第050章 彻底折服
这一世并不存在新考据学流派，甚至考据学流派也没有成型。
文学界对于约定俗成的事物，很少有质疑，即便有人质疑，也很难形成规模。
这就导致了一些古人的伪作不仅仅流传久远，甚至堂而皇之地登上了教课书。
《后出师表》这篇伪作，就是前世新考据学背景下很典型的案例，文史界多位专家学者从多方面论证证伪的代表作品。
见张大勇睁着吃惊的眼神看着自己，江小白又道：“从考据学的角度出发，我认为《后出师表》是后人假借诸葛亮之手，而创作的伪作。”
在前世，新考据学是在考据学的基础上发展而来的，但这一世不存在考据学这个基础，所以江小白在将新考据学这个概念引入这一世的时候，就去掉了“新”字，这叫因时制宜。
“考据学，什么是考据学？”张大勇的眼睛，又大了一些。
考据学，在清代达到研究顶峰，究其原因，是因世人不敢言时政，转而扎进古人作品之中，毕注於经学，毕注於名物训诂之考订。
而新考据学，则是民国时期学院研究的主流学术，是学术思想发展史上的一座高峰。
这些江小白也没法跟张大勇具体介绍，他只是简明扼要地道：“所谓的考据学，用最简单的话来说，治学之根本，实事求是，无证不信。其本质就是用证据和事实来说话，而不能做任何的天马行空的揣测分析。
就比如说《后出师表》，当我们发现了蛛丝马迹的漏洞时，首先要做到尽信书不如无书，大胆质疑，然后我们判断其真伪，则必须要实事求是，只列证据，不许做任何人为推测，这就是考据学。”
“哦！哦！哦！”张教授连哦了三声，又不禁惊呼道，“没想到你小小年纪，竟然已经开始阅读世界上的权威学术成果了。快告诉我，你究竟是在哪个国际学术期刊上，看到的这个最新文史研究方向？”
“呃……”江小白犹豫了一下，还是实话实话了，“我能说，是我自己提出来的研究方向么？”
“啊？”
“你可能不相信，我就那么灵光偶尔一闪，发现国内好像没有学者对古籍等做考核、辩证、辩伪工作的，但古人的作品就不存在问题么？就像今人的作品流传下去若干年，难道说《小小时代》也能成为后人眼中无可辩驳的经典？
这就是我，提出‘考据学’这个概念的原因！”
“哦，哈哈，很有想法。”
张教授的心态又平复下来，原来是这个孩子异想天开后弄出来的自娱自乐的概念，他还以为国际文史界又有重大研究方向了呢？
“年轻人有想法是好的，值得鼓励。”张教授点点头，对此很认可，“你要继续努力，博采群书，早晚有一天，你也会成为一个优秀的学者的。”
“谢谢您的厚爱，然后我现在抛开考据学的治学方针，单纯从内容上再来跟您探讨一下，我为什么认为《后出师表》是伪作。”
“内容上？”
“对，之前我只罗列了具体证据，但现在我要彻底抛开考据学的束缚，仅从文章内容上探讨一下。”
张教授突然精神一紧，神态略慌，他隐隐觉得接下来的所谓探讨，未必真是探讨，很可能是……
他刚刚被江小白碾压出阴影来了，此时不得不另眼相看。
但作为文史方面的权威，他还真就不相信自己接下来还能一败涂地？
不过张教授屏气凝神，听得特别认真。
江小白却放松极了，眼神清冽，神态自然，语气不急不躁。
“我想张教授也一定发现了《前出师表》和《后出师表》文风迥异了吧，《后出师表》衰飒、意窘而辞繁，但《前出师表》呢，它悲壮、意周而辞简。如此之区别，不像同一人的作品。”
张教授摇摇头：“我认为这倒是正常的，因为诸葛亮的所有文章都有一个特点——讲究对仗排比、有汉赋骈偶的特色。
音节铿锵，回转层叠，纵横捭阖，说理透彻；感情真挚，语言酣畅平易。
