第四十三章 讨论
为了更好的贯彻落实“职教20条”，推进各项工作的落实，教育部职成司召开了专题培训班。滨海电信高等专科学校的周校长参加了第二期的培训。
周校长参加培训回来之后，迅速在学校里组织了关于职教二十条的全校大讨论。
校领导的党政会议，在政策发布之后已经召开了多次，领导们凭借着在行业内多年的经验积累，敏锐的察觉到这一次政策的不同寻常，深刻的交流意见之后，一致认为职业教育迎来了全新的发展时机。
在周校长培训回来之后，更加坚定了之前的判断，都认为应该全面开展学习讨论，把“职教20条”中的内容深刻领会并贯彻落实，同时还应该结合学校当前的发展形势，找出重点方向，由校领导亲自挂帅推进。
紧接着，一场由全校中层及以上的领导参加的讨论会也很快召开了。从周校长对专题培训的内容传达，到分管校领导的工作部署，再到参会人员自由讨论，再到各部门中层负责人的表态发言，再到周校长的总结。会议连续进行了两天。
周校长在总结中突出强调的重点工作共有四个方面，这也是通过几天会议达成的共识。四个方面分别是以全面推进校企合作为抓手，以全面加强师资队伍建设为保障，以大力提高服务地方经济发展的能力为责任，以大力提高技术技能人才培养质量为目标。四个方面是四个可以具体执行的点，都包含着具体的工作。虽然只是四个点，但都是重点中的重点，要在实际工作中起到以点带面，牵一发而动全身的效果。
最后，校长要求各部门要继续进行全面的讨论，让全校上下务必全面认识到机遇的难得和责任的重大，四个方面的工作开展，需要全校各部门所有人员协调联动，即使是后勤搞卫生的临聘人员也不能例外。
这些中层领导们，无论是任职多年的还是上任不久的，即便从刚开始到学校工作算起，都未曾有过类似的经历。在他们的记忆当中，学校从没有对任何一件事有过如此的重视。于是，没有丝毫的怠慢，各部门又迅速的组织了职教二十条的学习与讨论。
机械工程系的甄主任，从学校行政楼会议室出来，看看时间三点五十二分，距离五点的下班还有一个多小时，距离最后一节课下课还有近两个小时，召开一次会议还完全来的及。于是，在回办公室的路上他就在系工作群里发了通知：所有没课教师四点二十到系会议室开会，没在学校的尽量过来参加，实在到不了的参加在线会议。
甄主任不到五十岁的年龄，已经成为中层领导十多年了，之前曾在科技处做副处长，接任机械系的主任也已经将近四年了。思想活跃，雷厉风行是同事们对他的评价。在机械系的这几年，他一直在抓两件事，一方面是要把自己在科技处积累的一些资源引进到系里，让老师们能在各方面的科技工作中有所提高，另一方面是重点抓学风建设，希望能够有效的提高人才培养质量。两方面的工作都有了一定的成效，但是受大环境的实际情况所限，也并没有达到十分理想的效果。
自从职教二十条公布以来，他已经不知道反复的研读了多少遍，认为这是一个十分重要的信号，职业学校的发展将会迎来一个崭新的时期。这两天的学校会议愈加的让他感觉振奋，全校上下的思想统一和多部门联动，即使没有外部条件的支持，也能让各项工作的推进比从前容易很多，更何况既然有了这二十条政策，就一定会有外部的条件支持学校的发展。
所以，他已经等不及明天再召开这场全系大会了。
系里的老师们也已经或多或少的感受到了职教二十条所带来的变化，所以大部分没课的老师都准时的来到了会议室，其中有一些是本来就在学校的，也有一些是家住附近看到通知后赶过来的。
有几个离得稍微远一点的，在群里发了信息，说是正在赶过来的路上，稍晚几分钟。
少数几个路程实在远的，也已经准时的加入了在线平台的会议室。
