第十六章 放学后必做的第五件事（一）
两宝自上三年级以来，放学必做的第五件事是被老爸锁在书房写日志。两宝的书房在二楼的东厢房，东厢房从南到北一共三间房。安安的书房在北屋，平平的书房在南屋，中间的屋子是储物间，里面摆了四个木质的收纳柜和两个大衣柜。安安刚把书包里的文具取出来摆在书桌上，小明就拿着日志本过来了。看到小明，安安乖巧地说：“爸，对不起。我今天没来得及找您要日志本。晚饭后我和哥哥去二姥爷家请教了几个问题，时间上有点紧。”
小明说：“这事你姥姥已经告诉我了。宝贝，你要不要上趟洗手间？不去的话我直接锁门了。”
“爸，您锁门吧。我不用去，刚才在二姥姥家上过厕所了。”安安回答。
小明一走，安安就立马打开日志本开始写起来。因为刚从二姥姥家着急忙慌地赶回，安安感觉心脏还在怦怦地跳，所以她决定先从“今天语文老师和数学老师分别教我学会了哪些新知识”这一栏开始写起。“今天语文老师教我学会了的新知识”这一项她中午就在草纸上写过一遍，一共写了五百六十字。这些内容她在放学路上还在脑海里背过一遍，写起来很顺手。“今天数学老师教我学会了的新知识”一项她在第五节课下课后利用课间休息时间在草纸上写过一遍，第六节课下课后又修改了一遍，数了下共有两百八十六字，这时心里都记得很清楚。
关于每天晚饭后写日志的事，安安和哥哥平平一样，已经坚持了十三个月。通过写日志和为哥哥检查日志，安安已经获得了很多奖金，她的奖金都存在农业银行的储蓄卡里。两个星期以前，老爸带她和哥哥去镇上的自动取款机查询了下存款余额，她的银行卡里有三千三百四十元，哥哥的银行卡里只有三千一百四十元，比她少了两百元。但这个月她估计哥哥的奖金可能会比自己多，因为哥哥已经得了一十五次字数奖。这天是九月份的最后一天，如果这天哥哥的日志在字数上超过自己，那这个月哥哥就会因得了一十六次字数奖而成为这个月字数奖的最终获得者。如果这天自己的日志在字数上超过哥哥，那她将和哥哥一样成为这个月字数奖的获得者，因为她和哥哥一样都得了一十五次字数奖。
写日志和检查日志是小明为了提高两宝综合素养、习得一流读写能力的而施行得重要举措。在小明的构想中，写日志和检查日志都是手段，终极目的是提高两宝地综合素养，为孩子充分发挥天赋做准备。为了激发孩子写日志和检查日志的积极性，他设置了字数奖、质量奖和检查奖。他要利用孩子喜欢得奖的心理，引导孩子思考如何在规定的时间内多写和写好。
诚然，促成两宝每天写日志和给他人检查日志，这本来就是在培养他俩的读写能力。对于任何一个孩子而言，只要父母从小学三年级起就督促其坚持写日志，那两三年后，孩子的写作能力就会有一个质的飞跃。小明每天督促两宝写日志的目的不仅仅止于提升孩子的读写能力，他要的是以读写能力的养成为抓手提升孩子的综合素养。
众所周知，综合素养的内涵是抽象的，读写能力的内涵则要具体得多。阅读速度快能准确领会字里行间的含义，这就是读的能力强；写出的文章文从字顺，观点鲜明，这是写作能力强的表现。如果孩子的内心有了探索如何做到在规定的时间内多写的冲动，只要引导得当，孩子就会主动尝试一切可以达成这一目的的方法，包括课内认真听讲、认真完成作业，课外多观察、勤思考、多阅读等。在孩子主动尝试一切可以达成在规定的时间内多写这一目的实践中，孩子的综合素养就开始逐步养成。孩子习得一流读写能力所花费的时间越短，意味着孩子综合素养的提升越全面。