所不同的只是，《前出师表》侧重叙事抒情，《后出师表》专注于论述，它们互相补充，合之才为完璧。”
江小白完全不同意，他声音郎朗：
“您只是在行文上进行了分析，认为两篇文章皆是汉赋，但任何人创作伪作，他都会以诸葛亮善用的体裁去创作。
所以相较于行文表面，我觉得我们更应该考虑《后出师表》的创作背景，我认为脱离了创作背景的分析，都是没有实际意义的。
《后出师表》的创作背景，是蜀汉建兴六年，冬十一月，诸葛亮获悉魏军攻打吴国兵败，张郃东下，关中虚弱。
诸葛亮再一次看到了绝佳的战机，所以决定再次发起北伐。
在这种情况下，我想请问张教授，如果您是诸葛亮的话，您该怎样动员这次北伐呢？”
“如果是我的话……”张教授顿时陷入了沉思。
如果是他，他一定振臂高呼，在朝廷之上，给予群臣和君主以信心，在军队之中，提振全体将士的战斗气势，在国家内，团结所有民众，慷慨激昂，一致对外。给所有人大灌心灵鸡汤！
可是，《后出师表》为什么这么消极呢？完全没有《前出师表》那种慨当以慷的悲壮。
张教授被问住了，他道，“但你知道，《后出师表》所陈述的分析都是客观存在的情况。”
江小白道：“但是《出师表》是用来动员战争的啊，它的目的是对上说服朝廷出兵，对下激发将士斗志，就如《前出师表》那样。
作为一个优秀的政治家，诸葛亮一定是希望将士们雄姿英发地奔往战场，而不是旗鼓不振士气萎靡地去送死啊。您觉得呢？”
张教授低头沉思。
江小白继续追问：“如果将士看了《后出师表》，这仗还怎么打？
张教授：“……”
江小白：“为什么革ming宣言是‘驱除鞑虏，恢复中华’，为什么冲锋号是滴滴滴滴哒哒哒哒？
为什么我们的国歌是:起来，不愿做努力的人们，愿我们的血肉，把我们的血肉筑成我们新的长城？”
张教授：“……”
江小白：“为什么《后出师表》的主旨意思是：敌强我弱，我们失败是正常的，但不打不行了，打打看，打输了不是咱们的错？”
张教授缓缓抬起头：“我认为，《后出师表》可能真的有点儿问题。”
江小白又道：“《后出师表》中，‘以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼才弱敌强也’。又始曰‘偏安’，继曰‘偏全’始曰‘逆见’，继曰‘逆睹’，殊觉遣词之窘，有些不似诸葛亮之文笔。”
张教授再次陷入沉思。
江小白也不急，继续静静等着。
须臾，张教授微微点头，“这也有一点点问题。”
“好，《后出师表》中横插入‘刘繇王朗各据州郡’以下一段韵语，颇觉不伦，您觉得呢？”
又仔细考量一会儿，张教授道：“的确如此。”
……
20分钟后。
江小白总结陈词：“所以，从考据学的角度分析，我认为《后出师表》并不是诸葛亮的作品。而单纯从内容上分析，也同样不是！
《后出师表》是一篇伪作，是有人假借诸葛亮之手，编造出来的作品。张教授，您觉得呢？”
张教授已经楞在那了，原来他们从一开始就不是互相探讨，而是授课，是碾压！
之前的所谓“考据学”阶段，他被这个孩子全程碾压了，最后落得哑口无言！
现在在“《后出师表》内容”上的讨论，他依旧被这个孩子全程碾压。
他完全被这个孩子启发着思考，他就像提线木偶一样，被这个孩子引领着去认识一个新的概念——考据学，去认识一个知识谬错——《后出师表》。
他抬起头看着江小白。
如果当下所有的年轻人都像这个孩子一样，何愁国学不复兴？
《后出师表》，伪作。这惊为天人的言论啊，这要是曝光在文学界，那将引起轩然大波啊，就像“三无”横空出世一样？
