一 学音乐吧
寒来暑往，玉娃十岁了，玉娃课余时也画画，但再也没有那些天的痴迷。服七偶尔问起原因，玉娃说她想画的真人一样，可怎么努力也不行，月儿老师的画仔细看也不一样。
又经过一段时间的沉思，几近烧损大脑，才钻出牛角尖，既然玉娃对书画没有兴趣，可以向别的方向发展，服七终于放下心中执念。有个信号冲进他处理器，再次点燃希望的火苗。说做就做，又是夜里，又是玉娃睡觉，又是文史馆，又是电脑前，又是无限的资料，又是无数普通无眠夜晚中的一个。
音乐，绿洲需要音乐，绿洲需要音乐打破沉闷。玉娃长大了，他们之间欢笑也少了。这些年服七一心铺在玉娃的教育事业上，玉娃呢，觉得以前那个和蔼可亲，跟她嬉戏打闹的爸爸不见了，两人的隔阂越来越大。服七也有所察觉，一边要找到玉娃学习方向，那边要找到能调节二人关系的方法，显然音乐在这方面有着无尽的魔力。
慢慢的服七注意力集中到传统音乐上，琵琶、二胡、编钟、大鼓、琴瑟合鸣，凤箫鸾笙。服七开始选择时，犯了难。半遮面的琵琶，可遮不住饭量精进玉娃的脸。空山鸟语的二胡，冷空气怕是要结冰。震天铄日的钟鼓，双臂轮动自此无宁日。窈窕之友的琴瑟，佳人当窗手语鸣悠扬是对恋人。断水彻裳的笙箫，抽刀断水恩断义绝了么。服七连连叹息，古人云：日有所思夜有所梦，我却白日做梦。高山啊，流水啊，何处觅知音，服七啊，伯牙啊，摔琴为子期。唉，有苦向谁说，何人知我心。
服七感慨一番后继续找，凤鸣蓉泣的箜篌，觅知音啊，玉碎香凝，为子期啊。服七停下混乱的电路，小声说：觅知音，会有的，为子期，也许吧。可能最好的陪伴不是朝夕相处，而是我的存在使你的存在有了意义。
顿时豁然开朗，明白要选什么，服七搜集资料，下载完毕，又到三楼。在角落里，找出十二把被遗弃的古琴，宝袭、云和、飞泉、独幽、冥王、春雷、一池波、九霄环佩、枯木龙吟、大圣遗音、彩凤鸣岐、松风清节。服七轻抚琴弦，缓步走过，扫描诸琴。它们如何被制作，如何被命名，有何离奇故事，受哪位痴琴人爱护，被哪位贪财者抛弃，历经几世主人，又遭多少灾祸，都一一呈现。
一圈过后，服七在彩凤鸣岐前停下，清秀委婉，音韵柔长，细腻圆润的琴声萦绕耳畔，今世前生闪现，化作一只彩凤，扶摇而起，盘旋不去，忽转向东，振翅远飞。
服七关好宫殿大门，抱着琴托着桌走下台阶，残月如钩，挂在天边，月色朦胧，绿洲无光，风沙飞舞，遮天蔽月，服七走在路上，小路蜿蜒，泰然自若，黑暗相伴，不改初心，徐步回屋。
服七回到木屋，看玉娃沉沉睡着，来到教室，放好桌，摆好琴，资料传给月儿老师。一切就绪，目视窗外，黑夜中已泛起一丝白光，服七抓紧时间回屋充能。
恍惚间睡着，有一丝白光在眼前，触手可及，又抓它不着，飘在眼前，又挥之不去，不去理他，又绕你左右。服七跟它纠缠一夜，乏累至极，抓了一夜，一无所依，抓着抓着突然抓到什么，胖胖的，肉肉的，惊得他直接弹起，扭过头看，原来抓到玉娃的脸。
玉娃趴在床沿，坏笑的说：爸爸，你赖床了呦。
服七被说的冷却液满面，空翻下床。道歉声混着惊呼声还在屋里回荡，服七人已到厨房做饭。
说时迟那时快，早餐已经端出，却不见玉娃。服七看没在餐厅，不在她屋，也不在自己屋。难道在工作间，放下早餐，正要开门，背后传来铿锵琴声。服七凑了过来，侧耳倾听，虽毫无章法，但每下都刚健悠长，细品之偶有几声金属之音。服七大喜过望，推门观看，溢美之词已经排到绿洲外，就要脱口而出，但眼前一幕，好悬没一口老润滑油吐出。只见大屏上歪歪扭扭画着几个环，讲台推到一旁，琴桌搬到台下，古琴置于上面，玉娃一手扶琴，一手拉琴弦，琴弦搭笔，屈腿俯身，侧头眇视，瞄准发射，此时一笔飞出，正中大环，惋惜声起，叮当坠落，散落一地。服七跑过来，看玉娃又搭一笔，手不自觉抬起。铿锵悠长声飘出，叮当落地声传来，玉娃欢呼声响起，服七脚步声到了近前，高举右手，充能蓄力，只听啪的一声，玉娃高高跃起，与他击掌，欢呼道：中了，中了，爸爸你看，中了。我射了九箭，一箭也没中，你一进来我就中了，你真是我的幸运星。
服七偷眼看，彩凤鸣岐七根琴弦只剩下三根，服七这才分析出，刚听到四声声金属之音，是弦断之声，看来自己不光是幸运星还是知音。服七开启冷却系统，疏导脑中堆积电压流向大地，但手臂能量充满，无处发泄。大步走向讲台，弯下腰去，握笔手中，晃动手臂，大手用力，咔吧几声，碎屑四散，服七扭过头，挤出笑脸，大吼道：玉娃，给我记住，以后按回笔尖再射箭。
玉娃小声说：没有笔尖就不像箭了。
服七把笔扔进垃圾桶，在回身看古琴，回放它的前生今世苦笑道：琴兄啊，琴兄，想你历经千年，还是第一次被当做弓用吧。
走回来，蹲下说：玉娃啊，为什么要拿琴射箭啊。
