02、入密室初添迷绪
梅蜂城的蜂蜜发着淡淡的各色光辉，为了给小蜜蜂们更多的吸引力，为小蜜蜂特制的蜂蜜中加入一些新鲜梅花汁，将蜂蜜染成了各种颜色，并发出浓郁的梅花香味。梅石和梅图还有其它的小蜜蜂们一起喝了蜜蜂，加上又下了课，想着神奇的蜂城中的各种乐趣，更加精神抖擞起来。小蜜蜂们不知疲倦地飞舞着，相互玩起游戏来，有的用足蘸了蜂蜜将自己粘到墙壁上，有的用各色蜂蜜来妆扮自己，有的试图用蜂蜜吹出泡泡来，它们和蜂蜜有着许多的乐趣。
小蜜蜂们玩过一阵后，纪律的天性使它们不约而同地按梅婷老师的安排，离开了蜂蜜，顺过宽宽的过道飞向图书馆自习。
梅蜂城的图书馆，是由一个个六边形的立方体空间组成。在图书馆每一个立方体空间构成的八个面中，有二到四个面与相邻的空间通过一个小口连通，在小口的旁边有指示标记，标明通向。通过这些小口，所有的小立方体组成一个巨大的立体连通空间，在每一个空间里，就放着各种记录着百花原知识的小蜡片。
梅蜂城的图书馆根据功能分成了很多的区域，各区域间有一些通道相隔，对于还不太熟悉的小蜜蜂们来说，整个图书馆更像是一个巨大的立体迷宫，像知识的迷宫一样，这个立体的巨大迷宫，对小蜜蜂来说也是一个挑战。图书馆里的一个个六边形图书室空间中充满光明，像梅蜂城的大多数内部的场所一样，构建蜂城的蜂蜡中镶着采自百花原的小小光明石屑，这样光明石屑发着各种光芒，使每一个小空间内有那么一点点梦幻的感觉。这些光芒有着一种魔幻的力量，几乎每一只蜜蜂都曾经在这些神奇的光芒中体验到了一些让它们无法言传的场景。图书室里面摆放着蜡架，在蜡架上是一排排的精致蜡片。蜡片都做得很精致，打磨得光亮亮的，有着各种形状，有圆形的、方形的、六边形、还有梅花形的。蜜蜂用它们身上的针在蜡片上刺下文字，蜜蜂通过敏感而和富有生命活力触角来阅读蜡片。这些有文字的蜡片，构成了蜜蜂们可以传承的知识系统。
梅蜂城的图书馆是对于小蜜蜂的挑战在于，在这个巨大的立体空间中，知识由易到难，由外及里地摆放着。小蜜蜂要想学到更多知识，就只有沿着迷宫般的通道不断向里面飞。如同学习更多的知识会带来思想上的压抑和孤独，向着迷宫通道深处飞，也会带来一种灵魂上的压抑和孤独，仿佛虚拟的知识，化着沉甸甸的重量压在那虚无飘渺的灵魂上。这种不断地加深的压抑和孤独对于小蜜蜂来说也是一种很大的考验，考验小蜜蜂有没有坚韧的学习意志力。当然图书馆迷宫般的结构也是给小蜜蜂们带来乐趣的地方，当它们分开在图书室迷宫里求知时，有时一只蜜蜂讲的内容，另外一只蜜蜂听到后会好奇地进去找，在迷宫中穿来穿去，带着找不到的绝望和找到的希望不断变幻地飞行，使得在图书馆迷宫中的寻找也成了一个游戏。
当然除了在这种封闭空间里的寻找的游戏，外面的游戏就更加有趣生动得多。学习采蜜的小蜜蜂们，都是非常的聪明，它们很快学完了要求的蜡片，便将更多的精力花到了蜂玩上。这不，刚到图书馆才一会儿，梅图和大多数的小蜜蜂们就已经离开了图书馆的知识迷宫，停留在图书馆向着外面的小窗上，正在看着在梅蜂城中间大广场上一群建造小蜜蜂玩拼搭的游戏。小建造蜂们显然都已经成图在心，它们同时工作，将各种不同形状的蜡块拿起，飞起来放到蜡台上，一只蜜蜂飞走，马上又有蜜蜂补上来，络绎不绝。在蜜蜂不停的搭建下，各种细节逐渐塑出，渐渐变高成形，最后变成了一个漂亮的大蜡柱。尽管小采蜜蜂不用学习建造，但看着小建造蜂的游戏，也觉得非常有趣。当有一只小建造蜂犯错，它们也会发出各种的声音，有的小采蜜蜂甚至飞出了窗外，表示也许它更适合担任建造蜂的重任。
