017 口算测试
科淘时代-智教篇
十七章口算测试
树恩跟高敏开完会议之后，高敏召集了其他人员继续开会，制定了一系列关于口算比赛的细节。其中一个关键要素是口算屋。
口算屋的目的是为了让学生在一个固定的、安全的、有秩序的地方进行口算训练。这样不仅可以提高学生的效率，也可以提高比赛的公正性。
树恩之前在创业时没有太多资源去建立口算屋。因此，他们只能在学校附近的路边摆摊进行拦截测试。这种做法被学校保安驱赶过，而且也无法获得准确的数据。
现在，他们有了充足的资源和团队，可以建立更为完善的口算屋，对学生进行更全面的测试和数据收集。
在投入使用口算屋之前，树恩想到了一个可以借用的地方——由王智海校长管理的学校。他邀请了Momo和萧月洁一起前往S市的万隆学校。
万隆学校是S市历史悠久的综合性学校，创建于21世纪初，包括小学、初中、高中，拥有优秀的师资力量和先进的教学设施。
学校秉承“求真、求实、求是”的办学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力，培养了一大批优秀的校友。
此外，万隆学校还注重师生文化建设，不断开展各类文化活动，营造了浓郁的校园文化氛围。
万隆学校的教学楼是一座宽敞明亮的现代化建筑，共有五层。教学楼内设有各类教室、实验室、阶梯教室、多功能厅等，为学生提供了丰富的学习资源和舒适的学习环境。
教室内配备先进的多媒体设备和空调系统，提供了良好的教学条件。教学楼还设有图书馆、自习室、电脑室等自习和学习场所，学生可以在这里自主学习和交流思想。
此外，教学楼内还有各类艺术展览和文化活动，丰富了学生的文化生活。整个教学楼的设计风格简约大方，环境整洁优美，体现了学校对教学环境质量的高要求和追求。
简而言之，就是一所贵族学校该有的样子。
树恩、momo和萧月洁一早便来到万隆学校，耳边传来混杂的声音，有的班级在大声朗读，有些学生则在课室里认真听讲。这个熟悉而又充满活力的场景，让他们不由自主地心旷神怡。
树恩、momo和萧月洁来到万隆学校时，不由自主地被学生们的学习热情所感染。即使他们不在读书学习的队列里，看到别人学习都会不由自主地感到羡慕不已。
根据momo出色的导航能力，树恩、momo和萧月洁很快便找到了王校长的办公室。
他们来到一间宽敞明亮的办公室，办公室里挂着一张同学毕业照片，以及王校长当年毕业时的合影。
阳光从窗户透进来，温暖的光芒洒在照片上，照亮了那些熟悉的笑脸，仿佛又将他们带回了过去的青春岁月。
照片的背景是一片碧波荡漾的湖面，那是BJ大学著名的未名湖。微风拂过湖面，湖水荡漾起起伏伏的波纹，似乎带着岁月的痕迹，诉说着那些温暖的往事。
萧月洁走近照片，仔细端详，忍不住惊叹道：“原来我和王校长是校友啊！”
萧月洁的话语萦绕在办公室里，引起了一阵阵共鸣。他们回想起在校园里欢笑奔跑的日子，披星戴月苦读的夜晚，以及无数次坚持与挑战。这些曾经的艰辛与努力，都汇聚成了他们今天的成就。
在宽敞明亮的办公室里，王校长专注地审阅着手中的文件，回忆着过去的青春岁月。与此同时，萧月洁也被照片中的场景和人物所吸引，陷入了深深的回忆之中。
那些留在心底的美好时光，勾起了她对教育事业的热爱和坚守，让她深深地感受到自己成长的历程与未来的责任。
突然，办公室的门被轻轻敲响，树恩、萧月洁等人出现在门口。王校长抬起头，看到他们，忍不住微笑着放下手头的工作。他热情地欢迎他们到学校，并示意他们入座。