玉娃说：后羿射日啊，我要练习射箭，以后去射日。
服七哭笑不得说：好好，玉娃喜欢的话，我给你做一套弓箭。可是你看啊，这个是古琴，是弹曲的，不是射箭的。来，你听听。
服七抚动琴弦，仅凭这三根线，彩凤鸣岐也能发出非凡之音，嗡嗡如金钟长鸣，潺潺如小溪绵绵，籁籁如风戏林间，玉娃被吸引，安静下来，听到入迷处，伸小手也拨动琴弦，可出来的却是打铁声，泼水音，伐木调。
服七笑着对玉娃说：想学么。
玉娃盯着琴不说话，斗争了好一会儿还是点点头。
服七开始构建画面，崖头，水边，林间，松下，一袭……服七立刻切断信号，平复下情绪对玉娃说：明天跟月儿老师学琴好不好。
得到肯定回复后，服七叫她先吃饭再上课，自己抱着琴来到宫殿，打印了一副琴弦。时间快到中午，服七匆匆忙忙赶快回木屋，赶在玉娃下课之前把饭做好。
玉娃边吃饭，边询问琴修好没有，服七告诉她已经修好，这才安心吃饭。吃完饭，玉娃不放心想去教室看看，但被服七阻止了，把她推进屋里休息。服七返回刷锅洗碗，手忙着，处理器也没老实，构建起玉娃弹琴的画面，琴声悠扬，宛如仙境，服七沉醉其中，程序化的洗碗，忘我的听琴，天籁般的琴声，对，天籁般的琴声，嗯，天籁般的琴声，咦，天籁般的琴声，怎会杂有铿锵之音。服七调整呼吸，凝神静气，认真再听，却有两个琴音。
服七大叫一声，奔向教室，用碗撞开门，见玉娃坐在琴桌前，正低头瞄黑板上的箭靶，不由得能量带暴跳，冷却液炸锅，一个健步，去扯玉娃肩膀，在手已碰到衣服绒毛时，才看清弦上没笔。说时迟那时快，不愧是机器人，反应速度，控制精准，绝非人类可及。只见服七催动能量球，收回右手，握住左手中碗，华丽的一百八十度转身，转到玉娃面前，蹲下身一脸痴迷看着玉娃。人类幼崽这时才察觉，猛抬头，疑惑的看着蹲在面前的服七。服七缓慢起身，抬抬碗说：好好弹，好好弹，我洗碗，我洗碗。话音刚落，碗也很配合演出，裂成两半。
玉娃擦掉甩到脸上的泡沫说：老爸，你怎么怪怪的，还拿泡沫甩我，你是在开玩笑么。
服七连连摆碗说：不是，不是，老爸什么时候跟你开过玩笑啊。我是叫你去休息，下午好跟月儿老师学琴。
玉娃感到莫名其妙，背着手，蹦回屋，服七一手一个半碗，继续去洗碗。
下午上课时间到，玉娃准时来到教室，月儿老师早已的在讲台上坐定，只见她白衣飘飘，长衫宽袖，高挽发髻，两条丝带轻垂胸前，宛若仙女下凡。玉娃被深深吸引，目不转睛，摸到座位坐好。
月儿老师看玉娃坐定，没像讲话，双手抚琴，忽似蜻蜓点水，忽似蝶戏花间，忽似凤舞龙飞。一曲《广陵散》，悠然飘出，化作两团青云，萦绕玉娃左右，轻托而起，飘飘欲仙，遨游天宫，沉醉其中，不能自拔，待一曲抚毕，才缓缓落下。玉娃睁着眼，似梦如幻，如虚若缈，久久才从幻境中回到现实。看看四周，什么云啊，雾啊，烟啊，统统不见，抬头看月儿老师，正襟危坐，眯眼看她。
玉娃兴奋大叫：月儿老师，月儿老师，我刚才飞了，飞得老高了。
月儿老师笑笑，没有理她，说道：玉娃你来看，这是古琴，长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天，面圆底扁，象征天地。琴身与人体相应有头、颈、肩、腰、尾、足。琴头称额，额下镶木，称岳山，岳山边镶木，称承露，上有七弦眼，其下有七调弦琴轸，琴头侧端，有凤眼和护轸。琴头内有两暗槽，一名舌穴，一名音池，琴体下面两个孔，大的叫龙池，小的叫凤沼，琴体下有四足，名为雁足。古琴初有五根弦，内合五行，金、木、水、火、土；外合五音，宫、商、角、徵、羽。后文王思子，加一根，为文弦；武王伐纣，加一根，为武弦。合称文武七弦琴。
玉娃本希望再游仙境，被月儿老师突兀的讲解直接扔进冰窟。月儿老师分析出玉娃情绪有波动，就轻轻用手指滑过琴弦，袅袅琴声随即而起，她看向玉娃说：好听么。
这突如其来的提问，搞得玉娃找不到方向，内心告诉她想听老师弹琴，恐惧支配怕尴尬知识，于是摇着头说：好听。
月儿老师说：老师再弹一首如何。
玉娃狠狠点头后，一曲《阳春白雪》，缥缈而出，玉娃如入藐姑射山，吸风饮露，御风而行。
曲终，再看玉娃满眼小星星的望着月儿老师，一曲《高山流水》，蜿蜒而来，巍峨万丈，直插云霄，银线挂天，直泻千里。
曲终，月儿老师化境曲中，闭目回味，随着最后一缕琴音散去，教室安静下来，过了许久，没有动静。月儿老师忙睁开眼，看向玉娃座位，再看教室门，玉娃不在座位，门已打开一缝，大叫一声，奔向门口。突然背后一声老师，把她钉在原地，前面一声老师，把她拉向门口。月儿老师机械的在前后转动脑袋，身后是不知什么时候过来的玉娃，门前是一脸面粉的服七脑袋。一边是玉娃诧异的眼光，一边是服七疑惑的眼神，月儿老师不知如何应对，卡在原地。