会议开始后，甄主任首先感谢了老师们的支持，能够克服困难，及时赶过来参加会议。然后他开始传达了近几天学校开会的会议内容：“老师们，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》，也就是所谓的职教二十条，想必大家都已经有所耳闻了，有的老师可能已经自己也看过了。不知道大家看了有什么感想，不瞒大家说，这个通知我看了不下十遍，我在这里看到了希望。今天，我们可以坦然的明确的说我们从事的是职业教育，这是一种和普通高等教育平等的教育类型。但是，以前我们几乎没有职业教育这样一种独立身份的认同，我们只是觉得我们是一个专科学校，是比本科低一个层次的学校，仅此而已。但是今后，恐怕我们需要明确的转变一下思想了，我们不是为更高层次的本科教育培养预备人才，我们是要培养一种独立的人才……”
“这几天学校的会议确定了四个方面的重点工作，分别是全面推进校企合作，全面加强师资队伍建设，大力提高服务地方经济发展的能力，大力提高技术技能人才培养质量。这是学校未来一段时间的重点工作，自然也是我们机械系的重点工作。下面，大家可以自由的讨论一下我们希望通过会议讨论出我们的工作思路和办法。”
老师们一开始只是临近而坐的人低声交谈，尔后讨论的声音由小到大，后来会议室里变成了乱糟糟的一团。甄主任也和系里其他几位领导热烈的交流着。
眼看差不多到了下班的时间，甄主任才提醒大家静下来。他并没有打算今天就能讨论出来一个结果，今天的会议只是希望能开个头，让大家有所思考。于是，等大家静下来的时候，甄主任说：“今天，咱们的会议就到这里吧，大家应该都有了一点思路和想法，希望回去之后呢，大家能够继续考虑一下，也可以查阅一下相关资料，明天咱们继续开会讨论交流。”
走出会议室，邓唯因为轮到作为辅导员在学校值班，不急着回家，所以就又往办公室走去，恰好同一个办公室的一位老师也往回走，两个人就边走边聊起来。
这位老师名字叫高平，和邓唯年龄差不多，来学校工作也已经快三年了，做事很积极，各方面表现也都不错。
邓唯说：“哎呀，这也不知道是哪路神仙显灵，国家想起了咱们职业院校了。”
“哈哈，也该想起来了。要不然又是高校扩招，又是专科升本，我们这些高职高专生源质量是连年下降，再这样下去，恐怕是要饭都吃不饱了。”
“要说这学生情况，我可是深有体会，自打去年开始当辅导员，这才不到一年，我感觉都老了好几岁。”邓唯说着话，摸了一把自己的头发，不知道是不是要找出来几根白发给高平看看，接着又说：“不过，指望光凭这个20条文件提高生源质量，我看也没戏。”
“啥意思呢？”
说着话，两个人已经到了办公室，邓唯见高平不急着走，就展开了话题，说起了自己的观点：“以前的时候，大家都认为我们专科是本科的下一个层次，考不上本科的学生理所当然的报专科，将来可以顺理成章的接本，当然也可以选择工作。无论怎样，大家也并不把专科和本科完全的对立起来。但是现在，国家层面明确的说明这是两种不同类型的教育，虽然看起来是把职业教育的地位提高了，但是也更加的让人们担心“误入歧途”，本来上了专科还能接本考研，现在好嘛，直接就是另一种教育类型了，连后面改变的机会都没有了，一辈子的标签可能就贴上了。你说这样一来，是不是更没人愿意报我们这样的学校了。”
“你这么一说好像还真是有道理，”高平并不是敷衍，他确实觉得邓唯说的有道理，但他也更加相信事情总会有解决的办法，就说：“不过我觉得国家现在既然这样安排了，总会有他的道理和考虑。说不定将来有一天真的就能够实现职业教育和普通教育之间的融通呢，有了这样一条通道，职业教育可以进入普通教育，普通教育也需要进入职业教育。”
“希望能按你说的来，那以后我们培养出来的学生不光能做技术工人，还能当工程师，做管理者，也有机会成为科学家。”