树恩等人礼貌地向他表示感谢，然后坐下。他们相视一笑，心中都充满了期待。因为在此之前，王校长已经与树恩约定好，可以在学校内找学生测试精点通系统。
树恩轻轻咳嗽一声，打破了办公室里的沉默。他微笑着向王校长打招呼：“校长，非常感谢您给我们这个机会。”
王校长也微笑着回应：“不用客气，我们很高兴能够为教育事业做出贡献。”
树恩点头表示感谢，接着开始介绍他们此次的目的：“我们希望能在贵校找一些学生，测试我们新开发的精点通系统，以帮助他们提高学习效果。”
王校长点点头，认真地说：“我了解到你们的系统在其他学校取得了很好的效果，所以我很愿意支持你们的工作。请放心，我会尽力协助你们，并为你们提供所需的资源和支持。”
树恩感激地看着王校长，心中暗自发誓，一定要让精点通系统为这里的学生带来更好的学习体验。
萧月洁则默默地在心中为这次合作祈祷，希望精点通系统能为学生提供更多机会，改变他们的命运。
在王校长的大力支持下，树恩等人开始在学校展开工作。他们坚信，只要用心去做，这个充满希望的项目一定能为学生们带来巨大的帮助和改变。在这个过程中，他们不断努力学习和成长，为教育事业的发展贡献自己的力量。
得知这次测试是数学当中的基础口算训练，王校长很早就安排校内数学领域的带头人物数学组长陈阳来协助。
陈阳是一位经验丰富的中学数学老师，他在教学方面有着卓越的成就和领导力。
当得知树恩等人要在学校测试精点通系统后，王校长便特地安排陈阳来协助这项工作。在树恩等人来到学校的那天，他们很快就见到了陈阳老师。
“陈阳老师！”树恩惊讶地喊道。
“树恩啊，我没想到你也来我们学校了。”陈阳老师微笑着回应道。
原来，陈阳老师和树恩早在树恩就读初中时就认识了。虽然之后失去了联系，但在树恩毕业三年后，当他打算设计一个全新的教育系统时，曾跟陈阳老师讨论过想法。
但当时陈阳老师并没有完全看好树恩的设想，他还劝树恩要把精力用在更加切实可行的方向上。
不过现在，他们又在这里重逢了。
在重逢的那一刻，树恩和陈阳老师都感到有些意外和惊讶。尽管如此，他们还是友善地打了个招呼，并开始讨论这次口算训练的具体事宜。
陈阳老师在听完树恩关于精点通系统的详细介绍后，感到有些惊讶和钦佩。他没想到曾经的那个初中生，如今已经拥有了如此雄心勃勃的计划，并在教育领域有所建树。
经过详细讲解之后，他仍然对这个系统持怀疑态度。陈阳老师深知，教育制度本质上是分层教育，如今的学生素质也千差万别，如果出现一种模式能够把每个学生都教好、都能考出好成绩，那么这个模式将会带来更大的问题，更多的资源消耗。
然而，他对这个系统不抱有太大的期望。陈阳深知当前的教育制度本质上是分层教育，若出现一种模式能够将每个学生都教好，都能考出好成绩，那么这个模式将会带来更大的问题，更多的资源消耗。
但是为了不让自己的形象受损，也为了与校长有个交代，他决定叫来苏静怡老师过来配合测试。
苏静怡，国内知名大学本科毕业。担任初中部的数学老师，兼任电脑室管理员。是一名围棋爱好者。很多学生都喜欢上她的电脑课，因为可以学着下围棋。
在校外也有参与围棋训练班的教学，曾经带过学生参加市内比赛拿到一等奖。
身材匀称的苏老师，高度适中，有一种自信而优雅的气质。她穿着朴素大方，总是以一身职业装示人，展现出一种认真负责的教师形象。她的穿着风格也体现了她注重内在修养和教育理念的个性。
苏老师对人工智能技术持有反对立场，她认为真正有益的是能帮助人类思考的东西。她担心电脑和手机等现代科技设备会削弱学生的思考能力，因此反对学生过度依赖这些设备。
