（原）第九章：外卖到了
是的，这个世界存在着魔法。
从有历史记录开始，魔法便始终伴随着文明发展。不过有的时候它会被称为“神迹”；有的时候则会被称为“邪恶的法术”，当然，被叫的最多的，还是“魔法”。
魔法的起源一直是个谜，现代魔法研究者推测，魔法起源于“大灾变”之前的文明，那个文明通过某种特殊的手段得到了自然界的权能，能够轻易调取自然界中的各种元素，并通过特定的方法让其产生实际的作用。
这个猜测并不是空穴来风，而是经过多年的研究和推理得出来的——在更有力的证据出现之前，这个猜测便是国际公认的“真理”。
而能够使元素产生作用的某种特定的方法，便是现代人通称的魔法术式，或者更准确一点——魔法结构式。
魔法的存在由来已久，它蕴含有十分巨大的力量，数千年来，各种族对这种神奇力量充满了渴望，无不希望能够彻底参悟魔法背后的原理。可是无论研究者怎么探索，关于魔法背后的原理却依旧如同迷雾，任何深陷其中的人都迷失其中，无法看破其中的真理。
这打击了许多研究者的信心，一直以来他们都认为魔法是可以被解释的，但是现实给他们开了一个洗玩笑，残酷地击碎了他们乐观的心态。
不过在漫长的探索中，研究员们还是总结出来许多魔法的结构式，这些结构式在一定程度上推动了人们认识和理解魔法的基本原理，并且为后世保存了使用魔法的方法。
依托于这些结构式，人们的生活得到极大的便利。伴随着时间的发展魔法已经深刻融入人们的生活，大到工程建设，小到茶米油盐，无论在哪里都能看到魔法的身影。
可以说，没有魔法，就不会有如今辉煌灿烂的文明世界。
当然，强大的力量会激发人内心的欲望。历史上，魔法曾被当作统治者的统治工具，高层统治者用具有极大杀伤力的魔法来震慑民众以维护自己的统治，其中最经典的例子就是吉纳共和国的前身——苏吉尔帝国。
苏吉尔帝国用奴隶制度来充当国家的统治基础，每个领主圈起广阔的土地，又奴役大量的国内民众来进行生产。这些领主都知道魔法作为统治工具的便利性，因此他们都是极为强大的魔法使用者，用杀伤力极强的魔法来树立自己的权威，震慑不满的民众，进而维护自己的统治。
这段历史是极为黑暗的历史，普通的民众就是那些领主手中的牲畜，面对难以抗争的力量，他们没有丝毫反抗的机会，只能向如高山般难以攀登的力量跪拜，献上自己的忠诚，以乞求自身的生命的延续。
不过再强大的力量也会迎来衰弱的一天。
苏吉尔帝国末期，忍受不了残酷统治的奴隶们终于决定争取自身的自由，他们团结在一起，以悍不畏死的精神向压迫自己的统治者发出自己的呐喊。
起义军开始点缀于苏吉尔帝国的领地之上，虽然一开始这些烛火十分微弱，顶不住狂风的呼啸，但星火已经点燃了广阔的草原，纵使狂风再大，也阻止不了最终的星火燎原。
于是统治了千年的苏吉尔帝国被炽热的火焰吞噬，于顷刻间倒塌，成为历史车轮下又一捧尘土。
被奴役的人们终于打败了获得了自由，也因此他们歌颂这来之不易的自由，他们建立了新的国家，这个国家是人民的国家，人民才是国家的主人。
为了守护这牺牲了许多人才得来的胜利，新生的吉纳共和国决定大力普及基础教育，并且把那些被领主们垄断的魔法知识向民众开放。
人人都能理解和学习魔法，这些知识充满了无穷尽的力量，强大到可以让人民保护自己用生命争取到的自由。
