。

    神说：“诸水之间要有空气，将水分为上下。”神就造出空气，将空气以下的水、空气以上的水分开了。事就这样成了。神称空气为“天”。有晚上，有早晨……

    星空不断的旋转，以肉眼观测，本来缓慢运行的星系，却不断的加速着。

    一飞秒，一分钟，一个月，一个世纪，一百万年……

    宇宙源于大爆炸，产生了一切物质，矿星、气质星、液质星……

    随着时间流转的，不仅仅是宇宙不断变化的画面，伴随着来自心灵深处的呢喃细语。

    这声音是一个青年男性的声音，它好像就是这片宇宙天然存在的声音一样，让人跟随着声音融入这一刹那亦或者是贯穿亘古的宇宙生命中。

    “好了，这节课就到这里！你们每个人都应该看到了吧！一颗星球的诞生以及衰亡。这是何等的奇妙！”

    说话的是一位二十出头的青年，他正对着面前闭目的一群学生说话

    而他的名字叫撒加司，是这所中学这个班级的宇宙史代课老师。因为刚毕业的撒加司应聘到这所桦川95中学任职，又恰巧遇到十三级13班的宇宙史老师转校跳槽，所以他就来顶课了。

    教室里有二十名学生，男女生人数对半，各是十名。看上去大家都是十二三岁的年纪，实则每个人都是十三岁，不大也不会小，所以这个班级属于十三级。

    他们都带着一个透明眼镜，在随着老师宣布下课时，眼镜前的光屏消失，只留下一个勾在左耳的银色金属环。

    “好了，今天这节课回去后，大家把自己所看到的东西虚拟一下，下节课前上交！现在下课！”

    说完就直接转身朝着13级教师楼直飞而去。而使他飞行的则是脚下那双银白色的飞行鞋，潇洒的离去。

    撒加司心里给今天自己的第一堂课打10分，剩下的九十分有待提高，毕竟这也是他人生所教的第一堂正式的教育课，戒骄戒躁。

    “Perfect！”