第11章 目标
第二日清晨，天蒙蒙亮。
雷小鸣醒来，整理完公寓，带上装备，就出门了。
早上的空气给人较为舒服的感觉，因为多数的机器还没有开始工作，人们也大多都在睡梦中，所以空气的温度没有那么高。
现在的科技已经可以控制环境的一切变量，无论是温度、湿度，还是空气中各个成分的浓度，都可以通过超级机器来控制。人为的干涉和改造，导致现代的星球科技化太过严重，以至于很多人一辈子都没有接触过天然生命星。
事情总有两面性，有好有坏！
而雷小鸣现在生活的这个星球，是比乌斯环星系中的卫明恒星18A系的庞贝加星。卫明恒星系共有91个恒星系，命名规则由1至18，跟着字母A到E。加上卫明星系，刚好91个。每个恒星系的行星数量就不一而足，多的有15颗，少的只有4颗。
像雷小鸣生活的庞贝加星所属的卫明恒星10A系有9颗行星，不多不少，泯然于众多星球。
他们整个星球人口大约有18亿，而星系九个星球当中，有两个生命星，所以总人口在40亿左右。这数量在及格线边缘，对于正常的一个基础星系而言，人口都需要达到80亿。而仅有标准人口的一半数量，前路漫漫。
在这个时代，宇宙的资源是用不完的，所以如何鼓励生育，增加人口是每个星球政府的头号任务。虽然基因科技很完善，克隆一个基因生命很简单。但是人类历史表明，唯有男女基因不断的交互碰撞，才会有更加优秀的生命体产生。
另一个重要的因素是，自然繁衍更加符合人类的伦理。
所以目前的宇宙星河，人们生活的空间完全宽裕，甚至可以说是地广人稀。太多的地方需要人去开发了，反倒显得人员不足。
几十亿的生命，每一届的学生就约有几千万名，所以升学考试的竞争相当激烈。
也正是这一点，雷小鸣才会觉得撒加司的强大，而还有一点令他好奇的就是，他的学校开出了什么条件打动了撒加司入职的。虽然想到了这些，可想找寻答案就只有去问问当事人了，显然这是不现实的。只能是藏在心里，看看以后有没有比较好的机会了解到事情的原委。
早上是理论课和微操课，大家仍旧是准时端正的坐在各自的位置上等候着老师的到来。
早上的课程，班级里的每个男生都很积极认真。因为给他们上课的文化课的老师是他们的班主任，年轻而又知性。
精致完美的五官让人惊叹：上天如此的偏爱！
雷小鸣的班主任甄婧不仅人美，性格也很好相处，给人一种如沐春风的邻家大姐姐的感觉。
上课时候循循善诱，下课时有问必答。所以20名学生都很喜欢他们的老师，包括雷小鸣也是喜欢这位美貌和智慧并存的班主任。
课程开始，所有人都认真的听讲，在各自的手环屏上学习、记录着笔记。
文化课包括语言学，哲学以及星河律法的学习。所以这门课程比较的繁杂，分为了几个大块，一般由三到六个老师来一起教学。具体情况根据每个学校的师资力量和教学计划而定，没有说固定几个老师。
至于其他两门念力课和微操课，同样如此。
撒加司就和甄婧归属于同个教学组。
课程开始
“对于宇宙中的物质，我们人类研究构成物质的基本粒子有原子、中子......”甄婧接着上节课的内容，教导宇宙物质论：“而宇宙万物的维系，并不是毫无关联的，不论是远在万亿年前的星球，亦或者是万亿光年外的尘埃，他们之间都存在着千丝万缕的关系。”
这些课程的知识，雷小鸣在一个月前就安排时间将之简单的过了一遍，而有些理解似是而非的地方，透过甄婧的讲解，他也快速的吸收，转化为自己的知识储备。
其实只要不是像体术和念力这两种十分看天赋的课程，靠雷小鸣近乎于机器般的学习能力，都不在话下。所以从四级之后，他的文化理论成绩总是能够做到满分，除了附加的超纲题。超纲的题目，不在雷小鸣的计划之内，所以在他第一次被超纲的题目难到的时候，就改变了他的学习安排，他将所有的计划都提前一个月，而多出的一个月就用来去涉猎未接触过的领域知识。为什么从四级开始算起呢？四级正是雷小鸣四岁，那时候的他算正式记事。
经过九年的坚持下来，他的文化理论已经达到了16级的水平了，只是多数领域的知识没有专业人员研究的那么深奥就是了。但通用的学术术语，他可以说精通了。
而尽管雷小鸣文化课如此的优秀，可是在这方面的分数并不会和其他的学生拉开很大的分数差距。但对于雷小鸣薄弱的另外两环而言，那才是雷小鸣心中最为烦恼的事情。
兵来将挡水来土掩，车到山前必有路。
想总是改变不了既定的事实。他也只能够着眼于实际，去努力提高自己。虽然体术的式他掌握了，不过体质的提升依旧式缓慢。念力值这方面的进展没有多大，唯一令他喜出望外的就是上节锻念课上他的念力有了巨大的提升。他得找出原因，归纳出一套可行的办法来改变他的现状。
不然的话，他铁定是无法得到兰斯卡·奥特宇宙学院的录取。
时间很紧迫了。在明年，就是真正决定结果的时候了。到时候他的念力没有达到10纳尔的话，就连该校的招生考试都参加不了。提升念力值这件事对于雷小鸣迫在眉睫。
物质基础课不紧不慢的上着，雷小鸣一边听讲着，一边在看着自己从图书馆借出来的书本。他没有像在安静地方独自学习时那样沉浸式的投入进去。毕竟一心二用，而且还是在上课。当听到自己有疑惑的地方时，他便回神到课上。
雷小鸣醒来，整理完公寓，带上装备，就出门了。