为此，在吉纳共和国的公立教育体系中，魔法相关的课程和其他的课程并驾齐驱，同学们除却语言学、历史学、逻辑学等课程的学习，还需要学习基础的魔法理论等学科。这种双轨学制虽然给同学们增加了许多负担，但是长此以往，对学生的个人发展是十分有利的。
下课铃准时响起，原本相对安静的教学楼瞬间充满了活跃的气息。
罗特瑞•安•蒂雅收拾好自己的东西，准备离开教室。但还没等她走下讲台，就被同学们堵得水泄不通，还没等她反应过来，同学们的问题便如狂风般呼啸而来。
“蒂雅老师，你们这几天都在干什么啊，怎么不来上课了？”
“蒂雅老师，请问你能不能透露一下这次期末考核的相关试题啊，孩子们都快急哭了。”
“蒂雅老师，方不方便告知一下您的三围？”
除却几个奇奇怪怪的问题，剩余的问题基本都是与期末考核相关的问题。没办法，期末考核在即，再不找老师要重点，那么真的会有挂科的风险。
蒂雅当然清楚学生们内心所想，她带着笑容，以巧妙的语言一一回答同学们提出的问题——当然，那些事关个人隐私的问题被她忽略了。
回答完学生们的问题后，蒂雅便在同学们感激的神情中走出了教室。而得到详细重点的同学们则赶紧按照蒂雅的提示，开始制作相关科目的复习攻略，并且在全班范围内共享。
拉克尔得到了同学们共享的资料，他稍微浏览了一下，默默地将知识点记在脑海里。在这之后，他收起资料，拿出早上从家里面带过来的午餐盒——自己的和安娅落下的，走出了教室。
现在已经是午休时间，离学校近的学生自然就回家吃饭了。像拉克尔这类离学校有点远的学生自然就只能自己带餐盒，在学校里解决午饭问题。
而他现在需要把安娅的午餐盒交给安娅，顺便告诉安娅欣特莱雅老师回来的消息。
不过五年级的教学楼与毕业年级的教学楼之间相隔有点远，所以拉克尔必须加快脚步，赶在下午上课前与安娅见面。
拉克尔到达毕业年级的教学楼，首先便被这栋教学楼满溢而出的严肃的氛围给吓到，走进教学楼后，他便看到楼内只有寥寥数人在大厅内吃午饭，而更多的人则待在教室里学习。这种废寝忘食的学习态度让拉克尔肃然起敬，连迈出的脚步都变得小心翼翼起来。
凭借记忆，拉克尔很快就找到了安娅的教室，看他那轻车熟路的模样，看来是没少来这边。他从门外往里观望，很快便找到了那个伏案书写的身影。
拉克尔刚走到教室门边上，便被门边一个眼尖的学生看到了。他摆出一副习以为常的表情，朝安娅所在的方向喊道：“洛菲斯•安娅，你弟又来给你送饭了。”
平心而论，按年龄来算的话，拉克尔其实比安娅大两岁，按正常的情况，像拉克尔这个年龄段的人早就从学院毕业了，要么找了个糊口的工作；要么已经进入大学进修。不过拉克尔比较特殊，因为某些原因，他入学的时间比正常人晚两年。
所以从年龄上看，拉克尔应该算安娅的兄长，安娅才是小的那个。
但是按学龄来算的话，拉克尔确实是安娅的弟弟。而在那些不知道情况的学生的眼里，就会错认拉克尔的年龄。
当然拉克尔对这些琐事并不很在意，也懒得和他们解释。
安娅从繁重的学习任务中抬起头，顺着那位喊自己名字的同学的指引，看到了在门外等待的拉克尔。
看到拉克尔后，她先是一脸疑惑，随后似乎是想起了什么事情，她立马拿起包进行一阵翻找，然后她懊恼地起身，走出教室，来到拉克尔的身边。
“您好，您的外卖到了。”拉克尔这时候开起了玩笑，他说着自己外卖工作时的常用话语，笑容中带着调皮。
