第二章 君子：童年恩师
其次则是借用外力，直接向韩有才施压。
李川经常被动聊天的事情是鲜为人知，可也并不就真没有一个人知道，至少据李川回忆，小韩老师就是知道的。
小韩老师，真名韩辉，是他班上的数学老师，他和韩有才姓氏相同，可实际上却没啥关系。
韩辉是下乡体验基层教学现状的大学生，并非是本地人，而且虽然都是姓韩，但是韩辉和韩有才却堪称截然相反的两个人。
相比韩有才，韩辉不仅教学能力高，上课氛围好，而且性格温和，对任何学生都耐心十足，也因此被同学们亲切地称为小韩老师。
李川第二种方法就是想请小韩老师和自己一起去，想来在有其他人一旁时，韩有才就算想动手也得有理有据。
当然，如果李川还是原来那个李川，那他不光论讲道理肯定讲不过韩有才，而且因为性格要强的原因，他在挨打前大概率是不会向别人求助的。
但现在嘛，自然另当别论。
李川也相信，小韩老师作为小学时唯一带给他光辉的人，是不会让韩有才在没有合理理由的情况下和他面对面“聊天”的。
思来想去考虑一阵后，李川最终还是决定找小韩老师帮忙。
就算排除可行性的问题，两种方案所产生的影响范围也各不相同，才刚刚穿越回来的李川本能地拒绝了第一种方案，因为其过多地改变周围的事物。
做完决定的李川也不再耽搁时间，连忙起身就向小韩老师的办公室赶去，否则如果等韩有才等急了，可是会亲自来教室提人的，他为了亲切地和李川聊天，完全能做得出来。
当李川来到办公室时，韩辉正坐在自己的办工桌前认真的备课，阳光照在他那为了显老而特意留出的小胡子上，有些奇特的温馨感。
严格来说韩辉并不帅，只能说中等身材和颜值，但在重生归来的李川看来，那熟悉的小胡子却格外的亲切和帅气。
和小韩老师大约有二十多年没见了吧，李川心里有些感慨。
或许是小学时被韩有才聊得太惨了，给他心里留下的伤痕过深。
故而即使等他上了初中后在几个好兄弟的帮助下逐渐摆脱阴霾，但他却仍然不愿意回一次河沙小学，就是害怕回想起曾经的经历。
也因此，等李川高中时性格成熟后，再想回来看望韩辉时，他却已经被调到其他大城市的学校上班了，李川也自此再也没见过这位在小学时给了他非常多帮助的小韩老师。
对此，李川很是愧疚。
真要说起来，小学时要不是有韩辉时不时的鼓励，李川或许就真的沉沦在韩有才的肉身精神双重聊天法了。
正是靠着他的鼓励，小时候的李川才能化悲愤为力量，沉下心来认真学习，为之后考上重点大学打下了基础。
直到现在，李川还能记住小韩老师说过的一句话：李川啊，你是我见过的最有天赋的学生，相信你自己，你的未来绝对不会只在这个小地方的。
这句话给了当时自卑怯懦的他很大力量，在之后也一直激励着他。
正当李川陷入回忆时，韩辉已经转头发现了这位一直盯着他的学生了。
“李川啊，是有什么数学题需要问我吗？”
小韩老师温和的声音让李川从回忆中回过神来。
“打扰您了，小韩老师，有件事想请您帮忙！”
“嗯？”
“韩老师又要和我聊天了。”
李川很想和许久未见的小韩老师多说说话，但为了节省时间，他还是直接开门见山地提出来意，为此，某人还利用小孩子的身份故意装作楚楚可怜的样子，不得不说，他在后世锻炼出的厚脸皮的适应能力是真不错。
“你今天又犯什么错了吗？”
小韩老师有点难为情，他的确知道李川经常被韩有才针对性聊天，但他作为外来者对此也是左右为难。
一方面，他很同情这位天才学生。
其他的且不谈，在他的数学课里，李川学习速度真的非常快，不仅课本上的内容学得快，而且总能举一反三，明显比班上其他人更加聪明，在班级里算是最有天赋的学生。
从这点来讲，他自然应该保护他，让他能安心学习。
可另一方面，他只是一个任课老师，而韩有才才是班主任，论理，韩有才完全有权利管教班上的任何学生。
而且相比作为本地人的韩有才，韩辉在这边的教师群体里算是外来户，熟人、关系并不多。
甚至在一些考核上，他还要受制于身为班主任的韩有才，因此实在不想和对方发生冲突。
“韩老师，拜托您了，我都不知道自己犯了啥错，而且就算我有犯一些小错，但您知道的，韩老师和我聊天的时候老有精神了。”