梅石与其它的小蜜蜂如果说有些差别的话，就是它非常喜欢读图书室蜡片上的文字，这些奇妙抽像的符号对它有一种特别的吸引力，它在图书馆时总是在阅读中流连。梅图对梅石已经非常了解，留下梅石自己在图书室沿着通道进入到更多的六边形立方体图书室中学习探秘。从趣味的方面来说，学习和游戏一样，开始起点时都非常有趣，但往后对场景的要求差别会越来越大。学习需要更严谨的逻辑来构建内心中一处虚拟的不断成长的场景，使自己学到的每一种知识在其中得到快乐而舒适的感觉；而游戏需要更加生动而真实的场景，使得自己的感觉在游戏中能得到一种如同现实中的体验。如果学习到了一定知识程度后没有领悟到虚拟场景构建的话，继续学习更深的东西就没有了趣味，各种知识会杂乱地堆积，会变得枯燥而死板，或者如同没有约束的小孩，将你的心灵扰乱。从相对的视角来评价的话，成为高深的学者，要比成为熟练的游戏高手需要更多独自探索的意志力和容纳知识虚拟场景的构建力。
梅石喜爱文字，这些文字在它的头脑中仿佛有生命般地联结起来，这使它比其它的小蜜蜂们要学得多一些，除了学习采蜜的知识外，还读到了一些关于百花原，以及记载梅林和梅花知识的小蜡片。梅石读得越多，这些知识构建的内心虚拟世界会向更多的方向伸出它神奇的触角，激起了梅石更多的好奇心，又想再读得多一些，所以它比其它小蜜蜂向图书馆向内探得更深一些。即使如此，梅石在这个巨大迷宫似的图书馆内也还只是穿行停留在外部区域。真正深处的图书室，梅石可也没有进去过，因为越往里面走，梅石会感觉到一种迷路的恐惧，和蜡壁上幽深的光芒叠加带来的压力。这次梅石受到刚才在教室花仙子变出花海奇妙场景的激发，还被花仙子点了一下，送给它一点灵光，使它觉得头中比以往更加清明了些。梅石在这种情形下，感觉过去给它带来巨大压力的光芒好像柔和了一些，使它有了更多的勇气去克服过去的心理障碍，感觉可以在图书馆内探索得更深入一些。
梅石向着图书馆深处飞，飞到曾经止步的一个图书室，没有退却和停留，而是凭着感觉继续向内，不断穿过一个个六边形立体空间。梅石在飞的途中，开始还遇到一些成熟的大蜜蜂，但飞着飞着，就只剩下它自己了了。这一次，梅石凭着头中的一点灵光，得以克服孤独的束缚，不知不觉远远突破了以前的知识范围，飞到了图书室中心区域。梅石飞到了一个空的图书室，准备继续穿飞过去时，却突然感觉前面没有吸引力了，这种感觉真是很难用语言来描述。梅石停下来，感觉有了沉沉孤独的感觉，现在的图书室里太寂静，使得它可以听到自己的呼吸和翅膀扇动的声音。梅石感觉到一丝奇怪的气息，便仔细在房间里找，终于在左下的角落里，发现这个立方体图书室的下方裂开了一个小口，从小口中透出了一些陈旧的气味和微弱的光芒。梅石于是好奇地将口子扒开，裂开的小口中透出了更多的光芒，显得前面像一个五彩的门。