服七赶快过来，说老师太累了需要休息，关掉电源，边问玉娃上课情况，边把玉娃推出教室。
一个礼拜过去，每天上课，月儿老师弹琴玉娃听琴，成为固定流程。可每次月儿老师把气氛烘托到位，叫她自己弹，她就扒拉几下，再也不动。这可把服七和月儿老师愁坏了，明明玉娃对古琴感兴趣，就是没办法把兴趣转变成爱好。服七自己思索，跟月儿老师沟通，去文史馆查资料，结论只有一个，不能心急，继续熏陶，学于无形。于是这天晚上他特意做了条大鲤鱼，趁着玉娃吃高兴，对她说：玉娃啊，我给你讲个故事好不好啊。
玉娃手拿着鱼头说：好呀，好呀。
服七开始讲：在很久很久以前，有两个饿了好久好久的人，饿的快要不行了，这时他们遇到一位老者，老者说：我这里有一根鱼竿和一篓鲜美的鱼，你们要哪个。其中一人想也没想抱着一篓鱼跑了，另一人要了那根鱼竿。得到鱼的人抱着鱼篓高高兴兴的回家，到了家又是红烧又是清炖，大吃大喝几天，把鱼吃干净，连鱼汤也喝个精光。不久以后，他被发现饿死在空空的鱼篓旁。另一个人呢，则拿着鱼杆天天去钓鱼，开始以捕鱼为生的日子，几年后，他靠着打鱼卖鱼，建起房子，买了渔船，建造自己的渔港，组建自己的家庭，从此过上幸福快乐的日子。
服七讲完偷偷观察玉娃，分析她的内心变化，可玉娃正满脑门问号的盯着他，分析结果，是个不好的信号。服七小心翼翼的问：玉娃，要是你你选……。
玉娃没等服七问完就说：当然一篓鱼。
这个答案在服七的分析之中是概率最大的，于是心有成竹的问：为什么啊。
玉娃说：都饿得不行了，谁会去选鱼竿，当然是先把肚子填饱，选一篓鱼。再说就算选鱼竿，为什么能饿着肚子走到海边呢，就算来到了海边，为什么能没人教就会用鱼竿呢，就算会用鱼竿，为什么那有鱼饵钓鱼呢，就算有足够的鱼饵，为什么一定钓到鱼呢，就算能钓到鱼，为什么能饿着肚子把鱼拿回家呢，就算能拿回家，为什么能坚持到把鱼做好呢，就算坚持到把鱼做好，为什么能一定能吃到鱼呢。就算他能吃到，为什么能天天钓到鱼呢，就算他能天天调到鱼，为什么能有人买他的鱼呢。就算有人买他的鱼，为什么能靠卖鱼就能建房呢，就算他能有钱建房，为什么能买船建渔港呢。就算他能买船建渔港，为什么能有人愿意和他组建家庭呢。就算有人跟他在一起，为什么能过上幸福快乐的日。老爸，我都几岁了，就不要讲童话故事好不好。
一连串的为什么，加上最后的暴击，把服七问得不知怎样回答，突然想起书上说，不懂就问，于是低下头说：玉娃说说，应该怎样。
玉娃嘿嘿坏笑说：要我说嘛，有两个最好的。
两个答案明显超出服七的答案库，就问：两个，最好的还有两个。
玉娃说：一个最好的，另一个是最最好的。
服七说：说来听听。
玉娃说：好呀，最好的呢，是两个人还是一人选一篓鱼，一人选鱼竿，选鱼的回家去做鱼，选鱼竿的去海边钓鱼，等鱼做好了，带着鱼去找选竿的，两个人一起吃鱼，这样两个人都不会饿肚子，然后两人一起研究制作鱼饵，钓鱼，都学会了，分头行动，一个制作鱼饵，一个磨炼技术，一篓鱼足够两人熟练技巧的，最后选竿的去海边钓鱼，选鱼的在家里做鱼，两个人互相帮助，快乐的生活。
服七听完冷却液温度微涨，荡漾全身，接着问：那最最好的呢。
玉娃擦擦嘴说：最最好的，是两个人哪个也不选，把老者请回家，要鱼的做好鱼，三个人一起吃鱼，要竿的跟老者学习怎样制作鱼饵，怎样钓鱼，怎样能卖鱼。要竿的天天出去钓鱼，天天钓到又大又肥的鱼，要鱼的天天在家研究做鱼，天天做出好吃美味的鱼，最后要竿的钓鱼卖鱼，盖了房子，买船建港，要鱼做鱼卖菜，开了饭馆，买地建酒店，后来啊，两个人把老者当成父亲般孝敬他，供养他，三个人一起钓鱼，吃鱼，生活，从此幸福的快乐过日子。
服七是越听越安静，早把标准答案扔到九霄云外，频频点头，不自觉地把玉娃揽入怀中。玉娃有些无所适从，但又默默享受着，在绿洲外，风也静了，沙也倦了，月也暗了，夜也深了。
服七小小的放纵了下玉娃，叫她随意去玩耍。自己则哼着蹩脚的小调洗着碗，突然小调戛然而止，三秒后又再次响起，伴随着一声叹息，一句喃语：玉娃挺明白的啊。
太阳再次升起，难得的温存过后，冷酷的现实又摆在眼前，玉娃喜欢古琴是个不争的事实，但仅限于听，如何使她跨入弹的阶段，还需要谨慎筹划，容不得半点差错，不然就是追悔莫及。服七夜夜去宫殿查资料，得出一个不是办法的办法，熏陶，熏的一定程度，自然水到渠成。有个比方，有个爱吃鱼的人，你天天给她做美味的鱼，吊足她的胃口，再停止不做，她自然就学着自己做。