李川看出韩辉有些顾虑，便使出特技：卖惨，他知道以他的性格，是不可能抵御得住这招，这就是君子可欺之以方道理的实际应用。
“哎，行了行了，我跟你去还不行吗？”
看着李川那张委屈可怜的小脸蛋，韩辉实在说不出拒绝的话。
以前李川没向他求助就算了，他就当不知道，但现在李川都这样恳求了，作为教师的责任感就让他不能再眼看着李川羊入虎口。
罢了，最多也就多在这边呆一段时间，他韩辉做事要对得起身为人民教师的良心。
想通了之后，韩辉也不备课了，收拾好手上的东西后，就带着李川走向韩有才的办公室。
班主任们的办公室在另外一间更大的房间。
一路上，跟在身后的李川望着小韩老师的背影，轻轻微笑着。
小韩老师啊，你还是像前世一样，一样的温柔，善良。
前世没能报答您是我一生的遗憾，今生，我一定加倍地回报您。
李川这时才发现，相比起报复以前欺负自己的人，今生，或许弥补曾经那些帮助过他的人对他来说才是更加重要的事。
穿过小学生上课的老楼，来到幼儿园楼的二楼，这里就是多数班主任们的办公室，类似河沙小学这种乡村学校，是不存在什么专用办工楼的。
“等我先进去几分钟，你再进来。”
在靠接办公室的转角处，韩辉转头对李川交代道。
直接带着李川进去肯定不行，那样就代表他是在为李川出头，韩辉并不想和韩有才正面相撞，免得关系闹僵，以后工作不好相处。
“好的，老师。“
李川也懂得韩辉的难处，他倒是能在一年之后小学毕业就离开这个学校，不用太顾及谭大才，但身为老师的韩辉可不行，按照前世，韩辉至少还得在这里任课四年时间呢。
看李川理解自己的意思，韩辉点了点头，不再多言，转身就进了班主任的办公室。
等了两三分钟，李川才跟着走了进去。
此时，办公室内只有韩有才和韩辉，其他老师应该都回职工宿舍午休去了。
想来如果不是李川的恳求，办公室内就剩下韩有才一人，到时还不是他想怎么来就怎么来，这也是对方的狡猾之处了。
李川经常被动聊天的事情是鲜为人知，可也并不就真没有一个人知道，至少据李川回忆，小韩老师就是知道的。
小韩老师，真名韩辉，是他班上的数学老师，他和韩有才姓氏相同，可实际上却没啥关系。
韩辉是下乡体验基层教学现状的大学生，并非是本地人，而且虽然都是姓韩，但是韩辉和韩有才却堪称截然相反的两个人。
相比韩有才，韩辉不仅教学能力高，上课氛围好，而且性格温和，对任何学生都耐心十足，也因此被同学们亲切地称为小韩老师。
李川第二种方法就是想请小韩老师和自己一起去，想来在有其他人一旁时，韩有才就算想动手也得有理有据。
当然，如果李川还是原来那个李川，那他不光论讲道理肯定讲不过韩有才，而且因为性格要强的原因，他在挨打前大概率是不会向别人求助的。
但现在嘛，自然另当别论。
李川也相信，小韩老师作为小学时唯一带给他光辉的人，是不会让韩有才在没有合理理由的情况下和他面对面“聊天”的。
思来想去考虑一阵后，李川最终还是决定找小韩老师帮忙。
就算排除可行性的问题，两种方案所产生的影响范围也各不相同，才刚刚穿越回来的李川本能地拒绝了第一种方案，因为其过多地改变周围的事物。
做完决定的李川也不再耽搁时间，连忙起身就向小韩老师的办公室赶去，否则如果等韩有才等急了，可是会亲自来教室提人的，他为了亲切地和李川聊天，完全能做得出来。
当李川来到办公室时，韩辉正坐在自己的办工桌前认真的备课，阳光照在他那为了显老而特意留出的小胡子上，有些奇特的温馨感。
严格来说韩辉并不帅，只能说中等身材和颜值，但在重生归来的李川看来，那熟悉的小胡子却格外的亲切和帅气。
和小韩老师大约有二十多年没见了吧，李川心里有些感慨。
或许是小学时被韩有才聊得太惨了，给他心里留下的伤痕过深。
故而即使等他上了初中后在几个好兄弟的帮助下逐渐摆脱阴霾，但他却仍然不愿意回一次河沙小学，就是害怕回想起曾经的经历。
也因此，等李川高中时性格成熟后，再想回来看望韩辉时，他却已经被调到其他大城市的学校上班了，李川也自此再也没见过这位在小学时给了他非常多帮助的小韩老师。
