第十二章 主题变奏
12
这几天，同学们都换上了夏装，子衿又穿起了她那件漂亮的白色连衣裙。我以前总爱夸她这件裙子好看，但是最近这句话每到嘴边就莫名的打住了。
我想每个人都有不开心的权利，我尊重她的那种难以言表的改变。我依旧和以前差不多一样和她嘻嘻哈哈，只是不像以前那般在晚自习时和她辩论人生的意义，更没有和她讨论爱情的意义究竟是什么。她似乎也像往常一样会和我分享解数学题的思路，遇到英文长难句我们还是会一起分析。只是我有些话每到嘴边却变成一声叹息的情况越来越多。
和上大学、工作后的单调而漫长的夏天不同。高中三年里的夏天过的飞快，且充满着乐趣。早读课时的阳光越来越耀眼，课间操时大家的身影也越来越短。下午上第一节课时打瞌睡的同学多了起来，活动课时顶着大太阳来运动的人变少了，几乎还是秋冬季节顶着寒风也会来的那拨人。每一天都像在做着稍有不同的重复，像极了主题与变奏曲式的音乐。
主题与变奏曲式这个术语，是我在这学期快要结束前的一节音乐课上学到的。那节课的内容是欣赏莫扎特的钢琴曲k.265（小星星变奏曲），那是一节在阶梯教室上的大课。除了我们班和理A班外，还有其它两个班的同学。音乐老师花了10分钟为我们讲授了莫扎特的生平、艺术成就、以及这首曲子的曲式——主题与变奏后，就坐在钢琴前为我们演奏起了这曲k.265。但他只弹了几个小节，就被跑的气喘吁吁的帅老师喊去开会了。
“各班班长们和课代表们维持一下纪律。”
音乐老师留下这句话，匆匆的去了。
教室里立刻变得喧闹起来，不过由于阶梯教室不在主教学楼，这种吵闹声似乎只能吵到我们自己。理A班的班长站起来试图维持纪律，可是其他几个班的同学根本不理会他，仍旧各说各的，各玩各的。武昌和蝈蝈从理A班那边过来找到我，就在我们3个凑在一起商议着是去操场打篮球还是逃课去“网通”时，我们听到教室里的那架钢琴忽然被奏响了，是一串颗粒度清晰，均匀有力的、漂亮的音阶和琶音。哄闹的教室也因此而安静了下来。
“请同学们保持安静。”
仔细一看，原来坐在钢琴前的是子衿。她站起来维持纪律时，声音似乎有一点颤抖，听起来有些紧张。可她才一走下讲台，教室里就又恢复了喧闹。
子衿走回到我们班这边，但她没有回到座位上，在过道里停了一下，又转身折回了讲台。武昌和蝈蝈最终决定还是去“网通”打魔兽，我们三个从后门溜出教室前，我看到子衿在钢琴前翻着音乐老师留下来的谱子。
既走运又不走运的是，我们才刚走了没多远，就同时发生了两件事。一件是背后的教室里响起了莫扎特的小星星变奏曲，另一件是我们与刚开完会回来路上的音乐老师迎面相撞。于是我们三个被一向严肃的音乐老师拉回了教室，罚站在讲台上听完了子衿的演奏。
说走运是因为第一次听到子衿的琴弹的这么好，曲子在她的手中婉转悠扬、情感充沛，尽管其中有几处小的停顿，但总体仍旧把包括音乐老师在内的所有人都牢牢的吸引住。一曲终了，教室里掌声雷动，台下四处都高喊着“再来一个，再来一个。”
说不走运不仅仅是因为被音乐老师抓了个正着，还因为音乐老师见大家情绪很热烈，就提议让我们三个来为大家“来一个”。
“这三位同学敢不上音乐课，想必是音乐学的很好，或者歌唱的好听，咱们今天就听听他们到底有多少水平。这样吧，让他们三个每人唱也行、跳也行、弹也行，只要是表演的大家说行，就让他们回去，不行就继续演，让他们演到大家满意为止。行不行？”
一听老师的提议，台下更热烈了，一时间兴高采烈声、幸灾乐祸声、拍手称好声，齐声喊行。
“打死我以后都不敢逃音乐课了。”
课后我是这么和他俩说的。但说起来，那节课似乎是我印象中学生时代上过的最后一节音乐课。
五音不全的我满头大汗，绝望到了极点，闭上眼睛等待老师宣判，好在老师让武昌第一个先来。
掌声响了起来，我在人群中看到张蕾，她又露出那标准的“塑料式”笑容。
只见武昌全然没放在心上，嘻嘻哈哈的站在讲台中间，说感谢老师给予的这次机会，我给大家唱一首陈奕迅的《爱情转移》吧。
他问子衿要了一个Key，然后就潇洒的唱了起来。我先前在KTV里听武昌唱过这首歌，当时就莫名觉得这首歌很适合他。但这次由于是清唱，多少会不太一样，但他似乎也没有特别走调，不过即便走了我也听不出来。由于同学们大多都还挺喜欢这首歌，所以尽管武昌只唱了两段歌词，也成功的蒙混过关了。武昌一回到座位上，就和旁边的张蕾嘀嘀咕咕不知道说什么，说完还和张蕾一起抬起头笑着看我们俩。