于是服七跟月儿老师商量，原本一天一节课，改成一天三节课，曲子的难度增加，演奏技巧加强。这下正和玉娃之意，天天上课什么也不做，坐在那里闭目听琴，听到动情之处，飘飘欲仙，恨不得肋生双翅，畅游天宫。看到此景，月儿老师更是卖力，使出浑身解数，弹了一月。服七看时机已到，跟月儿老师商定，明日不再弹琴。
这天早晨，一切依旧，服七，收拾打扫，准备早餐，玉娃，穿衣洗漱，吃饭上课。走进教室，玉娃没察觉出异样，满怀期待坐在椅子上。等月儿老师过来，穿了一身正装，长衣大袖不见了，也没像往常一样走上讲台，而是灿烂花朵看着玉娃。凭借多年的经验，玉娃知道今天必定不同，有意无意的往后靠着椅子上。
月儿老师弹完几曲说：玉娃啊，这一个多月老师把会的都弹完了，要不……
玉娃说：要不从头再弹一遍吧。
月儿老师说：从头弹，玉娃都听过了啊，有的都听好几遍了。
玉娃说：我不介意啊。
这话把月儿老师噎住，缓了会儿说：总听老师弹，多没意思，要不玉娃自己试试。
玉娃说：自己弹更没意思。
月儿老师说：玉娃你想想，好比钓鱼，总看别人钓鱼看别人高兴，不如自己钓鱼，自己体会高兴，是不是啊。
玉娃想了会儿说：我吃鱼时最高兴，谁钓的都行。
听闻此话，月儿老师云消雾散，不见踪迹。玉娃看不见月儿老师，下了座位四处找，门外的服七说声坏了，也要推门进来。两三秒后，月儿老师又出现在讲台，对着玉娃打招呼。玉娃先是一愣，然后拍手叫好，月儿老师真厉害，魔术真厉害，我要学这个，我要学这个。
月儿老师在讲台上清理缓存，扫描内存，总算接上过往，刚要开口，却被三个声音打断。一个是下课铃声，一个是服七开门声，一个是玉娃关门声。
服七过来说：差点露馅，好在玉娃当做是魔术。
月儿老师低头沉思，过了好久说：这样下不行，你需要和玉娃进行一场对话。
服七笑着说：别逗了月儿老师，你闪顿下都学会开玩笑了。
月儿老师说：不是开玩笑。
服七止住笑，月儿老师继续说：玉娃长大了，有自己的想法，我们不能再把她当做孩子看，要像大人与大人那样对话。
服七又笑了说：别开玩笑，玉娃才十多岁，我都一百多岁了，大人与大人间的对话，我走过的桥比她走过的路都多，我吃过的盐比她吃的饭都……
月儿老师的笑声打断了服七，服七问：你笑什么。
月儿老师说：你走的桥比玉娃走的路多，这事我计算过还勉强算对，但是你吃的盐比她吃的饭都都多这事吧，百分百不可能。
服七陷入深深的计算中，过了好久，他低下头说：却是她比我多多了。
月儿老师默然一笑说：跟玉娃谈话这事不能当做儿戏，你要认真对待。
服七说：谈话，我会的，但是要以大人对大人的对话，这个么，我总算她爸爸，我也需要威信的。
月儿老师刚要开口，上课铃响了，玉娃也开门进来，服七赶紧退出去。月儿老师朝着他后背说：你要好好想想啊。
服七应了一声走出教室，他照常的去准备午饭，剩余的课照常进行。可是月儿老师的话一直在他耳边萦绕，他边做饭，边计算着放下多年的尊严谈话和以父亲的口吻去教育那个成功几率更大。饭也做完了，计算结果也出来了，显然加进诸多常数后，胜利的天平偏向于后者。对于这个结果服七明显很满意，静静的等待一天结束后的大战。
晚饭服七特意加餐，给玉娃增加抵抗力，也给自己增加信心。在沉闷的气氛中终于等到玉娃说：我吃饱了。
趁玉娃刚放下筷子，没离开座位这个时机，服七开口严肃的说：玉娃，我有要跟你说。
玉娃立刻转过身，左手擦下嘴，右手擦下嘴说：好呀好呀。
看着玉娃忽闪着大眼睛看着自己，服七说：玉娃，我严重的警告你，你不能总把大人的话抛到脑后，任性做事。大人都是为你好，希望你长大成人后能独当一面。你要学会自己做事，不能总依靠大人，你知不知道啊。你要认真记牢所学的，把它们用出来，这样你就能照顾自己，甚至帮助别人。玉娃，你记住只有自己会的才真真正正属于你，这是我最后一次警告你，如果你下次再……
说着服七猛站起身，伸右手就朝玉娃过去。玉娃赌气站起，噘着嘴巴，梗着脖子，双手叉腰，奶凶奶凶的盯着服七。只要一道白光闪过，玉娃嘴上的油光不见了。再就听服七碎碎念：跟你说过多少回了，要用纸擦嘴，总是用手，总是用手，这回还用两只手。你看看还叉腰，油都跑到衣服上了吧。你知道给你洗衣服多费劲么，天天大油点套小油点的，你就不能叫我省省心，早晚把我累趴下你就高兴了。
玉娃嘿嘿一笑跑开了，随后飘来一句知道了，接着又飘来一件衣服。就听服七的声音从地板上传出：多大姑娘了，还光着背跑，也不知道害羞。
只听咣当一声门响，从门里面传出两声：不害羞，就不害羞。
服七捡起衣服，起身收拾餐桌，摇头又叹气说：都一百多岁的人了，总输给十多岁孩子。
又想到月儿老师的嘱托，不知道明天如何回答，又叹口气说：小冤家，你是人类派来折磨我的吧。
