015 智教平台
科淘时代-智教篇
十五章智教平台
树恩觉得大家对精点通有了初步的了解。就引导会议继续分析不同人对精点通的反馈。
“其实我设计精点通的初衷很单纯，只是想检查学生对知识点的掌握情况。”树恩说道。
“更多时候是想让学生能做好课前预习，上完课回来检验他们课堂听课效果。所以设计的题目都是非常简单。”
“但就算简单的题，还是有学生做得很慢，或者干脆查书，单凭答题的对错，影响了我对他们学习效果的判断。”
“后来我就多加一个时间统计，之后我可以轻松知道效果。但我一查看答题时间之后，我对学习效果的检验要求就开始发生巨大的变化。”
“统计答题总时间还不够，还要每一道题的作答时间都统计之后，我发现的问题就越来越多。软件需要优化的地方也不断增加。”
“我记得当时王宝清是第一个很在意每个知识点的答题时间的学生。他感觉答得越快越有成就感。我觉得他是个很有潜力的学生。”
“我为他设计初高中的题目，久而久之，每个知识点的回答速度都比别人快。日积月累，知识量就暴增。知识点的反应速度快，他的理解能力也因此比别人更好。从而在高中阶段能先人一步学完。”
萧月洁知道王宝清竟然有专属题目之后，也非常惊讶。因为她之前复读高三的时候非常在意大题难题的刷题，分数一直上不去。而且考试的时候很多题目是会的，就会答不出。考完回来都拍大腿的。
最后一年刷题就只刷基础题，稳固了基础，考试超常发挥才勉强考上了北大。
萧月洁回想这些，感觉自己走错路一样，非常悔恨。当初如果遇到了树恩，估计会少走很多弯路。
高敏对于两人的经历也非常感兴趣。“听起来这个精点通确实是为应试教育量身定做的。”高敏说道，“但我还是有一个问题，对于注重实践的美式教育，这款软件还有什么用处呢？”
“关于你的问题，我认为你说得没错。动手能力是无法仅仅依靠精点通这样的软件来提高的，她只是起到了一个补充和检验的作用。”
“我们需要引导家长注重培养孩子的动手能力和实践经验。精点通并不是万能的软件，我们不能寄望它来完成所有的任务。”树恩回答着高敏的疑惑。
树恩表示，“现在这个精点通的功能只是我个人收集到的学生问题而针对性设计出来的软件。后面还需要大家亲自上阵去面对学生，研究学生学习上遇到的问题。”
“然后再继续增加功能和优化软件。这个软件还有很大的发展空间，我们需要不断地学习和完善，才能让它真正发挥出更大的作用。”
树恩坦言，“在研发过程中，其实我走了不少弯路。最初想设计大量的题目，并让更多人参与题目设计，但毕竟时间、精力和资源有限，目前只有5000多个题目。”
“未来我们也不排除加入各种知识库，并开放做题工具，让其他行业有能力的人也能设计他们所擅长的题目。”
“平台化这想法非常好。我也认为我们需要往大平台的方向发展。我可以想象到这个答题系统的未来，它将会成为一个巨大的学习平台，将学习和教育领域完全颠覆。”高敏在旁表达自己的想法。
“我期待着这个平台可以拥有更加全面和多样化的题目，更广泛的学科涉猎，更高效的教育方式和工具，成为全球学习者的必备利器。”这句话也体现出作为一个首席项目经理该有的野心。
随后高敏跟王宝清商量，如何设计框架。
王宝清很肯定地表示“精点通的框架已经差不多，虽然她的底层虽然不是最先进的，但已经想好了扩展性，可以往大平台方向发展。”
高敏看了看树恩。开始感觉到他并不是一般的人。想法和做的事的确很超前。
“这个软件需要结合流行短视频的推送功能。这个功能树恩是没有想到的。现在AI推送算法很流行。我在学校也是专门研究这个算法的。”王宝清综合自己的理解还加入了自己的想法。