梅石在好奇心的推动下从小口中钻了进去，当它进入神奇的五彩光芒中时，便感觉进入到一个神奇的空间中。在这个空间中，各种的光芒流动着，每一道光芒像是由一个个的方案组成，这些不同的文字组合出的光芒，有着一种像是音乐，又像是图画般的和谐的美丽，每一个文字在光芒中跳动着，和它周边的文字仿佛有生命般地一起波动。这些文字组成的光芒又一丛丛聚合在一起，闪耀着，缠绕着，吸引着梅石的心进入一个全新的奇妙感受中。梅石感觉文字仿佛都显得透明了，直接传递着内心的感受，平常的交流语言感觉有太多的冗余。在这些文字的缠绕中，梅石看到了“梅花羞蕊”，“荷塘染香”之类文字组合，各种文字传递出一种与以前学到这些文字完全不同的感觉，这些文字组合后传递的含义远远超出了它原先字面上的意思，一种更深层次的知识感悟刹那间充满了梅石的灵魂。
这种神奇的感觉随着梅石的前进，穿出裂缝后就消失了，梅石感觉刚才像是只是一瞬，却又是像经过了一个漫长的灵魂洗礼。梅石定下神来，发现来到了一个正常情况下无法进入的图书室中。这个图书室里面明显有一股更浓的陈旧气味，摆在房间的蜡片明显泛黄，有些甚至都开裂了。梅石在这个新的图书室区域，穿来穿去，找了一会，发现找不到新的出口。梅石的发现意味着这个区域入口被封住了，形成了一个封闭区域。梅石也是在感觉到的封闭口的破损，才得以进入这个封闭区域，这里的奇妙和神秘使它有些兴奋和激动，这里可是一个封闭区，可以看到一些其它蜜蜂看不到的内容！
梅石静下心来拿起一块蜡片，用触角去读，令它更惊讶的事情发生了，它竟然读不懂，在蜡片上出现了很多它感觉到陌生的内容和新的名词，如有楼台亭阁之类的建筑，有诗词之类的文体，有各种生物的故事，很多是梅石没有听过和见过的。如现在梅石拿着的蜡片上是一首诗：
才情堪比仙，俊美更芳妍。
楼高善歌舞，台阔宜猜拳。
观花随水远，顾影自怜单。
心悲昔时味，如梦作蜂言。
梅石读了后，开始感觉不到什么，但渐渐地，这些文字仿佛刚才经历的场景中飞起来，像有生命一般变得生动起来，让它有一种似曾相识的感觉。梅石放下蜡片，转到其它蜂室又读了几片蜡片，渐渐的对一些这样的词语文字熟悉了一点点，隐隐约约感觉这些蜡片描写的是一个与梅林完全不同世界的事情。梅石读出这些蜡片是一些奇妙的故事，这些故事描写的除了蜜蜂，花草之类，又多了很多关于‘人’的内容，梅石不知道‘人’是什么，只是感觉是如同花仙子一样神奇的生物。梅石此时感到无比的惊喜，同时又无比的迷惑，这些蜡片描写的内容，已经超出了它的认知，甚至所有它所认识蜜蜂的认知，因为它从来没有听见过一只蜜蜂说过类似的故事内容。梅石在努力理解这些奇怪的蜡片内容时，也在心里疑问，这个图书馆区域为什么要封起来？这些内容从哪里来？是哪些蜜蜂写下来的？
梅石拿着蜡片，迷糊了一阵，也是头中灵光，“也许这个区域还没有到开放的时候！”梅石总算给自己想了一个解释的逻辑。有了一个解释，梅石也把疑心放下，并在心里默默决定，不将自己发现的秘密说出去。
梅石在这个无比神秘的区域读了一些新内容的蜡片，头中多了很多碎片般的词句。这些新的词句内容，由于不系统，非常零乱，消耗了梅石有限的脑力，使它感觉有些头昏；另外在这个封闭的空间呆了一段时间，梅石也感觉思想上的孤独和精神上的负重变得越来越强烈，渐渐地有些不堪重负起来。