从有历史记录开始，魔法便始终伴随着文明发展。不过有的时候它会被称为“神迹”；有的时候则会被称为“邪恶的法术”，当然，被叫的最多的，还是“魔法”。
魔法的起源一直是个谜，现代魔法研究者推测，魔法起源于“大灾变”之前的文明，那个文明通过某种特殊的手段得到了自然界的权能，能够轻易调取自然界中的各种元素，并通过特定的方法让其产生实际的作用。
这个猜测并不是空穴来风，而是经过多年的研究和推理得出来的——在更有力的证据出现之前，这个猜测便是国际公认的“真理”。
而能够使元素产生作用的某种特定的方法，便是现代人通称的魔法术式，或者更准确一点——魔法结构式。
魔法的存在由来已久，它蕴含有十分巨大的力量，数千年来，各种族对这种神奇力量充满了渴望，无不希望能够彻底参悟魔法背后的原理。可是无论研究者怎么探索，关于魔法背后的原理却依旧如同迷雾，任何深陷其中的人都迷失其中，无法看破其中的真理。
这打击了许多研究者的信心，一直以来他们都认为魔法是可以被解释的，但是现实给他们开了一个洗玩笑，残酷地击碎了他们乐观的心态。
不过在漫长的探索中，研究员们还是总结出来许多魔法的结构式，这些结构式在一定程度上推动了人们认识和理解魔法的基本原理，并且为后世保存了使用魔法的方法。
依托于这些结构式，人们的生活得到极大的便利。伴随着时间的发展魔法已经深刻融入人们的生活，大到工程建设，小到茶米油盐，无论在哪里都能看到魔法的身影。
可以说，没有魔法，就不会有如今辉煌灿烂的文明世界。
当然，强大的力量会激发人内心的欲望。历史上，魔法曾被当作统治者的统治工具，高层统治者用具有极大杀伤力的魔法来震慑民众以维护自己的统治，其中最经典的例子就是吉纳共和国的前身——苏吉尔帝国。
苏吉尔帝国用奴隶制度来充当国家的统治基础，每个领主圈起广阔的土地，又奴役大量的国内民众来进行生产。这些领主都知道魔法作为统治工具的便利性，因此他们都是极为强大的魔法使用者，用杀伤力极强的魔法来树立自己的权威，震慑不满的民众，进而维护自己的统治。
这段历史是极为黑暗的历史，普通的民众就是那些领主手中的牲畜，面对难以抗争的力量，他们没有丝毫反抗的机会，只能向如高山般难以攀登的力量跪拜，献上自己的忠诚，以乞求自身的生命的延续。
不过再强大的力量也会迎来衰弱的一天。
苏吉尔帝国末期，忍受不了残酷统治的奴隶们终于决定争取自身的自由，他们团结在一起，以悍不畏死的精神向压迫自己的统治者发出自己的呐喊。
起义军开始点缀于苏吉尔帝国的领地之上，虽然一开始这些烛火十分微弱，顶不住狂风的呼啸，但星火已经点燃了广阔的草原，纵使狂风再大，也阻止不了最终的星火燎原。
于是统治了千年的苏吉尔帝国被炽热的火焰吞噬，于顷刻间倒塌，成为历史车轮下又一捧尘土。
被奴役的人们终于打败了获得了自由，也因此他们歌颂这来之不易的自由，他们建立了新的国家，这个国家是人民的国家，人民才是国家的主人。
为了守护这牺牲了许多人才得来的胜利，新生的吉纳共和国决定大力普及基础教育，并且把那些被领主们垄断的魔法知识向民众开放。
人人都能理解和学习魔法，这些知识充满了无穷尽的力量，强大到可以让人民保护自己用生命争取到的自由。