“那现在我们把精点通定义为一个智教平台”高敏综合上述的内容，想到一个大家都比较容易理解的名字。
“智教平台，听起来很能打的样子”突然走进来一个人。他正是首富哥。
他姗姗来迟，他过来是要颁布任命书的，但现在已经开会了。就把任命书简单地放在会议室的桌子上，然后找了个位置坐下来旁听。
“哦，王总来了啊，那我们中场休息吧”高敏看到首富哥到来，一点恭敬的意思都没，反而阴阳怪气地说了句这样的话。
中场休息时间里，有人上洗手间，有人回复信息，树恩和宝清就聊宝清在大学生活的如何。
高敏则走到会议室外面看风景。而会议室里则只有首富哥显得很闲。
“momo，他们两个是不是有什么矛盾吗？”萧月洁八卦地问momo关于高敏和首富哥的关系。
“他们两个有婚约关系，不过因为某些原因，取消了。”momo的头靠近萧月洁的耳朵低声说道。“至于什么原因，流言蜚语传的是，两人性格不合。”
很快中场休息的时间闹钟响了起来，会议继续。
“树恩，目前外面的补习机构很多，费用也很高，整个市场已经相当成熟。尽管国家出台政策限制这些机构的经营，但实际上并没有什么帮助。”首富哥也不是一个闲人，他对于教育市场也有一定的了解。
“还有就是，我们如何跟这些机构竞争，胜算在哪里？如何才能有效减少家长在教育上的支出？”
“家长都是被教育焦虑所困扰，各大教育机构则会利用这种焦虑，让家长不得不花钱花时间给孩子上课。”
“你家孩子不来，就培养孩子的对手。”momo在旁举了一个很让人感到焦虑的广告词。
“我们最终目标是优化人才培养的流程，因此现有的机构并不是我们的竞争对手。”高敏说。
“再者我们要切断家长的焦虑来源，让学习回归该有的政策流程。”
“这里讲讲秦始皇追求长生不老的历史故事。他的对生命焦虑，被奸臣所利用，消耗了很多人力物力，还有大量试药人的生命。”
萧月洁摸了摸下巴，反驳道“以当时的认知，也不能确定长生不老是否存在啊。”
“如果有忠臣进言说秦始皇的想法是错的，估计也会被杀头。”
“是的，单凭几句话也不可能消除家长对孩子的升学焦虑，因为读什么大学出来，对于社会资源的分配有着重大影响。”momo在旁也发表自己的看法。
“切断家长焦虑的方法有很多种。其中一种方法是满足家长的需求，另外一种则是告诉家长，他们的孩子有其自身的天赋和限制，不必再强行让其上课。”树恩神情沉稳地发表了他的独特见解。
萧月洁抬起头来，皱眉思考着，然后开口说道：“满足家长的需求？让人人都读清华北大，不太可能吧。”她的语气带着一丝疑惑和不确定，似乎在思考是否有更好的解决方案。
“另外一种的话，我们就算用尽全公司的资源来打广告，告诉家长不要去补课，也没用。只要升学率不是100%，就会有人有需求培优补差。”萧月洁接着补充道。
“没错，现在状况的确是这样，但不代表无路可走。”树恩很明确地说。他知道这个话题讨论下去会没完没了，而且各方面的声音都会不一样，分歧很大。纸上谈兵不如实践演练。
“高敏，我们的方案讨论会就到此结束。把功能规划整理出来，就让宝清开工。人手不够就增加人手。”树恩跟高敏表示会议到此结束。
“嗯，会议已经把方向讨论清晰了。如何在竞争中胜出还是个未知数，但我们有信心能够扭转家长对学习的焦虑心态。”高敏也领会到树恩的意思。
“宝清负责智教平台的框架搭建和开发，高敏负责其他项目开发进度管控和人员的补充。”
“郑雅丽就负责平台的美术资源还有宣传资料等。萧月洁和momo跟我一起整理题库资料。”树恩总结会议并分配工作。
“再者我们项目需要一场规模比较大的比赛来做宣传。”
十五章智教平台
