6.1.2.3.1.1抠大片儿

    6.1.2.3.1.1抠大片儿

    炉圈子里面大约是二炉圈子最受孩子们的欢迎了，重量适中，孩子们拿着不费劲，大小适中，可以揣在怀里避过大人的眼睛轻易拿去出；别误会，孩子早就把那个炉圈子擦得干干净净了，不然弄脏了棉袄，同样要受到笤帚疙瘩的亲密待遇。

    街上的空场或者是场院是孩子们的乐园。三三两两的孩子们聚在一起，打闹着嬉戏着，人多了就有了不同的玩法。

    比如拿炉圈子和大片儿出来的孩子，就找一块相对独立的空地来玩儿。孩子随手捡起一根小棍儿，按在地上，随着一阵土烟飞溅，土烟随风消逝，一个圈子就出现在他们身边，也不过就是能够容得下他脚大小，把大片儿扔几个进去，另外的孩子也就扔进去相等的那么多，然后那先头画圈儿的孩子就走开几步十几步远，再画一条线，几个孩子就站在这条线上来。

    这时候拿了炉圈子出来的孩子就从怀里掏出炉圈子来，规则是孩子们都知道的：站在刚刚画好的那条线上，尽力的把炉圈子砍向放在圈子里面的大片儿，炉圈子砍飞的大片儿飞出到圈子外面，飞出去多少都是那个砍出炉圈子的孩子的，剩下的由其他的孩子来接着砍。

    随着炉圈子被孩子奋力的砍出去，砰地一声砍在地上，地面上就飞起来一股烟来，被炉圈子砍到的大片儿随着那股烟儿飞了出去，那个砍出炉圈子的孩子就飞快的追出去，把那几个飞出来的大片捡在手里，慢慢的往回走过来，嘴里一边儿还在三个、五个、八个的叫着。孩子一边走着一边把被砍弯的大片儿直过来，尽量的把它弄平整。

    然而抠大片儿是一个不公平的游戏，对孩子们来说可能并没有意识到，也可能是默默的接受了这个事实，因为操作有先后，那些排在前面的孩子可能就已经把所有的大片儿都砍飞了出去了，后面的孩子就没有了大片儿了。

    但是既然存在着不公平，那孩子们肯定会有办法去解决它。孩子们在玩的时候就逐步的树立了这样的观念：在生活中碰到问题就要想办法去解决问题。

    假如某个孩子把大片儿砍了出去但是本局里面还有孩子没有轮到玩儿，那怎么办呢？

    孩子们有孩子们的规则：本局中已经没有了大片儿了，大家重新往圈子里面扔进与上次相等的大片儿，那个赢了的孩子就多扔进去两三个，然后让没有轮到的孩子继续本局的游戏，于是游戏得以进行下去，一直到所有的孩子们都轮到一把了之后，才能够更改扔进圈子里面的大片儿的数量，还有孩子们的出场顺序，这个看来就公平了；不过严格地说来，这就已经不是“本局”游戏了，不过孩子们玩的是游戏，不是什么搏斗。

    那些童年时候形成的朴素的遇到问题想办法解决问题的思维，在后来被孩子们带到了孩子们的生活当中去，默默地支配着他们的生活，也支持着他们的人生。

    随着时间的推移，孩子们接触的世界发生了改变，那些当年在游戏之中形成的游戏规则也就慢慢的被外面世界的游戏规则所同化，所异化，所改变，也还会留下一些记忆。

    当初的游戏值得怀念，当初朴素的遇到问题解决问题的理念也是值得孩子们怀念的，那些曾经在一起玩儿的同伴，有的还在小村里面，照看着他们的孙子孙女，有的在城市里面打着工，或者有的就在十维空间中享受着美好的令人向往的生活吧，也还有一个此时此刻正在敲击着键盘把那些童年的趣事写出来的我。

    孩子们拿二炉圈子抠着玩的却不仅仅限于大片儿那个铁皮（矽钢片的下脚料）的东东，也还有一种用纸做的叫做pia4ji的东西，后来的孩子们玩的纸贴，等等。