结果说完这句话把自己都逗笑了，笑笑说：明日复明日，明日何其多，明日的事，就叫明日解决吧。
又经过一段时间的沉思，几近烧损大脑，才钻出牛角尖，既然玉娃对书画没有兴趣，可以向别的方向发展，服七终于放下心中执念。有个信号冲进他处理器，再次点燃希望的火苗。说做就做，又是夜里，又是玉娃睡觉，又是文史馆，又是电脑前，又是无限的资料，又是无数普通无眠夜晚中的一个。
音乐，绿洲需要音乐，绿洲需要音乐打破沉闷。玉娃长大了，他们之间欢笑也少了。这些年服七一心铺在玉娃的教育事业上，玉娃呢，觉得以前那个和蔼可亲，跟她嬉戏打闹的爸爸不见了，两人的隔阂越来越大。服七也有所察觉，一边要找到玉娃学习方向，那边要找到能调节二人关系的方法，显然音乐在这方面有着无尽的魔力。
慢慢的服七注意力集中到传统音乐上，琵琶、二胡、编钟、大鼓、琴瑟合鸣，凤箫鸾笙。服七开始选择时，犯了难。半遮面的琵琶，可遮不住饭量精进玉娃的脸。空山鸟语的二胡，冷空气怕是要结冰。震天铄日的钟鼓，双臂轮动自此无宁日。窈窕之友的琴瑟，佳人当窗手语鸣悠扬是对恋人。断水彻裳的笙箫，抽刀断水恩断义绝了么。服七连连叹息，古人云：日有所思夜有所梦，我却白日做梦。高山啊，流水啊，何处觅知音，服七啊，伯牙啊，摔琴为子期。唉，有苦向谁说，何人知我心。
服七感慨一番后继续找，凤鸣蓉泣的箜篌，觅知音啊，玉碎香凝，为子期啊。服七停下混乱的电路，小声说：觅知音，会有的，为子期，也许吧。可能最好的陪伴不是朝夕相处，而是我的存在使你的存在有了意义。
顿时豁然开朗，明白要选什么，服七搜集资料，下载完毕，又到三楼。在角落里，找出十二把被遗弃的古琴，宝袭、云和、飞泉、独幽、冥王、春雷、一池波、九霄环佩、枯木龙吟、大圣遗音、彩凤鸣岐、松风清节。服七轻抚琴弦，缓步走过，扫描诸琴。它们如何被制作，如何被命名，有何离奇故事，受哪位痴琴人爱护，被哪位贪财者抛弃，历经几世主人，又遭多少灾祸，都一一呈现。
一圈过后，服七在彩凤鸣岐前停下，清秀委婉，音韵柔长，细腻圆润的琴声萦绕耳畔，今世前生闪现，化作一只彩凤，扶摇而起，盘旋不去，忽转向东，振翅远飞。
服七关好宫殿大门，抱着琴托着桌走下台阶，残月如钩，挂在天边，月色朦胧，绿洲无光，风沙飞舞，遮天蔽月，服七走在路上，小路蜿蜒，泰然自若，黑暗相伴，不改初心，徐步回屋。
服七回到木屋，看玉娃沉沉睡着，来到教室，放好桌，摆好琴，资料传给月儿老师。一切就绪，目视窗外，黑夜中已泛起一丝白光，服七抓紧时间回屋充能。
恍惚间睡着，有一丝白光在眼前，触手可及，又抓它不着，飘在眼前，又挥之不去，不去理他，又绕你左右。服七跟它纠缠一夜，乏累至极，抓了一夜，一无所依，抓着抓着突然抓到什么，胖胖的，肉肉的，惊得他直接弹起，扭过头看，原来抓到玉娃的脸。
玉娃趴在床沿，坏笑的说：爸爸，你赖床了呦。
服七被说的冷却液满面，空翻下床。道歉声混着惊呼声还在屋里回荡，服七人已到厨房做饭。
说时迟那时快，早餐已经端出，却不见玉娃。服七看没在餐厅，不在她屋，也不在自己屋。难道在工作间，放下早餐，正要开门，背后传来铿锵琴声。服七凑了过来，侧耳倾听，虽毫无章法，但每下都刚健悠长，细品之偶有几声金属之音。服七大喜过望，推门观看，溢美之词已经排到绿洲外，就要脱口而出，但眼前一幕，好悬没一口老润滑油吐出。只见大屏上歪歪扭扭画着几个环，讲台推到一旁，琴桌搬到台下，古琴置于上面，玉娃一手扶琴，一手拉琴弦，琴弦搭笔，屈腿俯身，侧头眇视，瞄准发射，此时一笔飞出，正中大环，惋惜声起，叮当坠落，散落一地。服七跑过来，看玉娃又搭一笔，手不自觉抬起。铿锵悠长声飘出，叮当落地声传来，玉娃欢呼声响起，服七脚步声到了近前，高举右手，充能蓄力，只听啪的一声，玉娃高高跃起，与他击掌，欢呼道：中了，中了，爸爸你看，中了。我射了九箭，一箭也没中，你一进来我就中了，你真是我的幸运星。
服七偷眼看，彩凤鸣岐七根琴弦只剩下三根，服七这才分析出，刚听到四声声金属之音，是弦断之声，看来自己不光是幸运星还是知音。服七开启冷却系统，疏导脑中堆积电压流向大地，但手臂能量充满，无处发泄。大步走向讲台，弯下腰去，握笔手中，晃动手臂，大手用力，咔吧几声，碎屑四散，服七扭过头，挤出笑脸，大吼道：玉娃，给我记住，以后按回笔尖再射箭。
玉娃小声说：没有笔尖就不像箭了。
服七把笔扔进垃圾桶，在回身看古琴，回放它的前生今世苦笑道：琴兄啊，琴兄，想你历经千年，还是第一次被当做弓用吧。
走回来，蹲下说：玉娃啊，为什么要拿琴射箭啊。
玉娃说：后羿射日啊，我要练习射箭，以后去射日。