为此，在吉纳共和国的公立教育体系中，魔法相关的课程和其他的课程并驾齐驱，同学们除却语言学、历史学、逻辑学等课程的学习，还需要学习基础的魔法理论等学科。这种双轨学制虽然给同学们增加了许多负担，但是长此以往，对学生的个人发展是十分有利的。
下课铃准时响起，原本相对安静的教学楼瞬间充满了活跃的气息。
罗特瑞•安•蒂雅收拾好自己的东西，准备离开教室。但还没等她走下讲台，就被同学们堵得水泄不通，还没等她反应过来，同学们的问题便如狂风般呼啸而来。
“蒂雅老师，你们这几天都在干什么啊，怎么不来上课了？”
“蒂雅老师，请问你能不能透露一下这次期末考核的相关试题啊，孩子们都快急哭了。”
“蒂雅老师，方不方便告知一下您的三围？”
除却几个奇奇怪怪的问题，剩余的问题基本都是与期末考核相关的问题。没办法，期末考核在即，再不找老师要重点，那么真的会有挂科的风险。
蒂雅当然清楚学生们内心所想，她带着笑容，以巧妙的语言一一回答同学们提出的问题——当然，那些事关个人隐私的问题被她忽略了。
回答完学生们的问题后，蒂雅便在同学们感激的神情中走出了教室。而得到详细重点的同学们则赶紧按照蒂雅的提示，开始制作相关科目的复习攻略，并且在全班范围内共享。
拉克尔得到了同学们共享的资料，他稍微浏览了一下，默默地将知识点记在脑海里。在这之后，他收起资料，拿出早上从家里面带过来的午餐盒——自己的和安娅落下的，走出了教室。
现在已经是午休时间，离学校近的学生自然就回家吃饭了。像拉克尔这类离学校有点远的学生自然就只能自己带餐盒，在学校里解决午饭问题。
而他现在需要把安娅的午餐盒交给安娅，顺便告诉安娅欣特莱雅老师回来的消息。
不过五年级的教学楼与毕业年级的教学楼之间相隔有点远，所以拉克尔必须加快脚步，赶在下午上课前与安娅见面。
拉克尔到达毕业年级的教学楼，首先便被这栋教学楼满溢而出的严肃的氛围给吓到，走进教学楼后，他便看到楼内只有寥寥数人在大厅内吃午饭，而更多的人则待在教室里学习。这种废寝忘食的学习态度让拉克尔肃然起敬，连迈出的脚步都变得小心翼翼起来。
凭借记忆，拉克尔很快就找到了安娅的教室，看他那轻车熟路的模样，看来是没少来这边。他从门外往里观望，很快便找到了那个伏案书写的身影。
拉克尔刚走到教室门边上，便被门边一个眼尖的学生看到了。他摆出一副习以为常的表情，朝安娅所在的方向喊道：“洛菲斯•安娅，你弟又来给你送饭了。”
平心而论，按年龄来算的话，拉克尔其实比安娅大两岁，按正常的情况，像拉克尔这个年龄段的人早就从学院毕业了，要么找了个糊口的工作；要么已经进入大学进修。不过拉克尔比较特殊，因为某些原因，他入学的时间比正常人晚两年。
所以从年龄上看，拉克尔应该算安娅的兄长，安娅才是小的那个。
但是按学龄来算的话，拉克尔确实是安娅的弟弟。而在那些不知道情况的学生的眼里，就会错认拉克尔的年龄。
当然拉克尔对这些琐事并不很在意，也懒得和他们解释。
安娅从繁重的学习任务中抬起头，顺着那位喊自己名字的同学的指引，看到了在门外等待的拉克尔。
看到拉克尔后，她先是一脸疑惑，随后似乎是想起了什么事情，她立马拿起包进行一阵翻找，然后她懊恼地起身，走出教室，来到拉克尔的身边。
“您好，您的外卖到了。”拉克尔这时候开起了玩笑，他说着自己外卖工作时的常用话语，笑容中带着调皮。
转码声明：以上内容基于搜索引擎转码技术对网站内容进行转码阅读，自身不保存任何数据，请您支持正版