第三十三章 这篇作文是哪位文豪写的？（求追读，求收藏）
玄股市教育厅，一排排的机器放置在桌子上，坐在椅子上的阅卷老师早已严正以待。
他们都是通过了试评和考核选拔，为了公正性，同时还要保证自己没有亲属参加考试。
坐在最前面头发花白的老人是阅卷组的组长，同时也是帝都大学的知名教授——高鸿哲教授。
罗灯本来刚从实习教师毕业没多久，由于他的教师评分还算不错，也被拉进了阅卷组。
这是罗灯的第一次阅卷，心中还有一点小紧张。
曾几何时，他也想不到自己也会成为决定别人命运的裁判。
一张张的试卷出现在了屏幕上，在客观题，也就是选择题的部分，已经由电脑自动进行评分。
所以，要是一些地方涂改不够清晰，或是没有使用规定的文具答题，就会被电脑识别为错误答案。
从主观题的部分开始，考试的分数就会出现变化。
每个阅卷老师的评分标准都不一样，遇到好一点的，哪怕字迹潦草，要是答案正确，还是会尽量给分。
可是遇到严格一点的，直接扣分也说不定。
而在罗灯面前，屏幕上的这一份答案就潦草无比，也不知道是不是赶着投胎，写得和练书法一样，费了好大的力气才能认清楚这放荡不羁的字迹。
秉持着“给分有理、扣分有据、宽严适度、始终如一”的阅卷理念，他还是给出了一个适当的评分。
而另一份，则是字写得非常的小，要把头凑近屏幕，才依稀可以辨认出写的是什么。
要不就是写得非常大，这都超出了答题范围，没有被机器扫描进去，只能遗憾的进行扣分。
当然还有更奇葩的，居然打起了感情牌，这在试卷上花了几个爱心和笑脸，恳求手下留情。
画得还挺好看的，但这是有多想不开？
本来他觉得对方答得很不错，都准备给一个高分，现在这样，只能按最低的分给，甚至要将此处标记出来，因为要杜绝作弊的嫌疑。
在看了这么多奇葩试卷以后，罗灯有些视觉疲劳，忍不住揉了揉眼睛。
从早上九点钟开始，除了上厕所以及吃饭之外，他就一直对着电脑没有动弹。
重新点开下一份试卷，罗灯看着那工整的字体，眼睛一亮，光是印象分，他就愿意多给一点。
终于有正常一点的试卷了，否则他非得被这些学生给弄疯不成。
从主观题开始，都答得有模有样，罗灯不由的点了点头，对方应该是某个学校的优等生。
这一题正确，下一道题同样正确。
这打分是越来越流畅，罗灯自从进入了阅卷组以后，从来没有这么轻松过。
到了最后，就是作文题。
然而，这一部分可是存在很大的误差分的，毕竟每个老师想法都不一样，说不定你认为是正确的立意，换到另一个老师那里就是错误的。
罗灯首先整体浏览了一遍。
很好，没有涂改的痕迹，工工整整，令人赏心悦目。
标题巧妙，然后开篇部分就确立了整体的立意，寥寥数字却是字斟句酌，彰显了文化底蕴。
作文的整体结构也很不错，思路清晰，结构严谨，引用和比喻使用得非常恰当。
在作文的最后更是升华了全文的主旨，引人深思。
这么八百字的文章，竟然让罗灯反反复复看了好几遍，直到文末的句号，好似意犹未尽，回味无穷。
他仿佛真的被代入到了笔者的精神世界中，感同身受一般。
满分，绝对的满分！
罗灯酣畅淋漓，伸着懒腰。
咕噜....
精神世界得到了满足，可他的肚子却发出了叫声，罗灯准备先填饱肚子。
......
