第十八章 夫子说礼
跟随兄长身后行至中间木道往内继续前行。
只见败色红木巨柱交错支撑的诺大四方亭子映入眼帘。
这熟悉的亭子又把那遥远现代的记忆拉出。
那个夜晚和父母一起漫步在月光下风雨桥中的画面，记得那霞白月光，响彻的小桥流水声。
理智又提醒自己身为男儿此时不该如此触景生情如此感性。
随而转移注意力，看这亭中人人皆盘腿闭目静坐于地面横竖有序摆放的黑色圆布圃垫。
正前方则是一方矮台，矮台边摆一古琴，矮台后方则是整壁摆满书籍的木架。
由这书架墙旁往内遥望，里间则是更大的房间，摆放着桌椅。
兄长领祖越行至矮台前最左旁的圆圃，而后往那置书架而去。
祖越则站于原地。
看着脚旁的黑色圆圃垫，这垫子不知使用了多少时日，陈旧褪色，垫子也已磨破边。
这盘腿坐，腿哪能着得住啊。
我还以为这学堂好歹有张桌椅可打瞌睡，这，可如何是好。
我竟然这就想打退堂鼓了，这是不对的，吾日一省。
大家都可以，那我又怎么不行呢，区区盘腿坐而已嘛，哈哈。
拿来书籍来至身旁便席地盘腿而坐的兄长示意祖越坐下。
身旁的景膑兄温和一笑之，想来祖越贤弟定是未明白众人此状为何。
“哥，我的呢”
见兄长只拿了一本书于手中，显然不是给自己拿的。
大哥，你这是看不起谁呢？难不成我会看不懂吗？21世纪的本科生啊我。
“弟弟，你等下啊，我去给你拿”
听闻如此询问的祖名，略显震惊，带弟弟来这学堂本意只为让他玩乐之。
却不想弟弟居然也想看书籍，想来他也就是看这陌生之物心生好奇，便去拿一本予之罢。
祖名又起身往那置书架而去，后回来将那取来的书籍递与祖越。
“弟弟，这书可要好生翻阅，不兴弄坏之”
祖名轻声叮嘱弟弟，眼中珍惜之意流露。
而后便又盘腿而坐，把手中书放于腿上，便闭目之。
“好，知道了”
祖越接过兄长所递之书籍，这书籍确实已残旧不已，蓝色空白书皮已泛白。
本想翻阅一览书籍，只见兄长已闭目打坐，自己虽不明所以。
想着即来之，此时也是这古代人，不如好好体验一番这古代人之学风做派。
随即也就学着众人盘腿而坐。
这刚坐下，便觉知这腿部所有经络压迫拉扯紧张感传至大脑。
这闭上双目，脑中如音浪波动，各条音弦交织跳动不停。
未坐片刻，这腿酸感加之脑中动乱，内心自是滋生烦躁无聊之感。
只好睁开双眼，站起身来于原地静静活动已麻如触电的双腿。
又看看兄长和景膑兄还有周围所有人仍在静坐。
站立了一会只觉腿部又恢复如常放松，便又盘腿而坐。
哈哈，感觉自己又行了。
这再次坐感觉似乎比刚刚适应。
闭上双目，脑中思绪依然跳动交织，啊，这腿酸，又开始觉得烦躁无聊了。
无奈这盘腿坐，看来自己第一次尝试是无法再坚持的。
也顾不得那么多了，还是用自己能适应的正常坐姿吧。
祖越感觉舒适后再次闭上双眼，脑中依然思绪交织，却是比刚刚平缓了些许。
“诸位，可睁开眼睛了”
众人听闻夫子声音纷纷睁开双眼，不知何时夫子已来至矮台之上。
“今日说说吾心中所想教之礼，诸位若觉吾说之不对，可反驳也”
“古往今来，皆有礼，何为礼”
“吾认为，人之身份区别，男女，老幼，君臣，即为礼”
“礼乃人之所以为人之根本，无礼成何人”
“此礼并非为了以身份为教条”
“此礼并非固定如框架把人禁锢，不可变通之”
“此礼也并非为了分别人与人高低之差，不可跨越之”
“此礼之根本功用是人与众的结合与分离”
“此礼是为了让生而为人的众，能察觉人与人之根本空隙”
“此礼是为了便于让人人融入于众，又能让人人独立于众”
“有礼，才识已与他，才识人与众”
“礼法，善用于己同善用于他时，是为尊也”
“知用善用礼法者，即为知尊者”
“尊己者方知尊他，尊己亦是尊他，尊他亦是尊己”
“今日之课程就此结束，诸位自行去背礼法吧”
“要考功名者，须加倍用心背诵为师之前所说礼法处，无需考功名者，请勿叨扰用心之人”
“有何问题可私下来寻吾，今日下午吾要去山中寻药，寻不见者勿恼”
“诸位知道否”
夫子站于台前平和目光扫视众位学子问道。
“学生已知”
众学子纷纷开颜答曰。
随即夫子轻点头后便轻踏步行将之。
祖越转头看看兄长，又看身旁众人，人人面容充满愉悦！
这老师，刚刚说的啥，自己完全没听懂，这就结束了，真是大无语。