树恩觉得大家对精点通有了初步的了解。就引导会议继续分析不同人对精点通的反馈。
“其实我设计精点通的初衷很单纯，只是想检查学生对知识点的掌握情况。”树恩说道。
“更多时候是想让学生能做好课前预习，上完课回来检验他们课堂听课效果。所以设计的题目都是非常简单。”
“但就算简单的题，还是有学生做得很慢，或者干脆查书，单凭答题的对错，影响了我对他们学习效果的判断。”
“后来我就多加一个时间统计，之后我可以轻松知道效果。但我一查看答题时间之后，我对学习效果的检验要求就开始发生巨大的变化。”
“统计答题总时间还不够，还要每一道题的作答时间都统计之后，我发现的问题就越来越多。软件需要优化的地方也不断增加。”
“我记得当时王宝清是第一个很在意每个知识点的答题时间的学生。他感觉答得越快越有成就感。我觉得他是个很有潜力的学生。”
“我为他设计初高中的题目，久而久之，每个知识点的回答速度都比别人快。日积月累，知识量就暴增。知识点的反应速度快，他的理解能力也因此比别人更好。从而在高中阶段能先人一步学完。”
萧月洁知道王宝清竟然有专属题目之后，也非常惊讶。因为她之前复读高三的时候非常在意大题难题的刷题，分数一直上不去。而且考试的时候很多题目是会的，就会答不出。考完回来都拍大腿的。
最后一年刷题就只刷基础题，稳固了基础，考试超常发挥才勉强考上了北大。
萧月洁回想这些，感觉自己走错路一样，非常悔恨。当初如果遇到了树恩，估计会少走很多弯路。
高敏对于两人的经历也非常感兴趣。“听起来这个精点通确实是为应试教育量身定做的。”高敏说道，“但我还是有一个问题，对于注重实践的美式教育，这款软件还有什么用处呢？”
“关于你的问题，我认为你说得没错。动手能力是无法仅仅依靠精点通这样的软件来提高的，她只是起到了一个补充和检验的作用。”
“我们需要引导家长注重培养孩子的动手能力和实践经验。精点通并不是万能的软件，我们不能寄望它来完成所有的任务。”树恩回答着高敏的疑惑。
树恩表示，“现在这个精点通的功能只是我个人收集到的学生问题而针对性设计出来的软件。后面还需要大家亲自上阵去面对学生，研究学生学习上遇到的问题。”
“然后再继续增加功能和优化软件。这个软件还有很大的发展空间，我们需要不断地学习和完善，才能让它真正发挥出更大的作用。”
树恩坦言，“在研发过程中，其实我走了不少弯路。最初想设计大量的题目，并让更多人参与题目设计，但毕竟时间、精力和资源有限，目前只有5000多个题目。”
“未来我们也不排除加入各种知识库，并开放做题工具，让其他行业有能力的人也能设计他们所擅长的题目。”
“平台化这想法非常好。我也认为我们需要往大平台的方向发展。我可以想象到这个答题系统的未来，它将会成为一个巨大的学习平台，将学习和教育领域完全颠覆。”高敏在旁表达自己的想法。
“我期待着这个平台可以拥有更加全面和多样化的题目，更广泛的学科涉猎，更高效的教育方式和工具，成为全球学习者的必备利器。”这句话也体现出作为一个首席项目经理该有的野心。
随后高敏跟王宝清商量，如何设计框架。
王宝清很肯定地表示“精点通的框架已经差不多，虽然她的底层虽然不是最先进的，但已经想好了扩展性，可以往大平台方向发展。”
高敏看了看树恩。开始感觉到他并不是一般的人。想法和做的事的确很超前。
“这个软件需要结合流行短视频的推送功能。这个功能树恩是没有想到的。现在AI推送算法很流行。我在学校也是专门研究这个算法的。”王宝清综合自己的理解还加入了自己的想法。
“那现在我们把精点通定义为一个智教平台”高敏综合上述的内容，想到一个大家都比较容易理解的名字。