高鸿哲教授已过古稀之年，可依然坚守在教育的第一线。
他并不负责阅卷的工作，而是在这里为其他老师提供指导。
这次语文的高考作文，就有他参与了其中的命题。
忽然，旁边的电脑屏幕从黑屏亮起了颜色。
这种情况很少见，高考阅卷都是采用的双评模式，每张试卷都会由两个老师分别进行评分。
一般来说只有两份试卷出现不同评分，且分差过大的情况，才会由他这个组长来批阅。
高鸿哲扶好了老花眼镜，试卷的总分竟然相差了有40分，这种情况更是前所未闻。
而处于分差的题目是作文那一项，也就是说一个老师给了满分，另一个给了零分。
给出满分的阅卷老师叫罗灯，他给出的理由很明确，从文章立意到深度，都是夸赞之词。
而另一位给出零分的老师，却抱有反对的意见，无论是标题，文章的立意以及主旨，都偏离了要求之外，属于不符合材料。
这让高鸿哲提起了一丝兴趣，他想见识一下是怎样惊世骇俗的文章能让两人产生如此大的分歧。
当他看到了这篇作文的标题后，高鸿哲陷入了沉思。
这并不是说这张试卷写得不好，恰恰相反，标题起得非常的精妙绝伦。
作为一个有着几十年阅卷经验的老教授，他的眼光是何等的毒辣，光是那短短几个字，基本上就可以知道接下来的内容。
然而出乎高鸿哲的意料之外，越往下读，就越觉得精彩，立意不走寻常路，敢打破固有的思维模式，既在情理之中，也在意料之外。
要是换成一个普通的老师来查阅这篇作文，说不定就无法看到其中的深意，而判断为脱离题目。
高鸿哲的表情渐渐变得严肃了起来，他感觉面对的不是一个学生，而是一个和他有着相同阅历以及知识的同龄人。
这里的考场只提供学生的试卷，并不是成人高考，所以不会出现对方是同龄人的情况。
可就是这样，反而让高鸿哲震惊无比，他也是老师，自然带过许多学生，可还没有一张作文能让他如此的失态。
这个给作文打满分的罗灯教师很优秀，对作文的评分也很客观，然而他还是没有看到更深一层的东西。
高鸿哲觉得自己正在和这篇文章的作者进行隔空的交锋，大到一段话，小到一个标点符号，他抱着以审核文学作品的态度，仔细斟酌字句，确保能读出其中的韵味。
等读完以后，他的额头竟然流下了汗水，仿佛刚刚经历了一场战斗。
他们都是通过了试评和考核选拔，为了公正性，同时还要保证自己没有亲属参加考试。
坐在最前面头发花白的老人是阅卷组的组长，同时也是帝都大学的知名教授——高鸿哲教授。
罗灯本来刚从实习教师毕业没多久，由于他的教师评分还算不错，也被拉进了阅卷组。
这是罗灯的第一次阅卷，心中还有一点小紧张。
曾几何时，他也想不到自己也会成为决定别人命运的裁判。
一张张的试卷出现在了屏幕上，在客观题，也就是选择题的部分，已经由电脑自动进行评分。
所以，要是一些地方涂改不够清晰，或是没有使用规定的文具答题，就会被电脑识别为错误答案。
从主观题的部分开始，考试的分数就会出现变化。
每个阅卷老师的评分标准都不一样，遇到好一点的，哪怕字迹潦草，要是答案正确，还是会尽量给分。
可是遇到严格一点的，直接扣分也说不定。
而在罗灯面前，屏幕上的这一份答案就潦草无比，也不知道是不是赶着投胎，写得和练书法一样，费了好大的力气才能认清楚这放荡不羁的字迹。
秉持着“给分有理、扣分有据、宽严适度、始终如一”的阅卷理念，他还是给出了一个适当的评分。
而另一份，则是字写得非常的小，要把头凑近屏幕，才依稀可以辨认出写的是什么。
要不就是写得非常大，这都超出了答题范围，没有被机器扫描进去，只能遗憾的进行扣分。
当然还有更奇葩的，居然打起了感情牌，这在试卷上花了几个爱心和笑脸，恳求手下留情。
画得还挺好看的，但这是有多想不开？
本来他觉得对方答得很不错，都准备给一个高分，现在这样，只能按最低的分给，甚至要将此处标记出来，因为要杜绝作弊的嫌疑。