服七哭笑不得说：好好，玉娃喜欢的话，我给你做一套弓箭。可是你看啊，这个是古琴，是弹曲的，不是射箭的。来，你听听。
服七抚动琴弦，仅凭这三根线，彩凤鸣岐也能发出非凡之音，嗡嗡如金钟长鸣，潺潺如小溪绵绵，籁籁如风戏林间，玉娃被吸引，安静下来，听到入迷处，伸小手也拨动琴弦，可出来的却是打铁声，泼水音，伐木调。
服七笑着对玉娃说：想学么。
玉娃盯着琴不说话，斗争了好一会儿还是点点头。
服七开始构建画面，崖头，水边，林间，松下，一袭……服七立刻切断信号，平复下情绪对玉娃说：明天跟月儿老师学琴好不好。
得到肯定回复后，服七叫她先吃饭再上课，自己抱着琴来到宫殿，打印了一副琴弦。时间快到中午，服七匆匆忙忙赶快回木屋，赶在玉娃下课之前把饭做好。
玉娃边吃饭，边询问琴修好没有，服七告诉她已经修好，这才安心吃饭。吃完饭，玉娃不放心想去教室看看，但被服七阻止了，把她推进屋里休息。服七返回刷锅洗碗，手忙着，处理器也没老实，构建起玉娃弹琴的画面，琴声悠扬，宛如仙境，服七沉醉其中，程序化的洗碗，忘我的听琴，天籁般的琴声，对，天籁般的琴声，嗯，天籁般的琴声，咦，天籁般的琴声，怎会杂有铿锵之音。服七调整呼吸，凝神静气，认真再听，却有两个琴音。
服七大叫一声，奔向教室，用碗撞开门，见玉娃坐在琴桌前，正低头瞄黑板上的箭靶，不由得能量带暴跳，冷却液炸锅，一个健步，去扯玉娃肩膀，在手已碰到衣服绒毛时，才看清弦上没笔。说时迟那时快，不愧是机器人，反应速度，控制精准，绝非人类可及。只见服七催动能量球，收回右手，握住左手中碗，华丽的一百八十度转身，转到玉娃面前，蹲下身一脸痴迷看着玉娃。人类幼崽这时才察觉，猛抬头，疑惑的看着蹲在面前的服七。服七缓慢起身，抬抬碗说：好好弹，好好弹，我洗碗，我洗碗。话音刚落，碗也很配合演出，裂成两半。
玉娃擦掉甩到脸上的泡沫说：老爸，你怎么怪怪的，还拿泡沫甩我，你是在开玩笑么。
服七连连摆碗说：不是，不是，老爸什么时候跟你开过玩笑啊。我是叫你去休息，下午好跟月儿老师学琴。
玉娃感到莫名其妙，背着手，蹦回屋，服七一手一个半碗，继续去洗碗。
下午上课时间到，玉娃准时来到教室，月儿老师早已的在讲台上坐定，只见她白衣飘飘，长衫宽袖，高挽发髻，两条丝带轻垂胸前，宛若仙女下凡。玉娃被深深吸引，目不转睛，摸到座位坐好。
月儿老师看玉娃坐定，没像讲话，双手抚琴，忽似蜻蜓点水，忽似蝶戏花间，忽似凤舞龙飞。一曲《广陵散》，悠然飘出，化作两团青云，萦绕玉娃左右，轻托而起，飘飘欲仙，遨游天宫，沉醉其中，不能自拔，待一曲抚毕，才缓缓落下。玉娃睁着眼，似梦如幻，如虚若缈，久久才从幻境中回到现实。看看四周，什么云啊，雾啊，烟啊，统统不见，抬头看月儿老师，正襟危坐，眯眼看她。
玉娃兴奋大叫：月儿老师，月儿老师，我刚才飞了，飞得老高了。
月儿老师笑笑，没有理她，说道：玉娃你来看，这是古琴，长约三尺六寸五，象征一年三百六十五天，面圆底扁，象征天地。琴身与人体相应有头、颈、肩、腰、尾、足。琴头称额，额下镶木，称岳山，岳山边镶木，称承露，上有七弦眼，其下有七调弦琴轸，琴头侧端，有凤眼和护轸。琴头内有两暗槽，一名舌穴，一名音池，琴体下面两个孔，大的叫龙池，小的叫凤沼，琴体下有四足，名为雁足。古琴初有五根弦，内合五行，金、木、水、火、土；外合五音，宫、商、角、徵、羽。后文王思子，加一根，为文弦；武王伐纣，加一根，为武弦。合称文武七弦琴。
玉娃本希望再游仙境，被月儿老师突兀的讲解直接扔进冰窟。月儿老师分析出玉娃情绪有波动，就轻轻用手指滑过琴弦，袅袅琴声随即而起，她看向玉娃说：好听么。
这突如其来的提问，搞得玉娃找不到方向，内心告诉她想听老师弹琴，恐惧支配怕尴尬知识，于是摇着头说：好听。
月儿老师说：老师再弹一首如何。
玉娃狠狠点头后，一曲《阳春白雪》，缥缈而出，玉娃如入藐姑射山，吸风饮露，御风而行。
曲终，再看玉娃满眼小星星的望着月儿老师，一曲《高山流水》，蜿蜒而来，巍峨万丈，直插云霄，银线挂天，直泻千里。
曲终，月儿老师化境曲中，闭目回味，随着最后一缕琴音散去，教室安静下来，过了许久，没有动静。月儿老师忙睁开眼，看向玉娃座位，再看教室门，玉娃不在座位，门已打开一缝，大叫一声，奔向门口。突然背后一声老师，把她钉在原地，前面一声老师，把她拉向门口。月儿老师机械的在前后转动脑袋，身后是不知什么时候过来的玉娃，门前是一脸面粉的服七脑袋。一边是玉娃诧异的眼光，一边是服七疑惑的眼神，月儿老师不知如何应对，卡在原地。
服七赶快过来，说老师太累了需要休息，关掉电源，边问玉娃上课情况，边把玉娃推出教室。