周校长参加培训回来之后，迅速在学校里组织了关于职教二十条的全校大讨论。
校领导的党政会议，在政策发布之后已经召开了多次，领导们凭借着在行业内多年的经验积累，敏锐的察觉到这一次政策的不同寻常，深刻的交流意见之后，一致认为职业教育迎来了全新的发展时机。
在周校长培训回来之后，更加坚定了之前的判断，都认为应该全面开展学习讨论，把“职教20条”中的内容深刻领会并贯彻落实，同时还应该结合学校当前的发展形势，找出重点方向，由校领导亲自挂帅推进。
紧接着，一场由全校中层及以上的领导参加的讨论会也很快召开了。从周校长对专题培训的内容传达，到分管校领导的工作部署，再到参会人员自由讨论，再到各部门中层负责人的表态发言，再到周校长的总结。会议连续进行了两天。
周校长在总结中突出强调的重点工作共有四个方面，这也是通过几天会议达成的共识。四个方面分别是以全面推进校企合作为抓手，以全面加强师资队伍建设为保障，以大力提高服务地方经济发展的能力为责任，以大力提高技术技能人才培养质量为目标。四个方面是四个可以具体执行的点，都包含着具体的工作。虽然只是四个点，但都是重点中的重点，要在实际工作中起到以点带面，牵一发而动全身的效果。
最后，校长要求各部门要继续进行全面的讨论，让全校上下务必全面认识到机遇的难得和责任的重大，四个方面的工作开展，需要全校各部门所有人员协调联动，即使是后勤搞卫生的临聘人员也不能例外。
这些中层领导们，无论是任职多年的还是上任不久的，即便从刚开始到学校工作算起，都未曾有过类似的经历。在他们的记忆当中，学校从没有对任何一件事有过如此的重视。于是，没有丝毫的怠慢，各部门又迅速的组织了职教二十条的学习与讨论。
机械工程系的甄主任，从学校行政楼会议室出来，看看时间三点五十二分，距离五点的下班还有一个多小时，距离最后一节课下课还有近两个小时，召开一次会议还完全来的及。于是，在回办公室的路上他就在系工作群里发了通知：所有没课教师四点二十到系会议室开会，没在学校的尽量过来参加，实在到不了的参加在线会议。
甄主任不到五十岁的年龄，已经成为中层领导十多年了，之前曾在科技处做副处长，接任机械系的主任也已经将近四年了。思想活跃，雷厉风行是同事们对他的评价。在机械系的这几年，他一直在抓两件事，一方面是要把自己在科技处积累的一些资源引进到系里，让老师们能在各方面的科技工作中有所提高，另一方面是重点抓学风建设，希望能够有效的提高人才培养质量。两方面的工作都有了一定的成效，但是受大环境的实际情况所限，也并没有达到十分理想的效果。
自从职教二十条公布以来，他已经不知道反复的研读了多少遍，认为这是一个十分重要的信号，职业学校的发展将会迎来一个崭新的时期。这两天的学校会议愈加的让他感觉振奋，全校上下的思想统一和多部门联动，即使没有外部条件的支持，也能让各项工作的推进比从前容易很多，更何况既然有了这二十条政策，就一定会有外部的条件支持学校的发展。
所以，他已经等不及明天再召开这场全系大会了。
系里的老师们也已经或多或少的感受到了职教二十条所带来的变化，所以大部分没课的老师都准时的来到了会议室，其中有一些是本来就在学校的，也有一些是家住附近看到通知后赶过来的。
有几个离得稍微远一点的，在群里发了信息，说是正在赶过来的路上，稍晚几分钟。
少数几个路程实在远的，也已经准时的加入了在线平台的会议室。