“刚刚的同学可是唱的一般啊，大家不要只是听见唱流行歌，旋律好听就让他们通过，要严一点，要表现出音乐的韵味和情感才行。来，下一个，你。”
音乐老师指了指蝈蝈，我长舒了一口气。
蝈蝈楞了将近有一分钟，现场寂静无声。蝈蝈也会唱歌，入学军训时他就凭借一首吉他弹唱的《情非得已》让大家记住了他。可是我不知道他为什么这会却楞在原地丝毫没有想唱的意思。
我想完了，他完了，我也完了，但他说了一句话让我知道只是我自己完了。
“老师，我想借用一下吉他。”
于是老师派子衿去隔壁小教室取了一把吉他给蝈蝈，蝈蝈自己搬了把椅子坐在讲台边上大家可以看到他的地方。可能是看到蝈蝈调吉他弦的样子很认真，音乐老师就饶有兴趣的坐在了第一排的空位上，露出了些许期待的表情。
“老师，同学们。我想借这个机会，把这首歌唱给教室里的一位女生。这首歌，是我为她写的。歌的名字叫《你的身影》。”
蝈蝈的表情很认真。
说完，蝈蝈开始拨弄着怀里的吉他发出柔美的声音，下课后子衿告诉我说蝈蝈写的曲子是在小调上写的，所以曲调听起来很柔美。
“海边的步行道
你的身影我欣赏
想要追上
不曾追上
怎样才能捕捉到
带上它与我同行
我懂身影它留恋夕阳
可依旧难忘
回首已是过往
奔跑还是停留
记忆也随它拉长
想要遗忘
不曾遗忘
怎样才能捕捉到
让它不要再出现
我懂身影它不必抉择
等夕阳落下
不过只是过往
你的身影
从此已是
过往”
当最后一个小节的尾奏结束，台下爆发出热烈的掌声和起哄声。
“蝈蝈！到底是谁！”
“在一起！在一起！”
武昌激动的站起来给蝈蝈竖起了大拇指，但蝈蝈面无表情，很平静的走了下去。
音乐老师点评说：“这位同学的词曲都谱的不错，真的是你自己写的吗？作品本身表达出的感情很耐人寻味，特别是演唱中融入了自己的情感，值得表扬，期末考试可以给你个A。”
蝈蝈的身影从来没像今天这么长过，我想。
这几天，同学们都换上了夏装，子衿又穿起了她那件漂亮的白色连衣裙。我以前总爱夸她这件裙子好看，但是最近这句话每到嘴边就莫名的打住了。
我想每个人都有不开心的权利，我尊重她的那种难以言表的改变。我依旧和以前差不多一样和她嘻嘻哈哈，只是不像以前那般在晚自习时和她辩论人生的意义，更没有和她讨论爱情的意义究竟是什么。她似乎也像往常一样会和我分享解数学题的思路，遇到英文长难句我们还是会一起分析。只是我有些话每到嘴边却变成一声叹息的情况越来越多。
和上大学、工作后的单调而漫长的夏天不同。高中三年里的夏天过的飞快，且充满着乐趣。早读课时的阳光越来越耀眼，课间操时大家的身影也越来越短。下午上第一节课时打瞌睡的同学多了起来，活动课时顶着大太阳来运动的人变少了，几乎还是秋冬季节顶着寒风也会来的那拨人。每一天都像在做着稍有不同的重复，像极了主题与变奏曲式的音乐。
主题与变奏曲式这个术语，是我在这学期快要结束前的一节音乐课上学到的。那节课的内容是欣赏莫扎特的钢琴曲k.265（小星星变奏曲），那是一节在阶梯教室上的大课。除了我们班和理A班外，还有其它两个班的同学。音乐老师花了10分钟为我们讲授了莫扎特的生平、艺术成就、以及这首曲子的曲式——主题与变奏后，就坐在钢琴前为我们演奏起了这曲k.265。但他只弹了几个小节，就被跑的气喘吁吁的帅老师喊去开会了。
“各班班长们和课代表们维持一下纪律。”
音乐老师留下这句话，匆匆的去了。
教室里立刻变得喧闹起来，不过由于阶梯教室不在主教学楼，这种吵闹声似乎只能吵到我们自己。理A班的班长站起来试图维持纪律，可是其他几个班的同学根本不理会他，仍旧各说各的，各玩各的。武昌和蝈蝈从理A班那边过来找到我，就在我们3个凑在一起商议着是去操场打篮球还是逃课去“网通”时，我们听到教室里的那架钢琴忽然被奏响了，是一串颗粒度清晰，均匀有力的、漂亮的音阶和琶音。哄闹的教室也因此而安静了下来。
“请同学们保持安静。”
仔细一看，原来坐在钢琴前的是子衿。她站起来维持纪律时，声音似乎有一点颤抖，听起来有些紧张。可她才一走下讲台，教室里就又恢复了喧闹。