一个礼拜过去，每天上课，月儿老师弹琴玉娃听琴，成为固定流程。可每次月儿老师把气氛烘托到位，叫她自己弹，她就扒拉几下，再也不动。这可把服七和月儿老师愁坏了，明明玉娃对古琴感兴趣，就是没办法把兴趣转变成爱好。服七自己思索，跟月儿老师沟通，去文史馆查资料，结论只有一个，不能心急，继续熏陶，学于无形。于是这天晚上他特意做了条大鲤鱼，趁着玉娃吃高兴，对她说：玉娃啊，我给你讲个故事好不好啊。
玉娃手拿着鱼头说：好呀，好呀。
服七开始讲：在很久很久以前，有两个饿了好久好久的人，饿的快要不行了，这时他们遇到一位老者，老者说：我这里有一根鱼竿和一篓鲜美的鱼，你们要哪个。其中一人想也没想抱着一篓鱼跑了，另一人要了那根鱼竿。得到鱼的人抱着鱼篓高高兴兴的回家，到了家又是红烧又是清炖，大吃大喝几天，把鱼吃干净，连鱼汤也喝个精光。不久以后，他被发现饿死在空空的鱼篓旁。另一个人呢，则拿着鱼杆天天去钓鱼，开始以捕鱼为生的日子，几年后，他靠着打鱼卖鱼，建起房子，买了渔船，建造自己的渔港，组建自己的家庭，从此过上幸福快乐的日子。
服七讲完偷偷观察玉娃，分析她的内心变化，可玉娃正满脑门问号的盯着他，分析结果，是个不好的信号。服七小心翼翼的问：玉娃，要是你你选……。
玉娃没等服七问完就说：当然一篓鱼。
这个答案在服七的分析之中是概率最大的，于是心有成竹的问：为什么啊。
玉娃说：都饿得不行了，谁会去选鱼竿，当然是先把肚子填饱，选一篓鱼。再说就算选鱼竿，为什么能饿着肚子走到海边呢，就算来到了海边，为什么能没人教就会用鱼竿呢，就算会用鱼竿，为什么那有鱼饵钓鱼呢，就算有足够的鱼饵，为什么一定钓到鱼呢，就算能钓到鱼，为什么能饿着肚子把鱼拿回家呢，就算能拿回家，为什么能坚持到把鱼做好呢，就算坚持到把鱼做好，为什么能一定能吃到鱼呢。就算他能吃到，为什么能天天钓到鱼呢，就算他能天天调到鱼，为什么能有人买他的鱼呢。就算有人买他的鱼，为什么能靠卖鱼就能建房呢，就算他能有钱建房，为什么能买船建渔港呢。就算他能买船建渔港，为什么能有人愿意和他组建家庭呢。就算有人跟他在一起，为什么能过上幸福快乐的日。老爸，我都几岁了，就不要讲童话故事好不好。
一连串的为什么，加上最后的暴击，把服七问得不知怎样回答，突然想起书上说，不懂就问，于是低下头说：玉娃说说，应该怎样。
玉娃嘿嘿坏笑说：要我说嘛，有两个最好的。
两个答案明显超出服七的答案库，就问：两个，最好的还有两个。
玉娃说：一个最好的，另一个是最最好的。
服七说：说来听听。
玉娃说：好呀，最好的呢，是两个人还是一人选一篓鱼，一人选鱼竿，选鱼的回家去做鱼，选鱼竿的去海边钓鱼，等鱼做好了，带着鱼去找选竿的，两个人一起吃鱼，这样两个人都不会饿肚子，然后两人一起研究制作鱼饵，钓鱼，都学会了，分头行动，一个制作鱼饵，一个磨炼技术，一篓鱼足够两人熟练技巧的，最后选竿的去海边钓鱼，选鱼的在家里做鱼，两个人互相帮助，快乐的生活。
服七听完冷却液温度微涨，荡漾全身，接着问：那最最好的呢。
玉娃擦擦嘴说：最最好的，是两个人哪个也不选，把老者请回家，要鱼的做好鱼，三个人一起吃鱼，要竿的跟老者学习怎样制作鱼饵，怎样钓鱼，怎样能卖鱼。要竿的天天出去钓鱼，天天钓到又大又肥的鱼，要鱼的天天在家研究做鱼，天天做出好吃美味的鱼，最后要竿的钓鱼卖鱼，盖了房子，买船建港，要鱼做鱼卖菜，开了饭馆，买地建酒店，后来啊，两个人把老者当成父亲般孝敬他，供养他，三个人一起钓鱼，吃鱼，生活，从此幸福的快乐过日子。
服七是越听越安静，早把标准答案扔到九霄云外，频频点头，不自觉地把玉娃揽入怀中。玉娃有些无所适从，但又默默享受着，在绿洲外，风也静了，沙也倦了，月也暗了，夜也深了。
服七小小的放纵了下玉娃，叫她随意去玩耍。自己则哼着蹩脚的小调洗着碗，突然小调戛然而止，三秒后又再次响起，伴随着一声叹息，一句喃语：玉娃挺明白的啊。
太阳再次升起，难得的温存过后，冷酷的现实又摆在眼前，玉娃喜欢古琴是个不争的事实，但仅限于听，如何使她跨入弹的阶段，还需要谨慎筹划，容不得半点差错，不然就是追悔莫及。服七夜夜去宫殿查资料，得出一个不是办法的办法，熏陶，熏的一定程度，自然水到渠成。有个比方，有个爱吃鱼的人，你天天给她做美味的鱼，吊足她的胃口，再停止不做，她自然就学着自己做。
于是服七跟月儿老师商量，原本一天一节课，改成一天三节课，曲子的难度增加，演奏技巧加强。这下正和玉娃之意，天天上课什么也不做，坐在那里闭目听琴，听到动情之处，飘飘欲仙，恨不得肋生双翅，畅游天宫。看到此景，月儿老师更是卖力，使出浑身解数，弹了一月。服七看时机已到，跟月儿老师商定，明日不再弹琴。