小明认为，围绕督促两宝每天写日志和为对方检查日志所设计的字数奖、质量奖和检查奖，就是一种媒介，它可以刺激孩子内心生发出探索如何做到在规定的时间内多写的冲动。在小明的引导下，安安通过十三个月的实践，明白了一个道理：要想得到字数奖，必须提前构思，不断思考晚饭后的日志写些啥。但光这样还不行，因为自己能想到的办法哥哥肯定也能想到。只要哥哥的日志字数比自己多，自己就得不到字数奖。但质量奖和检查奖就不一样，只要保证自己的日志中没有错误，那哥哥无论怎样仔细都找不出错误来，这样她就能同时获得质量奖和检查奖。如果哥哥写日志的时候非常仔细，她从哥哥的日志中找不出任何错误，她就能和哥哥一起获得质量奖和检查奖。如果哥哥疏忽了在日志中出现了错，她只要仔细检查就能找出来，那她就能独自获得质量奖和检查奖。质量奖和检查奖加起来每月二百四十元，而字数奖每月只有二百二十元。所以安安得出结论，得奖的关键是认真仔细，确保自己写的日志任谁都找不出错误。做到这一点，每月就能得到二百四十元的奖金。换句话说，就是这二百四十元的奖金跟哥哥无关，只要自己足够认真仔细就行。
当然，安安心里也很想获得字数奖，但字数奖自己做不了主。即使自己尽力了，只要哥哥的日志比自己多写两三个字，那自己就得不到字数奖。当然，尽管如此，她也是不会放弃的。即使得不了字数奖，也不能落后哥哥太多。如果哥哥每月因在日评比中得了十六次字数奖而成为字数奖的最终获得者，那还不算太丢人；如果哥哥某月因在日评比中得了二十六次字数奖而成为字数奖的最终获得者，那就很丢人了。所以她会尽量按着老爸说的去做：上课认真听讲，尽量用最少的时间背诵、默写完课文和词语手册；课外勤于观察和思考，做到“眼观四面、耳听八方”；放学后，尽量多跟着点读机朗诵经典和诗词等。
由于安安很想这天的日志能够在字数上超过哥哥，所以她以最快速度把“今天语文老师和数学老师分别教我学会了哪些新知识”一栏填写好了。紧接着，她就着手填写“今天最高兴的事和（或）最生气的事”。因为她这天没碰到“生气的事”，她就把栏目标题“今天最高兴的事和（或）最生气的事”中的“和（或）最生气的事”用横线划掉，然后开始写正文。
我认为今天遇到的最高兴的事莫过于吴奶奶家给妈咪送锦旗、送红包。红包里钱很多，共有一万元钱。我和哥哥用笔在草纸上算了下，一万元钱用来买米的话够我们家六口人吃两年多。妈咪总认为，如果一个人喜爱收别人的红包和礼物，那么她的孩子长大就会变贪污犯，罪轻的会坐牢，罪重的会遭枪毙。所以她毫不犹豫地当众把红包退给了吴奶奶。
尽管我妈咪医术好，找他看病的人很多，但她的诊金收得很低，又不收别人的红包，所以我家其实比较没钱。我家既没有小车也没有摩托车，我爸外出总是骑着辆已经很旧的三轮车。好在我爸心灵手巧，旧三轮车经过他的改造很顶用。即使下雨，我爸骑三轮车来接我和哥哥放学也不会淋湿。
也许有人会问：你家连摩托车都买不起，你妈咪为什么不收下吴奶奶家送的红包呢？这样你爸不就可以用红包钱买一台摩托吗？一万元钱确实可以买台质量较好的摩托，但“君子爱财，取之有道”。我妈咪认为，患者来看病是交了诊金的，接受了患者的诊金就有义务帮他把病治好。有些患者被病痛折磨多年，看过很多医生，病情都未见好转。经过我妈咪的治疗，病痛很快就消失了。他们在病被治愈后对我妈咪很感激，就想送个红包来表示一下感激之情。对于这类红包，我妈咪总是一概拒收。
吴奶奶送给我妈咪的锦旗，我们家的人都很喜欢它。这面锦旗已经被我姥姥挂在候诊室的北墙上，正对着门口。也就是说，人们往候诊室一瞅，就能看到那面锦旗。锦旗上写着“针到病除，妙手回春”。这八个烫金大字，表达了吴奶奶一家对我妈咪医术的认可。我和哥哥今天下午放学后都盯着锦旗看了很久，我俩都为有一个能做到“针到病除”的妈咪而自豪。