苏老师微笑着跟树恩等人打了招呼，然后领着他们走向学校的电脑室。电脑室位于教学楼的一角，门口醒目地贴着一张“多媒体教室”标识。
推开门，映入眼帘的是一间宽敞明亮的房间。墙壁涂成淡雅的米白色，给人一种干净利落的感觉。房间里摆放着若干排整齐的电脑桌，每张桌子上都放置着一台先进的台式电脑。
这些电脑整齐划一，显示器亮度适中，键盘鼠标一应俱全，彰显出学校对于信息技术教育的重视。
室内采光充足，几扇大窗户使得阳光能够照进来，让电脑室的氛围更加舒适。墙角还摆放着一台投影仪和一个白色幕布，便于在这里进行多媒体教学。
另一边墙上挂着一个布告栏，上面张贴着一些有关信息技术课程和围棋活动的通知。
整个电脑室给人一种专业、现代、温馨的感觉，为学生们提供了一个理想的学习环境。
在进行口算测试之前，树恩与苏老师进行了详细的沟通，向她介绍了测试的大致流程。为了不影响学生的正常课程，他们商定将测试时间安排在午饭前15分钟。苏老师很负责地安排好了测试场地和设备，确保测试顺利进行。
苏老师随后安排了四名学生过来配合测试。
雷渊章是一个小学二年级的男生，长着一张稚嫩的脸庞。他的父亲是一家上市公司的老板，家境相当优越。尽管如此，雷渊章的学习成绩却并不理想。他的语文曾考过9分，数学只有15分，这让他的父母忧心忡忡。
张德为，一个小学四年级的男生，一头乱糟糟的头发，眼神中透露出一丝坚定。他的父母离异，现在由奶奶抚养。尽管生活环境并不尽如人意，他的学习成绩还算中等，语文考了32分，数学得了44分。
周铭欣，一个小学六年级的女生，长发及腰，一副文静的模样。她的成绩还算不错，语文考了80分，数学有75分。但她的反应较慢，性格沉默寡言，不太善于与人交流。
朱子洋是一个初中七年级的男生，短发利落，眼睛炯炯有神。他的语文成绩很好，考了90分，但数学却只有35分。他聪明伶俐，富有小聪明，擅长说服别人，但在学习上却没有太多的耐心。
随后，苏老师按照树恩介绍的流程，让这四位同学进行了口算测试。萧月洁在旁边使用手机录下他们每一个步骤。
雷渊章显得有些吃力，简单的计算题对他而言也是个挑战。他需要用手指头来辅助计算，过程相当缓慢，没有计算的技巧。他的学习成绩不理想，连抄答案的能力也缺乏。
即使在语文试卷上，即便给出了答案，他也可能抄错格子。他说话的语速很慢，呆头呆脑的样子让同学们不时取笑他，现在他已经变得不太愿意说话了。
张德为是个四年级的学生，理应能够轻松解决简单的20以内的加减法问题。然而，当遇到一道题目出错时，他开始情绪失控，不断乱点屏幕，最终在测试进行了不到三分钟后便不再配合。
周铭欣是个可爱的小女生，做题速度尚可，但一旦遇到错误，她就会迅速重新开始，生怕别人看到她做错了。她性格内向，时不时会东张西望，看看有没有人在关注她，容易分心。
朱子洋是四位学生中唯一一个主动与在场老师打招呼的男孩。他外貌帅气，自称是个帅哥。面对口算测试，他信心十足。然而在实际测试中，他很容易出错，有时甚至在没有看清题目的情况下就开始回答。出错后，他会找各种借口，说自己是故意的，想试试看有没有bug，或者声称这道题其实他是会的。
在四位学生进行口算测试的过程中，萧月洁全程用手机录制了视频。她专注于记录每一个细节，以确保数据的准确性和完整性。测试结束后，树恩将视频和学生们的答题数据带回了公司，准备进行深入的分析。
十七章口算测试