早上的空气给人较为舒服的感觉，因为多数的机器还没有开始工作，人们也大多都在睡梦中，所以空气的温度没有那么高。
现在的科技已经可以控制环境的一切变量，无论是温度、湿度，还是空气中各个成分的浓度，都可以通过超级机器来控制。人为的干涉和改造，导致现代的星球科技化太过严重，以至于很多人一辈子都没有接触过天然生命星。
事情总有两面性，有好有坏！
而雷小鸣现在生活的这个星球，是比乌斯环星系中的卫明恒星18A系的庞贝加星。卫明恒星系共有91个恒星系，命名规则由1至18，跟着字母A到E。加上卫明星系，刚好91个。每个恒星系的行星数量就不一而足，多的有15颗，少的只有4颗。
像雷小鸣生活的庞贝加星所属的卫明恒星10A系有9颗行星，不多不少，泯然于众多星球。
他们整个星球人口大约有18亿，而星系九个星球当中，有两个生命星，所以总人口在40亿左右。这数量在及格线边缘，对于正常的一个基础星系而言，人口都需要达到80亿。而仅有标准人口的一半数量，前路漫漫。
在这个时代，宇宙的资源是用不完的，所以如何鼓励生育，增加人口是每个星球政府的头号任务。虽然基因科技很完善，克隆一个基因生命很简单。但是人类历史表明，唯有男女基因不断的交互碰撞，才会有更加优秀的生命体产生。
另一个重要的因素是，自然繁衍更加符合人类的伦理。
所以目前的宇宙星河，人们生活的空间完全宽裕，甚至可以说是地广人稀。太多的地方需要人去开发了，反倒显得人员不足。
几十亿的生命，每一届的学生就约有几千万名，所以升学考试的竞争相当激烈。
也正是这一点，雷小鸣才会觉得撒加司的强大，而还有一点令他好奇的就是，他的学校开出了什么条件打动了撒加司入职的。虽然想到了这些，可想找寻答案就只有去问问当事人了，显然这是不现实的。只能是藏在心里，看看以后有没有比较好的机会了解到事情的原委。
早上是理论课和微操课，大家仍旧是准时端正的坐在各自的位置上等候着老师的到来。
早上的课程，班级里的每个男生都很积极认真。因为给他们上课的文化课的老师是他们的班主任，年轻而又知性。
精致完美的五官让人惊叹：上天如此的偏爱！
雷小鸣的班主任甄婧不仅人美，性格也很好相处，给人一种如沐春风的邻家大姐姐的感觉。
上课时候循循善诱，下课时有问必答。所以20名学生都很喜欢他们的老师，包括雷小鸣也是喜欢这位美貌和智慧并存的班主任。
课程开始，所有人都认真的听讲，在各自的手环屏上学习、记录着笔记。
文化课包括语言学，哲学以及星河律法的学习。所以这门课程比较的繁杂，分为了几个大块，一般由三到六个老师来一起教学。具体情况根据每个学校的师资力量和教学计划而定，没有说固定几个老师。
至于其他两门念力课和微操课，同样如此。
撒加司就和甄婧归属于同个教学组。
课程开始
“对于宇宙中的物质，我们人类研究构成物质的基本粒子有原子、中子......”甄婧接着上节课的内容，教导宇宙物质论：“而宇宙万物的维系，并不是毫无关联的，不论是远在万亿年前的星球，亦或者是万亿光年外的尘埃，他们之间都存在着千丝万缕的关系。”
这些课程的知识，雷小鸣在一个月前就安排时间将之简单的过了一遍，而有些理解似是而非的地方，透过甄婧的讲解，他也快速的吸收，转化为自己的知识储备。
其实只要不是像体术和念力这两种十分看天赋的课程，靠雷小鸣近乎于机器般的学习能力，都不在话下。所以从四级之后，他的文化理论成绩总是能够做到满分，除了附加的超纲题。超纲的题目，不在雷小鸣的计划之内，所以在他第一次被超纲的题目难到的时候，就改变了他的学习安排，他将所有的计划都提前一个月，而多出的一个月就用来去涉猎未接触过的领域知识。为什么从四级开始算起呢？四级正是雷小鸣四岁，那时候的他算正式记事。
经过九年的坚持下来，他的文化理论已经达到了16级的水平了，只是多数领域的知识没有专业人员研究的那么深奥就是了。但通用的学术术语，他可以说精通了。
而尽管雷小鸣文化课如此的优秀，可是在这方面的分数并不会和其他的学生拉开很大的分数差距。但对于雷小鸣薄弱的另外两环而言，那才是雷小鸣心中最为烦恼的事情。
兵来将挡水来土掩，车到山前必有路。
想总是改变不了既定的事实。他也只能够着眼于实际，去努力提高自己。虽然体术的式他掌握了，不过体质的提升依旧式缓慢。念力值这方面的进展没有多大，唯一令他喜出望外的就是上节锻念课上他的念力有了巨大的提升。他得找出原因，归纳出一套可行的办法来改变他的现状。
不然的话，他铁定是无法得到兰斯卡·奥特宇宙学院的录取。
时间很紧迫了。在明年，就是真正决定结果的时候了。到时候他的念力没有达到10纳尔的话，就连该校的招生考试都参加不了。提升念力值这件事对于雷小鸣迫在眉睫。
物质基础课不紧不慢的上着，雷小鸣一边听讲着，一边在看着自己从图书馆借出来的书本。他没有像在安静地方独自学习时那样沉浸式的投入进去。毕竟一心二用，而且还是在上课。当听到自己有疑惑的地方时，他便回神到课上。
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