梅石于是决定先出去，以后有空再来。梅石从它进去的小口中出来，用刚才扒下的蜡片将小口原样封起来。封完后，梅石在入口所在的图书室来回飞了几圈，细细感觉这个图书室的气息，记下特征。体验着这种神秘孤寂的氛围，回想着刚才看到的词句，梅石在心里快乐地说，“这可就是我的秘密基地了。”
梅石收拾妥当后，凭着蜜蜂强大的方向感和路径记忆力，向图书馆外部飞。尽管梅石飞进来时，基本上凭感觉，没有刻意去记进来的路径，出去时还是凭借本能的记忆，顺利通过一个个空荡荡的图书室，回到了图书馆的入口。梅石从图书馆中飞了出来，呼吸到外面新鲜的空气，有了一种重生的感觉，外面的空间和阳光都变得和它更亲近起来。
梅石一出来，就发现它的伙伴梅图正在入口等它，“梅石，你这个书呆子，藏到哪里去了。刚才找了一圈，都没有找到你。”显然因为等得太久，梅图有些不耐烦了，大声对它喊，“如果再不出来，我可真的只能认为你迷路了，去叫警戒蜂来帮忙找了。梅婷老师集合我们到教导室，已经宣布明天可以外出实习采蜜了。”
梅石听到梅图说可以外出实习采蜜的话，在心里有了难以拟制的激动，欢呼起来：“是吗，太好了，终于可以出去感觉美好的梅林了。”梅石忘却了刚才体验到的已经在它心中打下烙印的经历，随着梅图回到教导区域，看到小蜜蜂们都已经离去。梅石在空空的教导室里，看到一个通知：
“小蜜蜂们，明天是我们的采蜜实习日，早上不要迟到，美丽的梅林在等着你们。也不要缺课，百花原很神奇。记得带上好奇的心，但不要太激动。爱你们的梅林老师”
外出采蜜实习，意味着室内教导就要结束了，它们这些新生小蜜蜂很快将成为一只正式的采蜜蜂。梅石想到这些，心思从思想也奇妙地跳动起来，“太好了！”，梅石在心里喊道。毕竟再有趣的蜡片也比不上，外面新鲜美丽的梅林。
小蜜蜂们玩过一阵后，纪律的天性使它们不约而同地按梅婷老师的安排，离开了蜂蜜，顺过宽宽的过道飞向图书馆自习。
梅蜂城的图书馆，是由一个个六边形的立方体空间组成。在图书馆每一个立方体空间构成的八个面中，有二到四个面与相邻的空间通过一个小口连通，在小口的旁边有指示标记，标明通向。通过这些小口，所有的小立方体组成一个巨大的立体连通空间，在每一个空间里，就放着各种记录着百花原知识的小蜡片。
梅蜂城的图书馆根据功能分成了很多的区域，各区域间有一些通道相隔，对于还不太熟悉的小蜜蜂们来说，整个图书馆更像是一个巨大的立体迷宫，像知识的迷宫一样，这个立体的巨大迷宫，对小蜜蜂来说也是一个挑战。图书馆里的一个个六边形图书室空间中充满光明，像梅蜂城的大多数内部的场所一样，构建蜂城的蜂蜡中镶着采自百花原的小小光明石屑，这样光明石屑发着各种光芒，使每一个小空间内有那么一点点梦幻的感觉。这些光芒有着一种魔幻的力量，几乎每一只蜜蜂都曾经在这些神奇的光芒中体验到了一些让它们无法言传的场景。图书室里面摆放着蜡架，在蜡架上是一排排的精致蜡片。蜡片都做得很精致，打磨得光亮亮的，有着各种形状，有圆形的、方形的、六边形、还有梅花形的。蜜蜂用它们身上的针在蜡片上刺下文字，蜜蜂通过敏感而和富有生命活力触角来阅读蜡片。这些有文字的蜡片，构成了蜜蜂们可以传承的知识系统。