树恩跟高敏开完会议之后，高敏召集了其他人员继续开会，制定了一系列关于口算比赛的细节。其中一个关键要素是口算屋。
口算屋的目的是为了让学生在一个固定的、安全的、有秩序的地方进行口算训练。这样不仅可以提高学生的效率，也可以提高比赛的公正性。
树恩之前在创业时没有太多资源去建立口算屋。因此，他们只能在学校附近的路边摆摊进行拦截测试。这种做法被学校保安驱赶过，而且也无法获得准确的数据。
现在，他们有了充足的资源和团队，可以建立更为完善的口算屋，对学生进行更全面的测试和数据收集。
在投入使用口算屋之前，树恩想到了一个可以借用的地方——由王智海校长管理的学校。他邀请了Momo和萧月洁一起前往S市的万隆学校。
万隆学校是S市历史悠久的综合性学校，创建于21世纪初，包括小学、初中、高中，拥有优秀的师资力量和先进的教学设施。
学校秉承“求真、求实、求是”的办学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力，培养了一大批优秀的校友。
此外，万隆学校还注重师生文化建设，不断开展各类文化活动，营造了浓郁的校园文化氛围。
万隆学校的教学楼是一座宽敞明亮的现代化建筑，共有五层。教学楼内设有各类教室、实验室、阶梯教室、多功能厅等，为学生提供了丰富的学习资源和舒适的学习环境。
教室内配备先进的多媒体设备和空调系统，提供了良好的教学条件。教学楼还设有图书馆、自习室、电脑室等自习和学习场所，学生可以在这里自主学习和交流思想。
此外，教学楼内还有各类艺术展览和文化活动，丰富了学生的文化生活。整个教学楼的设计风格简约大方，环境整洁优美，体现了学校对教学环境质量的高要求和追求。
简而言之，就是一所贵族学校该有的样子。
树恩、momo和萧月洁一早便来到万隆学校，耳边传来混杂的声音，有的班级在大声朗读，有些学生则在课室里认真听讲。这个熟悉而又充满活力的场景，让他们不由自主地心旷神怡。
树恩、momo和萧月洁来到万隆学校时，不由自主地被学生们的学习热情所感染。即使他们不在读书学习的队列里，看到别人学习都会不由自主地感到羡慕不已。
根据momo出色的导航能力，树恩、momo和萧月洁很快便找到了王校长的办公室。
他们来到一间宽敞明亮的办公室，办公室里挂着一张同学毕业照片，以及王校长当年毕业时的合影。
阳光从窗户透进来，温暖的光芒洒在照片上，照亮了那些熟悉的笑脸，仿佛又将他们带回了过去的青春岁月。
照片的背景是一片碧波荡漾的湖面，那是BJ大学著名的未名湖。微风拂过湖面，湖水荡漾起起伏伏的波纹，似乎带着岁月的痕迹，诉说着那些温暖的往事。
萧月洁走近照片，仔细端详，忍不住惊叹道：“原来我和王校长是校友啊！”
萧月洁的话语萦绕在办公室里，引起了一阵阵共鸣。他们回想起在校园里欢笑奔跑的日子，披星戴月苦读的夜晚，以及无数次坚持与挑战。这些曾经的艰辛与努力，都汇聚成了他们今天的成就。
在宽敞明亮的办公室里，王校长专注地审阅着手中的文件，回忆着过去的青春岁月。与此同时，萧月洁也被照片中的场景和人物所吸引，陷入了深深的回忆之中。
那些留在心底的美好时光，勾起了她对教育事业的热爱和坚守，让她深深地感受到自己成长的历程与未来的责任。
突然，办公室的门被轻轻敲响，树恩、萧月洁等人出现在门口。王校长抬起头，看到他们，忍不住微笑着放下手头的工作。他热情地欢迎他们到学校，并示意他们入座。
树恩等人礼貌地向他表示感谢，然后坐下。他们相视一笑，心中都充满了期待。因为在此之前，王校长已经与树恩约定好，可以在学校内找学生测试精点通系统。