吴奶奶的大儿子是个当大官的，他建议我爸劝我妈尽快收徒把诊所规模扩大。我妈咪是个做事很严格的人，我都认为没人敢跟她学医。我盼望自己快快长大，好跟妈咪学中医。我们家有两个医生就不会缺钱了，那时我会给我老爸买辆黑色的法拉利，我爸的三轮车也就可以退休了。
小明说：“这事你姥姥已经告诉我了。宝贝，你要不要上趟洗手间？不去的话我直接锁门了。”
“爸，您锁门吧。我不用去，刚才在二姥姥家上过厕所了。”安安回答。
小明一走，安安就立马打开日志本开始写起来。因为刚从二姥姥家着急忙慌地赶回，安安感觉心脏还在怦怦地跳，所以她决定先从“今天语文老师和数学老师分别教我学会了哪些新知识”这一栏开始写起。“今天语文老师教我学会了的新知识”这一项她中午就在草纸上写过一遍，一共写了五百六十字。这些内容她在放学路上还在脑海里背过一遍，写起来很顺手。“今天数学老师教我学会了的新知识”一项她在第五节课下课后利用课间休息时间在草纸上写过一遍，第六节课下课后又修改了一遍，数了下共有两百八十六字，这时心里都记得很清楚。
关于每天晚饭后写日志的事，安安和哥哥平平一样，已经坚持了十三个月。通过写日志和为哥哥检查日志，安安已经获得了很多奖金，她的奖金都存在农业银行的储蓄卡里。两个星期以前，老爸带她和哥哥去镇上的自动取款机查询了下存款余额，她的银行卡里有三千三百四十元，哥哥的银行卡里只有三千一百四十元，比她少了两百元。但这个月她估计哥哥的奖金可能会比自己多，因为哥哥已经得了一十五次字数奖。这天是九月份的最后一天，如果这天哥哥的日志在字数上超过自己，那这个月哥哥就会因得了一十六次字数奖而成为这个月字数奖的最终获得者。如果这天自己的日志在字数上超过哥哥，那她将和哥哥一样成为这个月字数奖的获得者，因为她和哥哥一样都得了一十五次字数奖。
写日志和检查日志是小明为了提高两宝综合素养、习得一流读写能力的而施行得重要举措。在小明的构想中，写日志和检查日志都是手段，终极目的是提高两宝地综合素养，为孩子充分发挥天赋做准备。为了激发孩子写日志和检查日志的积极性，他设置了字数奖、质量奖和检查奖。他要利用孩子喜欢得奖的心理，引导孩子思考如何在规定的时间内多写和写好。
诚然，促成两宝每天写日志和给他人检查日志，这本来就是在培养他俩的读写能力。对于任何一个孩子而言，只要父母从小学三年级起就督促其坚持写日志，那两三年后，孩子的写作能力就会有一个质的飞跃。小明每天督促两宝写日志的目的不仅仅止于提升孩子的读写能力，他要的是以读写能力的养成为抓手提升孩子的综合素养。
众所周知，综合素养的内涵是抽象的，读写能力的内涵则要具体得多。阅读速度快能准确领会字里行间的含义，这就是读的能力强；写出的文章文从字顺，观点鲜明，这是写作能力强的表现。如果孩子的内心有了探索如何做到在规定的时间内多写的冲动，只要引导得当，孩子就会主动尝试一切可以达成这一目的的方法，包括课内认真听讲、认真完成作业，课外多观察、勤思考、多阅读等。在孩子主动尝试一切可以达成在规定的时间内多写这一目的实践中，孩子的综合素养就开始逐步养成。孩子习得一流读写能力所花费的时间越短，意味着孩子综合素养的提升越全面。
小明认为，围绕督促两宝每天写日志和为对方检查日志所设计的字数奖、质量奖和检查奖，就是一种媒介，它可以刺激孩子内心生发出探索如何做到在规定的时间内多写的冲动。在小明的引导下，安安通过十三个月的实践，明白了一个道理：要想得到字数奖，必须提前构思，不断思考晚饭后的日志写些啥。但光这样还不行，因为自己能想到的办法哥哥肯定也能想到。只要哥哥的日志字数比自己多，自己就得不到字数奖。但质量奖和检查奖就不一样，只要保证自己的日志中没有错误，那哥哥无论怎样仔细都找不出错误来，这样她就能同时获得质量奖和检查奖。