只见败色红木巨柱交错支撑的诺大四方亭子映入眼帘。
这熟悉的亭子又把那遥远现代的记忆拉出。
那个夜晚和父母一起漫步在月光下风雨桥中的画面，记得那霞白月光，响彻的小桥流水声。
理智又提醒自己身为男儿此时不该如此触景生情如此感性。
随而转移注意力，看这亭中人人皆盘腿闭目静坐于地面横竖有序摆放的黑色圆布圃垫。
正前方则是一方矮台，矮台边摆一古琴，矮台后方则是整壁摆满书籍的木架。
由这书架墙旁往内遥望，里间则是更大的房间，摆放着桌椅。
兄长领祖越行至矮台前最左旁的圆圃，而后往那置书架而去。
祖越则站于原地。
看着脚旁的黑色圆圃垫，这垫子不知使用了多少时日，陈旧褪色，垫子也已磨破边。
这盘腿坐，腿哪能着得住啊。
我还以为这学堂好歹有张桌椅可打瞌睡，这，可如何是好。
我竟然这就想打退堂鼓了，这是不对的，吾日一省。
大家都可以，那我又怎么不行呢，区区盘腿坐而已嘛，哈哈。
拿来书籍来至身旁便席地盘腿而坐的兄长示意祖越坐下。
身旁的景膑兄温和一笑之，想来祖越贤弟定是未明白众人此状为何。
“哥，我的呢”
见兄长只拿了一本书于手中，显然不是给自己拿的。
大哥，你这是看不起谁呢？难不成我会看不懂吗？21世纪的本科生啊我。
“弟弟，你等下啊，我去给你拿”
听闻如此询问的祖名，略显震惊，带弟弟来这学堂本意只为让他玩乐之。
却不想弟弟居然也想看书籍，想来他也就是看这陌生之物心生好奇，便去拿一本予之罢。
祖名又起身往那置书架而去，后回来将那取来的书籍递与祖越。
“弟弟，这书可要好生翻阅，不兴弄坏之”
祖名轻声叮嘱弟弟，眼中珍惜之意流露。
而后便又盘腿而坐，把手中书放于腿上，便闭目之。
“好，知道了”
祖越接过兄长所递之书籍，这书籍确实已残旧不已，蓝色空白书皮已泛白。
本想翻阅一览书籍，只见兄长已闭目打坐，自己虽不明所以。
想着即来之，此时也是这古代人，不如好好体验一番这古代人之学风做派。
随即也就学着众人盘腿而坐。
这刚坐下，便觉知这腿部所有经络压迫拉扯紧张感传至大脑。
这闭上双目，脑中如音浪波动，各条音弦交织跳动不停。
未坐片刻，这腿酸感加之脑中动乱，内心自是滋生烦躁无聊之感。
只好睁开双眼，站起身来于原地静静活动已麻如触电的双腿。
又看看兄长和景膑兄还有周围所有人仍在静坐。
站立了一会只觉腿部又恢复如常放松，便又盘腿而坐。
哈哈，感觉自己又行了。
这再次坐感觉似乎比刚刚适应。
闭上双目，脑中思绪依然跳动交织，啊，这腿酸，又开始觉得烦躁无聊了。
无奈这盘腿坐，看来自己第一次尝试是无法再坚持的。
也顾不得那么多了，还是用自己能适应的正常坐姿吧。
祖越感觉舒适后再次闭上双眼，脑中依然思绪交织，却是比刚刚平缓了些许。
“诸位，可睁开眼睛了”
众人听闻夫子声音纷纷睁开双眼，不知何时夫子已来至矮台之上。
“今日说说吾心中所想教之礼，诸位若觉吾说之不对，可反驳也”
“古往今来，皆有礼，何为礼”
“吾认为，人之身份区别，男女，老幼，君臣，即为礼”
“礼乃人之所以为人之根本，无礼成何人”
“此礼并非为了以身份为教条”
“此礼并非固定如框架把人禁锢，不可变通之”
“此礼也并非为了分别人与人高低之差，不可跨越之”
“此礼之根本功用是人与众的结合与分离”
“此礼是为了让生而为人的众，能察觉人与人之根本空隙”
“此礼是为了便于让人人融入于众，又能让人人独立于众”
“有礼，才识已与他，才识人与众”
“礼法，善用于己同善用于他时，是为尊也”
“知用善用礼法者，即为知尊者”
“尊己者方知尊他，尊己亦是尊他，尊他亦是尊己”
“今日之课程就此结束，诸位自行去背礼法吧”
“要考功名者，须加倍用心背诵为师之前所说礼法处，无需考功名者，请勿叨扰用心之人”
“有何问题可私下来寻吾，今日下午吾要去山中寻药，寻不见者勿恼”
“诸位知道否”
夫子站于台前平和目光扫视众位学子问道。
“学生已知”
众学子纷纷开颜答曰。
随即夫子轻点头后便轻踏步行将之。
祖越转头看看兄长，又看身旁众人，人人面容充满愉悦！
这老师，刚刚说的啥，自己完全没听懂，这就结束了，真是大无语。
转码声明：以上内容基于搜索引擎转码技术对网站内容进行转码阅读，自身不保存任何数据，请您支持正版