树恩轻轻咳嗽一声，打破了办公室里的沉默。他微笑着向王校长打招呼：“校长，非常感谢您给我们这个机会。”
王校长也微笑着回应：“不用客气，我们很高兴能够为教育事业做出贡献。”
树恩点头表示感谢，接着开始介绍他们此次的目的：“我们希望能在贵校找一些学生，测试我们新开发的精点通系统，以帮助他们提高学习效果。”
王校长点点头，认真地说：“我了解到你们的系统在其他学校取得了很好的效果，所以我很愿意支持你们的工作。请放心，我会尽力协助你们，并为你们提供所需的资源和支持。”
树恩感激地看着王校长，心中暗自发誓，一定要让精点通系统为这里的学生带来更好的学习体验。
萧月洁则默默地在心中为这次合作祈祷，希望精点通系统能为学生提供更多机会，改变他们的命运。
在王校长的大力支持下，树恩等人开始在学校展开工作。他们坚信，只要用心去做，这个充满希望的项目一定能为学生们带来巨大的帮助和改变。在这个过程中，他们不断努力学习和成长，为教育事业的发展贡献自己的力量。
得知这次测试是数学当中的基础口算训练，王校长很早就安排校内数学领域的带头人物数学组长陈阳来协助。
陈阳是一位经验丰富的中学数学老师，他在教学方面有着卓越的成就和领导力。
当得知树恩等人要在学校测试精点通系统后，王校长便特地安排陈阳来协助这项工作。在树恩等人来到学校的那天，他们很快就见到了陈阳老师。
“陈阳老师！”树恩惊讶地喊道。
“树恩啊，我没想到你也来我们学校了。”陈阳老师微笑着回应道。
原来，陈阳老师和树恩早在树恩就读初中时就认识了。虽然之后失去了联系，但在树恩毕业三年后，当他打算设计一个全新的教育系统时，曾跟陈阳老师讨论过想法。
但当时陈阳老师并没有完全看好树恩的设想，他还劝树恩要把精力用在更加切实可行的方向上。
不过现在，他们又在这里重逢了。
在重逢的那一刻，树恩和陈阳老师都感到有些意外和惊讶。尽管如此，他们还是友善地打了个招呼，并开始讨论这次口算训练的具体事宜。
陈阳老师在听完树恩关于精点通系统的详细介绍后，感到有些惊讶和钦佩。他没想到曾经的那个初中生，如今已经拥有了如此雄心勃勃的计划，并在教育领域有所建树。
经过详细讲解之后，他仍然对这个系统持怀疑态度。陈阳老师深知，教育制度本质上是分层教育，如今的学生素质也千差万别，如果出现一种模式能够把每个学生都教好、都能考出好成绩，那么这个模式将会带来更大的问题，更多的资源消耗。
然而，他对这个系统不抱有太大的期望。陈阳深知当前的教育制度本质上是分层教育，若出现一种模式能够将每个学生都教好，都能考出好成绩，那么这个模式将会带来更大的问题，更多的资源消耗。
但是为了不让自己的形象受损，也为了与校长有个交代，他决定叫来苏静怡老师过来配合测试。
苏静怡，国内知名大学本科毕业。担任初中部的数学老师，兼任电脑室管理员。是一名围棋爱好者。很多学生都喜欢上她的电脑课，因为可以学着下围棋。
在校外也有参与围棋训练班的教学，曾经带过学生参加市内比赛拿到一等奖。
身材匀称的苏老师，高度适中，有一种自信而优雅的气质。她穿着朴素大方，总是以一身职业装示人，展现出一种认真负责的教师形象。她的穿着风格也体现了她注重内在修养和教育理念的个性。
苏老师对人工智能技术持有反对立场，她认为真正有益的是能帮助人类思考的东西。她担心电脑和手机等现代科技设备会削弱学生的思考能力，因此反对学生过度依赖这些设备。