梅蜂城的图书馆是对于小蜜蜂的挑战在于，在这个巨大的立体空间中，知识由易到难，由外及里地摆放着。小蜜蜂要想学到更多知识，就只有沿着迷宫般的通道不断向里面飞。如同学习更多的知识会带来思想上的压抑和孤独，向着迷宫通道深处飞，也会带来一种灵魂上的压抑和孤独，仿佛虚拟的知识，化着沉甸甸的重量压在那虚无飘渺的灵魂上。这种不断地加深的压抑和孤独对于小蜜蜂来说也是一种很大的考验，考验小蜜蜂有没有坚韧的学习意志力。当然图书馆迷宫般的结构也是给小蜜蜂们带来乐趣的地方，当它们分开在图书室迷宫里求知时，有时一只蜜蜂讲的内容，另外一只蜜蜂听到后会好奇地进去找，在迷宫中穿来穿去，带着找不到的绝望和找到的希望不断变幻地飞行，使得在图书馆迷宫中的寻找也成了一个游戏。
当然除了在这种封闭空间里的寻找的游戏，外面的游戏就更加有趣生动得多。学习采蜜的小蜜蜂们，都是非常的聪明，它们很快学完了要求的蜡片，便将更多的精力花到了蜂玩上。这不，刚到图书馆才一会儿，梅图和大多数的小蜜蜂们就已经离开了图书馆的知识迷宫，停留在图书馆向着外面的小窗上，正在看着在梅蜂城中间大广场上一群建造小蜜蜂玩拼搭的游戏。小建造蜂们显然都已经成图在心，它们同时工作，将各种不同形状的蜡块拿起，飞起来放到蜡台上，一只蜜蜂飞走，马上又有蜜蜂补上来，络绎不绝。在蜜蜂不停的搭建下，各种细节逐渐塑出，渐渐变高成形，最后变成了一个漂亮的大蜡柱。尽管小采蜜蜂不用学习建造，但看着小建造蜂的游戏，也觉得非常有趣。当有一只小建造蜂犯错，它们也会发出各种的声音，有的小采蜜蜂甚至飞出了窗外，表示也许它更适合担任建造蜂的重任。
梅石与其它的小蜜蜂如果说有些差别的话，就是它非常喜欢读图书室蜡片上的文字，这些奇妙抽像的符号对它有一种特别的吸引力，它在图书馆时总是在阅读中流连。梅图对梅石已经非常了解，留下梅石自己在图书室沿着通道进入到更多的六边形立方体图书室中学习探秘。从趣味的方面来说，学习和游戏一样，开始起点时都非常有趣，但往后对场景的要求差别会越来越大。学习需要更严谨的逻辑来构建内心中一处虚拟的不断成长的场景，使自己学到的每一种知识在其中得到快乐而舒适的感觉；而游戏需要更加生动而真实的场景，使得自己的感觉在游戏中能得到一种如同现实中的体验。如果学习到了一定知识程度后没有领悟到虚拟场景构建的话，继续学习更深的东西就没有了趣味，各种知识会杂乱地堆积，会变得枯燥而死板，或者如同没有约束的小孩，将你的心灵扰乱。从相对的视角来评价的话，成为高深的学者，要比成为熟练的游戏高手需要更多独自探索的意志力和容纳知识虚拟场景的构建力。
梅石喜爱文字，这些文字在它的头脑中仿佛有生命般地联结起来，这使它比其它的小蜜蜂们要学得多一些，除了学习采蜜的知识外，还读到了一些关于百花原，以及记载梅林和梅花知识的小蜡片。梅石读得越多，这些知识构建的内心虚拟世界会向更多的方向伸出它神奇的触角，激起了梅石更多的好奇心，又想再读得多一些，所以它比其它小蜜蜂向图书馆向内探得更深一些。即使如此，梅石在这个巨大迷宫似的图书馆内也还只是穿行停留在外部区域。真正深处的图书室，梅石可也没有进去过，因为越往里面走，梅石会感觉到一种迷路的恐惧，和蜡壁上幽深的光芒叠加带来的压力。这次梅石受到刚才在教室花仙子变出花海奇妙场景的激发，还被花仙子点了一下，送给它一点灵光，使它觉得头中比以往更加清明了些。梅石在这种情形下，感觉过去给它带来巨大压力的光芒好像柔和了一些，使它有了更多的勇气去克服过去的心理障碍，感觉可以在图书馆内探索得更深入一些。