在看了这么多奇葩试卷以后，罗灯有些视觉疲劳，忍不住揉了揉眼睛。
从早上九点钟开始，除了上厕所以及吃饭之外，他就一直对着电脑没有动弹。
重新点开下一份试卷，罗灯看着那工整的字体，眼睛一亮，光是印象分，他就愿意多给一点。
终于有正常一点的试卷了，否则他非得被这些学生给弄疯不成。
从主观题开始，都答得有模有样，罗灯不由的点了点头，对方应该是某个学校的优等生。
这一题正确，下一道题同样正确。
这打分是越来越流畅，罗灯自从进入了阅卷组以后，从来没有这么轻松过。
到了最后，就是作文题。
然而，这一部分可是存在很大的误差分的，毕竟每个老师想法都不一样，说不定你认为是正确的立意，换到另一个老师那里就是错误的。
罗灯首先整体浏览了一遍。
很好，没有涂改的痕迹，工工整整，令人赏心悦目。
标题巧妙，然后开篇部分就确立了整体的立意，寥寥数字却是字斟句酌，彰显了文化底蕴。
作文的整体结构也很不错，思路清晰，结构严谨，引用和比喻使用得非常恰当。
在作文的最后更是升华了全文的主旨，引人深思。
这么八百字的文章，竟然让罗灯反反复复看了好几遍，直到文末的句号，好似意犹未尽，回味无穷。
他仿佛真的被代入到了笔者的精神世界中，感同身受一般。
满分，绝对的满分！
罗灯酣畅淋漓，伸着懒腰。
咕噜....
精神世界得到了满足，可他的肚子却发出了叫声，罗灯准备先填饱肚子。
......
高鸿哲教授已过古稀之年，可依然坚守在教育的第一线。
他并不负责阅卷的工作，而是在这里为其他老师提供指导。
这次语文的高考作文，就有他参与了其中的命题。
忽然，旁边的电脑屏幕从黑屏亮起了颜色。
这种情况很少见，高考阅卷都是采用的双评模式，每张试卷都会由两个老师分别进行评分。
一般来说只有两份试卷出现不同评分，且分差过大的情况，才会由他这个组长来批阅。
高鸿哲扶好了老花眼镜，试卷的总分竟然相差了有40分，这种情况更是前所未闻。
而处于分差的题目是作文那一项，也就是说一个老师给了满分，另一个给了零分。
给出满分的阅卷老师叫罗灯，他给出的理由很明确，从文章立意到深度，都是夸赞之词。
而另一位给出零分的老师，却抱有反对的意见，无论是标题，文章的立意以及主旨，都偏离了要求之外，属于不符合材料。
这让高鸿哲提起了一丝兴趣，他想见识一下是怎样惊世骇俗的文章能让两人产生如此大的分歧。
当他看到了这篇作文的标题后，高鸿哲陷入了沉思。
这并不是说这张试卷写得不好，恰恰相反，标题起得非常的精妙绝伦。
作为一个有着几十年阅卷经验的老教授，他的眼光是何等的毒辣，光是那短短几个字，基本上就可以知道接下来的内容。
然而出乎高鸿哲的意料之外，越往下读，就越觉得精彩，立意不走寻常路，敢打破固有的思维模式，既在情理之中，也在意料之外。
要是换成一个普通的老师来查阅这篇作文，说不定就无法看到其中的深意，而判断为脱离题目。
高鸿哲的表情渐渐变得严肃了起来，他感觉面对的不是一个学生，而是一个和他有着相同阅历以及知识的同龄人。
这里的考场只提供学生的试卷，并不是成人高考，所以不会出现对方是同龄人的情况。
可就是这样，反而让高鸿哲震惊无比，他也是老师，自然带过许多学生，可还没有一张作文能让他如此的失态。
这个给作文打满分的罗灯教师很优秀，对作文的评分也很客观，然而他还是没有看到更深一层的东西。
高鸿哲觉得自己正在和这篇文章的作者进行隔空的交锋，大到一段话，小到一个标点符号，他抱着以审核文学作品的态度，仔细斟酌字句，确保能读出其中的韵味。
等读完以后，他的额头竟然流下了汗水，仿佛刚刚经历了一场战斗。
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