对此，李川很是愧疚。
真要说起来，小学时要不是有韩辉时不时的鼓励，李川或许就真的沉沦在韩有才的肉身精神双重聊天法了。
正是靠着他的鼓励，小时候的李川才能化悲愤为力量，沉下心来认真学习，为之后考上重点大学打下了基础。
直到现在，李川还能记住小韩老师说过的一句话：李川啊，你是我见过的最有天赋的学生，相信你自己，你的未来绝对不会只在这个小地方的。
这句话给了当时自卑怯懦的他很大力量，在之后也一直激励着他。
正当李川陷入回忆时，韩辉已经转头发现了这位一直盯着他的学生了。
“李川啊，是有什么数学题需要问我吗？”
小韩老师温和的声音让李川从回忆中回过神来。
“打扰您了，小韩老师，有件事想请您帮忙！”
“嗯？”
“韩老师又要和我聊天了。”
李川很想和许久未见的小韩老师多说说话，但为了节省时间，他还是直接开门见山地提出来意，为此，某人还利用小孩子的身份故意装作楚楚可怜的样子，不得不说，他在后世锻炼出的厚脸皮的适应能力是真不错。
“你今天又犯什么错了吗？”
小韩老师有点难为情，他的确知道李川经常被韩有才针对性聊天，但他作为外来者对此也是左右为难。
一方面，他很同情这位天才学生。
其他的且不谈，在他的数学课里，李川学习速度真的非常快，不仅课本上的内容学得快，而且总能举一反三，明显比班上其他人更加聪明，在班级里算是最有天赋的学生。
从这点来讲，他自然应该保护他，让他能安心学习。
可另一方面，他只是一个任课老师，而韩有才才是班主任，论理，韩有才完全有权利管教班上的任何学生。
而且相比作为本地人的韩有才，韩辉在这边的教师群体里算是外来户，熟人、关系并不多。
甚至在一些考核上，他还要受制于身为班主任的韩有才，因此实在不想和对方发生冲突。
“韩老师，拜托您了，我都不知道自己犯了啥错，而且就算我有犯一些小错，但您知道的，韩老师和我聊天的时候老有精神了。”
李川看出韩辉有些顾虑，便使出特技：卖惨，他知道以他的性格，是不可能抵御得住这招，这就是君子可欺之以方道理的实际应用。
“哎，行了行了，我跟你去还不行吗？”
看着李川那张委屈可怜的小脸蛋，韩辉实在说不出拒绝的话。
以前李川没向他求助就算了，他就当不知道，但现在李川都这样恳求了，作为教师的责任感就让他不能再眼看着李川羊入虎口。
罢了，最多也就多在这边呆一段时间，他韩辉做事要对得起身为人民教师的良心。
想通了之后，韩辉也不备课了，收拾好手上的东西后，就带着李川走向韩有才的办公室。
班主任们的办公室在另外一间更大的房间。
一路上，跟在身后的李川望着小韩老师的背影，轻轻微笑着。
小韩老师啊，你还是像前世一样，一样的温柔，善良。
前世没能报答您是我一生的遗憾，今生，我一定加倍地回报您。
李川这时才发现，相比起报复以前欺负自己的人，今生，或许弥补曾经那些帮助过他的人对他来说才是更加重要的事。
穿过小学生上课的老楼，来到幼儿园楼的二楼，这里就是多数班主任们的办公室，类似河沙小学这种乡村学校，是不存在什么专用办工楼的。
“等我先进去几分钟，你再进来。”
在靠接办公室的转角处，韩辉转头对李川交代道。
直接带着李川进去肯定不行，那样就代表他是在为李川出头，韩辉并不想和韩有才正面相撞，免得关系闹僵，以后工作不好相处。
“好的，老师。“
李川也懂得韩辉的难处，他倒是能在一年之后小学毕业就离开这个学校，不用太顾及谭大才，但身为老师的韩辉可不行，按照前世，韩辉至少还得在这里任课四年时间呢。
看李川理解自己的意思，韩辉点了点头，不再多言，转身就进了班主任的办公室。
等了两三分钟，李川才跟着走了进去。
此时，办公室内只有韩有才和韩辉，其他老师应该都回职工宿舍午休去了。
想来如果不是李川的恳求，办公室内就剩下韩有才一人，到时还不是他想怎么来就怎么来，这也是对方的狡猾之处了。
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