苏老师微笑着跟树恩等人打了招呼，然后领着他们走向学校的电脑室。电脑室位于教学楼的一角，门口醒目地贴着一张“多媒体教室”标识。
推开门，映入眼帘的是一间宽敞明亮的房间。墙壁涂成淡雅的米白色，给人一种干净利落的感觉。房间里摆放着若干排整齐的电脑桌，每张桌子上都放置着一台先进的台式电脑。
这些电脑整齐划一，显示器亮度适中，键盘鼠标一应俱全，彰显出学校对于信息技术教育的重视。
室内采光充足，几扇大窗户使得阳光能够照进来，让电脑室的氛围更加舒适。墙角还摆放着一台投影仪和一个白色幕布，便于在这里进行多媒体教学。
另一边墙上挂着一个布告栏，上面张贴着一些有关信息技术课程和围棋活动的通知。
整个电脑室给人一种专业、现代、温馨的感觉，为学生们提供了一个理想的学习环境。
在进行口算测试之前，树恩与苏老师进行了详细的沟通，向她介绍了测试的大致流程。为了不影响学生的正常课程，他们商定将测试时间安排在午饭前15分钟。苏老师很负责地安排好了测试场地和设备，确保测试顺利进行。
苏老师随后安排了四名学生过来配合测试。
雷渊章是一个小学二年级的男生，长着一张稚嫩的脸庞。他的父亲是一家上市公司的老板，家境相当优越。尽管如此，雷渊章的学习成绩却并不理想。他的语文曾考过9分，数学只有15分，这让他的父母忧心忡忡。
张德为，一个小学四年级的男生，一头乱糟糟的头发，眼神中透露出一丝坚定。他的父母离异，现在由奶奶抚养。尽管生活环境并不尽如人意，他的学习成绩还算中等，语文考了32分，数学得了44分。
周铭欣，一个小学六年级的女生，长发及腰，一副文静的模样。她的成绩还算不错，语文考了80分，数学有75分。但她的反应较慢，性格沉默寡言，不太善于与人交流。
朱子洋是一个初中七年级的男生，短发利落，眼睛炯炯有神。他的语文成绩很好，考了90分，但数学却只有35分。他聪明伶俐，富有小聪明，擅长说服别人，但在学习上却没有太多的耐心。
随后，苏老师按照树恩介绍的流程，让这四位同学进行了口算测试。萧月洁在旁边使用手机录下他们每一个步骤。
雷渊章显得有些吃力，简单的计算题对他而言也是个挑战。他需要用手指头来辅助计算，过程相当缓慢，没有计算的技巧。他的学习成绩不理想，连抄答案的能力也缺乏。
即使在语文试卷上，即便给出了答案，他也可能抄错格子。他说话的语速很慢，呆头呆脑的样子让同学们不时取笑他，现在他已经变得不太愿意说话了。
张德为是个四年级的学生，理应能够轻松解决简单的20以内的加减法问题。然而，当遇到一道题目出错时，他开始情绪失控，不断乱点屏幕，最终在测试进行了不到三分钟后便不再配合。
周铭欣是个可爱的小女生，做题速度尚可，但一旦遇到错误，她就会迅速重新开始，生怕别人看到她做错了。她性格内向，时不时会东张西望，看看有没有人在关注她，容易分心。
朱子洋是四位学生中唯一一个主动与在场老师打招呼的男孩。他外貌帅气，自称是个帅哥。面对口算测试，他信心十足。然而在实际测试中，他很容易出错，有时甚至在没有看清题目的情况下就开始回答。出错后，他会找各种借口，说自己是故意的，想试试看有没有bug，或者声称这道题其实他是会的。
在四位学生进行口算测试的过程中，萧月洁全程用手机录制了视频。她专注于记录每一个细节，以确保数据的准确性和完整性。测试结束后，树恩将视频和学生们的答题数据带回了公司，准备进行深入的分析。
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