会议开始后，甄主任首先感谢了老师们的支持，能够克服困难，及时赶过来参加会议。然后他开始传达了近几天学校开会的会议内容：“老师们，国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》，也就是所谓的职教二十条，想必大家都已经有所耳闻了，有的老师可能已经自己也看过了。不知道大家看了有什么感想，不瞒大家说，这个通知我看了不下十遍，我在这里看到了希望。今天，我们可以坦然的明确的说我们从事的是职业教育，这是一种和普通高等教育平等的教育类型。但是，以前我们几乎没有职业教育这样一种独立身份的认同，我们只是觉得我们是一个专科学校，是比本科低一个层次的学校，仅此而已。但是今后，恐怕我们需要明确的转变一下思想了，我们不是为更高层次的本科教育培养预备人才，我们是要培养一种独立的人才……”
“这几天学校的会议确定了四个方面的重点工作，分别是全面推进校企合作，全面加强师资队伍建设，大力提高服务地方经济发展的能力，大力提高技术技能人才培养质量。这是学校未来一段时间的重点工作，自然也是我们机械系的重点工作。下面，大家可以自由的讨论一下我们希望通过会议讨论出我们的工作思路和办法。”
老师们一开始只是临近而坐的人低声交谈，尔后讨论的声音由小到大，后来会议室里变成了乱糟糟的一团。甄主任也和系里其他几位领导热烈的交流着。
眼看差不多到了下班的时间，甄主任才提醒大家静下来。他并没有打算今天就能讨论出来一个结果，今天的会议只是希望能开个头，让大家有所思考。于是，等大家静下来的时候，甄主任说：“今天，咱们的会议就到这里吧，大家应该都有了一点思路和想法，希望回去之后呢，大家能够继续考虑一下，也可以查阅一下相关资料，明天咱们继续开会讨论交流。”
走出会议室，邓唯因为轮到作为辅导员在学校值班，不急着回家，所以就又往办公室走去，恰好同一个办公室的一位老师也往回走，两个人就边走边聊起来。
这位老师名字叫高平，和邓唯年龄差不多，来学校工作也已经快三年了，做事很积极，各方面表现也都不错。
邓唯说：“哎呀，这也不知道是哪路神仙显灵，国家想起了咱们职业院校了。”
“哈哈，也该想起来了。要不然又是高校扩招，又是专科升本，我们这些高职高专生源质量是连年下降，再这样下去，恐怕是要饭都吃不饱了。”
“要说这学生情况，我可是深有体会，自打去年开始当辅导员，这才不到一年，我感觉都老了好几岁。”邓唯说着话，摸了一把自己的头发，不知道是不是要找出来几根白发给高平看看，接着又说：“不过，指望光凭这个20条文件提高生源质量，我看也没戏。”
“啥意思呢？”
说着话，两个人已经到了办公室，邓唯见高平不急着走，就展开了话题，说起了自己的观点：“以前的时候，大家都认为我们专科是本科的下一个层次，考不上本科的学生理所当然的报专科，将来可以顺理成章的接本，当然也可以选择工作。无论怎样，大家也并不把专科和本科完全的对立起来。但是现在，国家层面明确的说明这是两种不同类型的教育，虽然看起来是把职业教育的地位提高了，但是也更加的让人们担心“误入歧途”，本来上了专科还能接本考研，现在好嘛，直接就是另一种教育类型了，连后面改变的机会都没有了，一辈子的标签可能就贴上了。你说这样一来，是不是更没人愿意报我们这样的学校了。”
“你这么一说好像还真是有道理，”高平并不是敷衍，他确实觉得邓唯说的有道理，但他也更加相信事情总会有解决的办法，就说：“不过我觉得国家现在既然这样安排了，总会有他的道理和考虑。说不定将来有一天真的就能够实现职业教育和普通教育之间的融通呢，有了这样一条通道，职业教育可以进入普通教育，普通教育也需要进入职业教育。”
“希望能按你说的来，那以后我们培养出来的学生不光能做技术工人，还能当工程师，做管理者，也有机会成为科学家。”
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