子衿走回到我们班这边，但她没有回到座位上，在过道里停了一下，又转身折回了讲台。武昌和蝈蝈最终决定还是去“网通”打魔兽，我们三个从后门溜出教室前，我看到子衿在钢琴前翻着音乐老师留下来的谱子。
既走运又不走运的是，我们才刚走了没多远，就同时发生了两件事。一件是背后的教室里响起了莫扎特的小星星变奏曲，另一件是我们与刚开完会回来路上的音乐老师迎面相撞。于是我们三个被一向严肃的音乐老师拉回了教室，罚站在讲台上听完了子衿的演奏。
说走运是因为第一次听到子衿的琴弹的这么好，曲子在她的手中婉转悠扬、情感充沛，尽管其中有几处小的停顿，但总体仍旧把包括音乐老师在内的所有人都牢牢的吸引住。一曲终了，教室里掌声雷动，台下四处都高喊着“再来一个，再来一个。”
说不走运不仅仅是因为被音乐老师抓了个正着，还因为音乐老师见大家情绪很热烈，就提议让我们三个来为大家“来一个”。
“这三位同学敢不上音乐课，想必是音乐学的很好，或者歌唱的好听，咱们今天就听听他们到底有多少水平。这样吧，让他们三个每人唱也行、跳也行、弹也行，只要是表演的大家说行，就让他们回去，不行就继续演，让他们演到大家满意为止。行不行？”
一听老师的提议，台下更热烈了，一时间兴高采烈声、幸灾乐祸声、拍手称好声，齐声喊行。
“打死我以后都不敢逃音乐课了。”
课后我是这么和他俩说的。但说起来，那节课似乎是我印象中学生时代上过的最后一节音乐课。
五音不全的我满头大汗，绝望到了极点，闭上眼睛等待老师宣判，好在老师让武昌第一个先来。
掌声响了起来，我在人群中看到张蕾，她又露出那标准的“塑料式”笑容。
只见武昌全然没放在心上，嘻嘻哈哈的站在讲台中间，说感谢老师给予的这次机会，我给大家唱一首陈奕迅的《爱情转移》吧。
他问子衿要了一个Key，然后就潇洒的唱了起来。我先前在KTV里听武昌唱过这首歌，当时就莫名觉得这首歌很适合他。但这次由于是清唱，多少会不太一样，但他似乎也没有特别走调，不过即便走了我也听不出来。由于同学们大多都还挺喜欢这首歌，所以尽管武昌只唱了两段歌词，也成功的蒙混过关了。武昌一回到座位上，就和旁边的张蕾嘀嘀咕咕不知道说什么，说完还和张蕾一起抬起头笑着看我们俩。
“刚刚的同学可是唱的一般啊，大家不要只是听见唱流行歌，旋律好听就让他们通过，要严一点，要表现出音乐的韵味和情感才行。来，下一个，你。”
音乐老师指了指蝈蝈，我长舒了一口气。
蝈蝈楞了将近有一分钟，现场寂静无声。蝈蝈也会唱歌，入学军训时他就凭借一首吉他弹唱的《情非得已》让大家记住了他。可是我不知道他为什么这会却楞在原地丝毫没有想唱的意思。
我想完了，他完了，我也完了，但他说了一句话让我知道只是我自己完了。
“老师，我想借用一下吉他。”
于是老师派子衿去隔壁小教室取了一把吉他给蝈蝈，蝈蝈自己搬了把椅子坐在讲台边上大家可以看到他的地方。可能是看到蝈蝈调吉他弦的样子很认真，音乐老师就饶有兴趣的坐在了第一排的空位上，露出了些许期待的表情。
“老师，同学们。我想借这个机会，把这首歌唱给教室里的一位女生。这首歌，是我为她写的。歌的名字叫《你的身影》。”
蝈蝈的表情很认真。
说完，蝈蝈开始拨弄着怀里的吉他发出柔美的声音，下课后子衿告诉我说蝈蝈写的曲子是在小调上写的，所以曲调听起来很柔美。
“海边的步行道
你的身影我欣赏
想要追上
不曾追上
怎样才能捕捉到
带上它与我同行
我懂身影它留恋夕阳
可依旧难忘
回首已是过往
奔跑还是停留
记忆也随它拉长
想要遗忘
不曾遗忘
怎样才能捕捉到
让它不要再出现
我懂身影它不必抉择
等夕阳落下
不过只是过往
你的身影
从此已是
过往”
当最后一个小节的尾奏结束，台下爆发出热烈的掌声和起哄声。
“蝈蝈！到底是谁！”
“在一起！在一起！”
武昌激动的站起来给蝈蝈竖起了大拇指，但蝈蝈面无表情，很平静的走了下去。
音乐老师点评说：“这位同学的词曲都谱的不错，真的是你自己写的吗？作品本身表达出的感情很耐人寻味，特别是演唱中融入了自己的情感，值得表扬，期末考试可以给你个A。”
蝈蝈的身影从来没像今天这么长过，我想。
转码声明：以上内容基于搜索引擎转码技术对网站内容进行转码阅读，自身不保存任何数据，请您支持正版