这天早晨，一切依旧，服七，收拾打扫，准备早餐，玉娃，穿衣洗漱，吃饭上课。走进教室，玉娃没察觉出异样，满怀期待坐在椅子上。等月儿老师过来，穿了一身正装，长衣大袖不见了，也没像往常一样走上讲台，而是灿烂花朵看着玉娃。凭借多年的经验，玉娃知道今天必定不同，有意无意的往后靠着椅子上。
月儿老师弹完几曲说：玉娃啊，这一个多月老师把会的都弹完了，要不……
玉娃说：要不从头再弹一遍吧。
月儿老师说：从头弹，玉娃都听过了啊，有的都听好几遍了。
玉娃说：我不介意啊。
这话把月儿老师噎住，缓了会儿说：总听老师弹，多没意思，要不玉娃自己试试。
玉娃说：自己弹更没意思。
月儿老师说：玉娃你想想，好比钓鱼，总看别人钓鱼看别人高兴，不如自己钓鱼，自己体会高兴，是不是啊。
玉娃想了会儿说：我吃鱼时最高兴，谁钓的都行。
听闻此话，月儿老师云消雾散，不见踪迹。玉娃看不见月儿老师，下了座位四处找，门外的服七说声坏了，也要推门进来。两三秒后，月儿老师又出现在讲台，对着玉娃打招呼。玉娃先是一愣，然后拍手叫好，月儿老师真厉害，魔术真厉害，我要学这个，我要学这个。
月儿老师在讲台上清理缓存，扫描内存，总算接上过往，刚要开口，却被三个声音打断。一个是下课铃声，一个是服七开门声，一个是玉娃关门声。
服七过来说：差点露馅，好在玉娃当做是魔术。
月儿老师低头沉思，过了好久说：这样下不行，你需要和玉娃进行一场对话。
服七笑着说：别逗了月儿老师，你闪顿下都学会开玩笑了。
月儿老师说：不是开玩笑。
服七止住笑，月儿老师继续说：玉娃长大了，有自己的想法，我们不能再把她当做孩子看，要像大人与大人那样对话。
服七又笑了说：别开玩笑，玉娃才十多岁，我都一百多岁了，大人与大人间的对话，我走过的桥比她走过的路都多，我吃过的盐比她吃的饭都……
月儿老师的笑声打断了服七，服七问：你笑什么。
月儿老师说：你走的桥比玉娃走的路多，这事我计算过还勉强算对，但是你吃的盐比她吃的饭都都多这事吧，百分百不可能。
服七陷入深深的计算中，过了好久，他低下头说：却是她比我多多了。
月儿老师默然一笑说：跟玉娃谈话这事不能当做儿戏，你要认真对待。
服七说：谈话，我会的，但是要以大人对大人的对话，这个么，我总算她爸爸，我也需要威信的。
月儿老师刚要开口，上课铃响了，玉娃也开门进来，服七赶紧退出去。月儿老师朝着他后背说：你要好好想想啊。
服七应了一声走出教室，他照常的去准备午饭，剩余的课照常进行。可是月儿老师的话一直在他耳边萦绕，他边做饭，边计算着放下多年的尊严谈话和以父亲的口吻去教育那个成功几率更大。饭也做完了，计算结果也出来了，显然加进诸多常数后，胜利的天平偏向于后者。对于这个结果服七明显很满意，静静的等待一天结束后的大战。
晚饭服七特意加餐，给玉娃增加抵抗力，也给自己增加信心。在沉闷的气氛中终于等到玉娃说：我吃饱了。
趁玉娃刚放下筷子，没离开座位这个时机，服七开口严肃的说：玉娃，我有要跟你说。
玉娃立刻转过身，左手擦下嘴，右手擦下嘴说：好呀好呀。
看着玉娃忽闪着大眼睛看着自己，服七说：玉娃，我严重的警告你，你不能总把大人的话抛到脑后，任性做事。大人都是为你好，希望你长大成人后能独当一面。你要学会自己做事，不能总依靠大人，你知不知道啊。你要认真记牢所学的，把它们用出来，这样你就能照顾自己，甚至帮助别人。玉娃，你记住只有自己会的才真真正正属于你，这是我最后一次警告你，如果你下次再……
说着服七猛站起身，伸右手就朝玉娃过去。玉娃赌气站起，噘着嘴巴，梗着脖子，双手叉腰，奶凶奶凶的盯着服七。只要一道白光闪过，玉娃嘴上的油光不见了。再就听服七碎碎念：跟你说过多少回了，要用纸擦嘴，总是用手，总是用手，这回还用两只手。你看看还叉腰，油都跑到衣服上了吧。你知道给你洗衣服多费劲么，天天大油点套小油点的，你就不能叫我省省心，早晚把我累趴下你就高兴了。
玉娃嘿嘿一笑跑开了，随后飘来一句知道了，接着又飘来一件衣服。就听服七的声音从地板上传出：多大姑娘了，还光着背跑，也不知道害羞。
只听咣当一声门响，从门里面传出两声：不害羞，就不害羞。
服七捡起衣服，起身收拾餐桌，摇头又叹气说：都一百多岁的人了，总输给十多岁孩子。
又想到月儿老师的嘱托，不知道明天如何回答，又叹口气说：小冤家，你是人类派来折磨我的吧。
结果说完这句话把自己都逗笑了，笑笑说：明日复明日，明日何其多，明日的事，就叫明日解决吧。
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