梅石向着图书馆深处飞，飞到曾经止步的一个图书室，没有退却和停留，而是凭着感觉继续向内，不断穿过一个个六边形立体空间。梅石在飞的途中，开始还遇到一些成熟的大蜜蜂，但飞着飞着，就只剩下它自己了了。这一次，梅石凭着头中的一点灵光，得以克服孤独的束缚，不知不觉远远突破了以前的知识范围，飞到了图书室中心区域。梅石飞到了一个空的图书室，准备继续穿飞过去时，却突然感觉前面没有吸引力了，这种感觉真是很难用语言来描述。梅石停下来，感觉有了沉沉孤独的感觉，现在的图书室里太寂静，使得它可以听到自己的呼吸和翅膀扇动的声音。梅石感觉到一丝奇怪的气息，便仔细在房间里找，终于在左下的角落里，发现这个立方体图书室的下方裂开了一个小口，从小口中透出了一些陈旧的气味和微弱的光芒。梅石于是好奇地将口子扒开，裂开的小口中透出了更多的光芒，显得前面像一个五彩的门。
梅石在好奇心的推动下从小口中钻了进去，当它进入神奇的五彩光芒中时，便感觉进入到一个神奇的空间中。在这个空间中，各种的光芒流动着，每一道光芒像是由一个个的方案组成，这些不同的文字组合出的光芒，有着一种像是音乐，又像是图画般的和谐的美丽，每一个文字在光芒中跳动着，和它周边的文字仿佛有生命般地一起波动。这些文字组成的光芒又一丛丛聚合在一起，闪耀着，缠绕着，吸引着梅石的心进入一个全新的奇妙感受中。梅石感觉文字仿佛都显得透明了，直接传递着内心的感受，平常的交流语言感觉有太多的冗余。在这些文字的缠绕中，梅石看到了“梅花羞蕊”，“荷塘染香”之类文字组合，各种文字传递出一种与以前学到这些文字完全不同的感觉，这些文字组合后传递的含义远远超出了它原先字面上的意思，一种更深层次的知识感悟刹那间充满了梅石的灵魂。
这种神奇的感觉随着梅石的前进，穿出裂缝后就消失了，梅石感觉刚才像是只是一瞬，却又是像经过了一个漫长的灵魂洗礼。梅石定下神来，发现来到了一个正常情况下无法进入的图书室中。这个图书室里面明显有一股更浓的陈旧气味，摆在房间的蜡片明显泛黄，有些甚至都开裂了。梅石在这个新的图书室区域，穿来穿去，找了一会，发现找不到新的出口。梅石的发现意味着这个区域入口被封住了，形成了一个封闭区域。梅石也是在感觉到的封闭口的破损，才得以进入这个封闭区域，这里的奇妙和神秘使它有些兴奋和激动，这里可是一个封闭区，可以看到一些其它蜜蜂看不到的内容！
梅石静下心来拿起一块蜡片，用触角去读，令它更惊讶的事情发生了，它竟然读不懂，在蜡片上出现了很多它感觉到陌生的内容和新的名词，如有楼台亭阁之类的建筑，有诗词之类的文体，有各种生物的故事，很多是梅石没有听过和见过的。如现在梅石拿着的蜡片上是一首诗：
才情堪比仙，俊美更芳妍。
楼高善歌舞，台阔宜猜拳。
观花随水远，顾影自怜单。
心悲昔时味，如梦作蜂言。