如果哥哥写日志的时候非常仔细，她从哥哥的日志中找不出任何错误，她就能和哥哥一起获得质量奖和检查奖。如果哥哥疏忽了在日志中出现了错，她只要仔细检查就能找出来，那她就能独自获得质量奖和检查奖。质量奖和检查奖加起来每月二百四十元，而字数奖每月只有二百二十元。所以安安得出结论，得奖的关键是认真仔细，确保自己写的日志任谁都找不出错误。做到这一点，每月就能得到二百四十元的奖金。换句话说，就是这二百四十元的奖金跟哥哥无关，只要自己足够认真仔细就行。
当然，安安心里也很想获得字数奖，但字数奖自己做不了主。即使自己尽力了，只要哥哥的日志比自己多写两三个字，那自己就得不到字数奖。当然，尽管如此，她也是不会放弃的。即使得不了字数奖，也不能落后哥哥太多。如果哥哥每月因在日评比中得了十六次字数奖而成为字数奖的最终获得者，那还不算太丢人；如果哥哥某月因在日评比中得了二十六次字数奖而成为字数奖的最终获得者，那就很丢人了。所以她会尽量按着老爸说的去做：上课认真听讲，尽量用最少的时间背诵、默写完课文和词语手册；课外勤于观察和思考，做到“眼观四面、耳听八方”；放学后，尽量多跟着点读机朗诵经典和诗词等。
由于安安很想这天的日志能够在字数上超过哥哥，所以她以最快速度把“今天语文老师和数学老师分别教我学会了哪些新知识”一栏填写好了。紧接着，她就着手填写“今天最高兴的事和（或）最生气的事”。因为她这天没碰到“生气的事”，她就把栏目标题“今天最高兴的事和（或）最生气的事”中的“和（或）最生气的事”用横线划掉，然后开始写正文。
我认为今天遇到的最高兴的事莫过于吴奶奶家给妈咪送锦旗、送红包。红包里钱很多，共有一万元钱。我和哥哥用笔在草纸上算了下，一万元钱用来买米的话够我们家六口人吃两年多。妈咪总认为，如果一个人喜爱收别人的红包和礼物，那么她的孩子长大就会变贪污犯，罪轻的会坐牢，罪重的会遭枪毙。所以她毫不犹豫地当众把红包退给了吴奶奶。
尽管我妈咪医术好，找他看病的人很多，但她的诊金收得很低，又不收别人的红包，所以我家其实比较没钱。我家既没有小车也没有摩托车，我爸外出总是骑着辆已经很旧的三轮车。好在我爸心灵手巧，旧三轮车经过他的改造很顶用。即使下雨，我爸骑三轮车来接我和哥哥放学也不会淋湿。
也许有人会问：你家连摩托车都买不起，你妈咪为什么不收下吴奶奶家送的红包呢？这样你爸不就可以用红包钱买一台摩托吗？一万元钱确实可以买台质量较好的摩托，但“君子爱财，取之有道”。我妈咪认为，患者来看病是交了诊金的，接受了患者的诊金就有义务帮他把病治好。有些患者被病痛折磨多年，看过很多医生，病情都未见好转。经过我妈咪的治疗，病痛很快就消失了。他们在病被治愈后对我妈咪很感激，就想送个红包来表示一下感激之情。对于这类红包，我妈咪总是一概拒收。
吴奶奶送给我妈咪的锦旗，我们家的人都很喜欢它。这面锦旗已经被我姥姥挂在候诊室的北墙上，正对着门口。也就是说，人们往候诊室一瞅，就能看到那面锦旗。锦旗上写着“针到病除，妙手回春”。这八个烫金大字，表达了吴奶奶一家对我妈咪医术的认可。我和哥哥今天下午放学后都盯着锦旗看了很久，我俩都为有一个能做到“针到病除”的妈咪而自豪。
吴奶奶的大儿子是个当大官的，他建议我爸劝我妈尽快收徒把诊所规模扩大。我妈咪是个做事很严格的人，我都认为没人敢跟她学医。我盼望自己快快长大，好跟妈咪学中医。我们家有两个医生就不会缺钱了，那时我会给我老爸买辆黑色的法拉利，我爸的三轮车也就可以退休了。
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