“智教平台，听起来很能打的样子”突然走进来一个人。他正是首富哥。
他姗姗来迟，他过来是要颁布任命书的，但现在已经开会了。就把任命书简单地放在会议室的桌子上，然后找了个位置坐下来旁听。
“哦，王总来了啊，那我们中场休息吧”高敏看到首富哥到来，一点恭敬的意思都没，反而阴阳怪气地说了句这样的话。
中场休息时间里，有人上洗手间，有人回复信息，树恩和宝清就聊宝清在大学生活的如何。
高敏则走到会议室外面看风景。而会议室里则只有首富哥显得很闲。
“momo，他们两个是不是有什么矛盾吗？”萧月洁八卦地问momo关于高敏和首富哥的关系。
“他们两个有婚约关系，不过因为某些原因，取消了。”momo的头靠近萧月洁的耳朵低声说道。“至于什么原因，流言蜚语传的是，两人性格不合。”
很快中场休息的时间闹钟响了起来，会议继续。
“树恩，目前外面的补习机构很多，费用也很高，整个市场已经相当成熟。尽管国家出台政策限制这些机构的经营，但实际上并没有什么帮助。”首富哥也不是一个闲人，他对于教育市场也有一定的了解。
“还有就是，我们如何跟这些机构竞争，胜算在哪里？如何才能有效减少家长在教育上的支出？”
“家长都是被教育焦虑所困扰，各大教育机构则会利用这种焦虑，让家长不得不花钱花时间给孩子上课。”
“你家孩子不来，就培养孩子的对手。”momo在旁举了一个很让人感到焦虑的广告词。
“我们最终目标是优化人才培养的流程，因此现有的机构并不是我们的竞争对手。”高敏说。
“再者我们要切断家长的焦虑来源，让学习回归该有的政策流程。”
“这里讲讲秦始皇追求长生不老的历史故事。他的对生命焦虑，被奸臣所利用，消耗了很多人力物力，还有大量试药人的生命。”
萧月洁摸了摸下巴，反驳道“以当时的认知，也不能确定长生不老是否存在啊。”
“如果有忠臣进言说秦始皇的想法是错的，估计也会被杀头。”
“是的，单凭几句话也不可能消除家长对孩子的升学焦虑，因为读什么大学出来，对于社会资源的分配有着重大影响。”momo在旁也发表自己的看法。
“切断家长焦虑的方法有很多种。其中一种方法是满足家长的需求，另外一种则是告诉家长，他们的孩子有其自身的天赋和限制，不必再强行让其上课。”树恩神情沉稳地发表了他的独特见解。
萧月洁抬起头来，皱眉思考着，然后开口说道：“满足家长的需求？让人人都读清华北大，不太可能吧。”她的语气带着一丝疑惑和不确定，似乎在思考是否有更好的解决方案。
“另外一种的话，我们就算用尽全公司的资源来打广告，告诉家长不要去补课，也没用。只要升学率不是100%，就会有人有需求培优补差。”萧月洁接着补充道。
“没错，现在状况的确是这样，但不代表无路可走。”树恩很明确地说。他知道这个话题讨论下去会没完没了，而且各方面的声音都会不一样，分歧很大。纸上谈兵不如实践演练。
“高敏，我们的方案讨论会就到此结束。把功能规划整理出来，就让宝清开工。人手不够就增加人手。”树恩跟高敏表示会议到此结束。
“嗯，会议已经把方向讨论清晰了。如何在竞争中胜出还是个未知数，但我们有信心能够扭转家长对学习的焦虑心态。”高敏也领会到树恩的意思。
“宝清负责智教平台的框架搭建和开发，高敏负责其他项目开发进度管控和人员的补充。”
“郑雅丽就负责平台的美术资源还有宣传资料等。萧月洁和momo跟我一起整理题库资料。”树恩总结会议并分配工作。
“再者我们项目需要一场规模比较大的比赛来做宣传。”
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