梅石读了后，开始感觉不到什么，但渐渐地，这些文字仿佛刚才经历的场景中飞起来，像有生命一般变得生动起来，让它有一种似曾相识的感觉。梅石放下蜡片，转到其它蜂室又读了几片蜡片，渐渐的对一些这样的词语文字熟悉了一点点，隐隐约约感觉这些蜡片描写的是一个与梅林完全不同世界的事情。梅石读出这些蜡片是一些奇妙的故事，这些故事描写的除了蜜蜂，花草之类，又多了很多关于‘人’的内容，梅石不知道‘人’是什么，只是感觉是如同花仙子一样神奇的生物。梅石此时感到无比的惊喜，同时又无比的迷惑，这些蜡片描写的内容，已经超出了它的认知，甚至所有它所认识蜜蜂的认知，因为它从来没有听见过一只蜜蜂说过类似的故事内容。梅石在努力理解这些奇怪的蜡片内容时，也在心里疑问，这个图书馆区域为什么要封起来？这些内容从哪里来？是哪些蜜蜂写下来的？
梅石拿着蜡片，迷糊了一阵，也是头中灵光，“也许这个区域还没有到开放的时候！”梅石总算给自己想了一个解释的逻辑。有了一个解释，梅石也把疑心放下，并在心里默默决定，不将自己发现的秘密说出去。
梅石在这个无比神秘的区域读了一些新内容的蜡片，头中多了很多碎片般的词句。这些新的词句内容，由于不系统，非常零乱，消耗了梅石有限的脑力，使它感觉有些头昏；另外在这个封闭的空间呆了一段时间，梅石也感觉思想上的孤独和精神上的负重变得越来越强烈，渐渐地有些不堪重负起来。
梅石于是决定先出去，以后有空再来。梅石从它进去的小口中出来，用刚才扒下的蜡片将小口原样封起来。封完后，梅石在入口所在的图书室来回飞了几圈，细细感觉这个图书室的气息，记下特征。体验着这种神秘孤寂的氛围，回想着刚才看到的词句，梅石在心里快乐地说，“这可就是我的秘密基地了。”
梅石收拾妥当后，凭着蜜蜂强大的方向感和路径记忆力，向图书馆外部飞。尽管梅石飞进来时，基本上凭感觉，没有刻意去记进来的路径，出去时还是凭借本能的记忆，顺利通过一个个空荡荡的图书室，回到了图书馆的入口。梅石从图书馆中飞了出来，呼吸到外面新鲜的空气，有了一种重生的感觉，外面的空间和阳光都变得和它更亲近起来。
梅石一出来，就发现它的伙伴梅图正在入口等它，“梅石，你这个书呆子，藏到哪里去了。刚才找了一圈，都没有找到你。”显然因为等得太久，梅图有些不耐烦了，大声对它喊，“如果再不出来，我可真的只能认为你迷路了，去叫警戒蜂来帮忙找了。梅婷老师集合我们到教导室，已经宣布明天可以外出实习采蜜了。”
梅石听到梅图说可以外出实习采蜜的话，在心里有了难以拟制的激动，欢呼起来：“是吗，太好了，终于可以出去感觉美好的梅林了。”梅石忘却了刚才体验到的已经在它心中打下烙印的经历，随着梅图回到教导区域，看到小蜜蜂们都已经离去。梅石在空空的教导室里，看到一个通知：
“小蜜蜂们，明天是我们的采蜜实习日，早上不要迟到，美丽的梅林在等着你们。也不要缺课，百花原很神奇。记得带上好奇的心，但不要太激动。爱你们的梅林老师”
外出采蜜实习，意味着室内教导就要结束了，它们这些新生小蜜蜂很快将成为一只正式的采蜜蜂。梅石想到这些，心思从思想也奇妙地跳动起来，“太好了！”，梅石在心里喊道。毕竟再有趣的蜡片也比不上，外面新鲜美丽的梅林。
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