关键是，自己竟然被说服了！
《后出师表》，应该真的是伪作吧，嗯，极大概率是的。
他要回去好好研究研究，好好复盘一下，然后查遗补漏，再做最终的定论。
还有，这个考据学的概念……有点儿意思。
年轻人如果有以后做学问的打算，要多加鼓励。
他先要把这孩子的若干观点，记下来。
张教授突然从包里翻出了日记本和中性笔，笑嘻嘻地递给了江小白，然后点了点头，特别诚恳，眼神里满是欣赏。
作为大学教授，向一个孩子请教，他有些尴尬和犹豫，说话吞吞吐吐，“呃……这个……”
江小白在教授眼里看到了一丝尊敬的光，他瞬间明白，对方毕竟是大教授嘛，不好意思开口！
江小白接过纸笔，刷刷刷落下漂亮的字体。
张教授直勾勾地看着江小白：“我没要你签名！！”
“啊，不好意思不好意思。”江小白尴尬地连连摆手，“那您给我纸笔，要干嘛？”
“你说的这些观点，我要记下来。你说吧，我自己来记。”
“哦，好。先从考据学角度来分析，第一点……第五点……”
……
江小白背着手，在客厅里踱步，再次重述自己的内容。
张教授就像一个中学生听讲一样，坐在书桌前速记着，偶尔抬起头看看江小白，心神复杂极了。
“以上就是我的全部内容。”江小白打了声哈欠，此时已经快12点了。
张教授合上本子，语气和态度，跟刚进屋时截然不同：“江同学，早些休息，我就不打扰了。”
“好的张教授，再见。”
……
张教授裹着大衣，快步离开了公寓楼，他满脑袋都是本子里的内容。
如果《后出师表》真的是伪作的话，这件事所产生的轰动效应和巨大影响，不言而喻。
那可是武侯啊！
那可是《后出师表》啊！
一辆红色保时捷停在路边，张教授快步走过去，拉开车门坐进了后排。
“小姐，你还在等啊。”
扎着脏辫的女生哈欠连天：“张老师，怎么样，这个学生教起来费劲吧？”
“教什么教？呃……”张教练猛然惊醒，自己不是去教课的么，怎么反而被人家孩子给上了一课？他头颅一垂，“教了，是挺费劲的。”
女生也不在意，“正常，我看过他试卷了，都不如我，让老师费心了。”
“我是说他教我挺费劲的。”张教授尴尬地道，“小姐，如果你想惩罚我，请不要用这种方式来羞辱我。”
“怎么了？他不尊师重道了么？他敢欺负我老师？你等着，我去跟他拼命！”女生攥起了小拳头。
副驾上的保镖，闻言后跃跃欲试。
“不是不是，是这么回事儿啊！你知道么？《后出师表》很可能是伪作啊，为什么这么说呢，首先……”
张教授精神抖擞地复述观点，女生无精打采地摆弄着手指，毫无兴趣。
发现自讨没趣后，张教授微微叹息，道：“小姐，你休息，你放心，江小白的语文没任何问题。”
张教授下车走了，女生拿起手机拨号，刚一接通，她就大倒苦水：“大姐你毛病啊？你不是说他成绩不好么？成绩不好，然后能给我的家庭教师弄自卑了？成绩不好，能让我家庭教师抑郁了？啊？”
“什么学科？”电话那头问道。
“语文啊，语文！”
“语文啊，那自卑正常。再说语文补什么补？那是他强项，主要是其他学科。”
女生又翻了一下江小白的考试成绩单，语文81分赫然入目，“你确定是强项？你说，华国人不骗华国人。”
文学界对于约定俗成的事物，很少有质疑，即便有人质疑，也很难形成规模。
这就导致了一些古人的伪作不仅仅流传久远，甚至堂而皇之地登上了教课书。
《后出师表》这篇伪作，就是前世新考据学背景下很典型的案例，文史界多位专家学者从多方面论证证伪的代表作品。
见张大勇睁着吃惊的眼神看着自己，江小白又道：“从考据学的角度出发，我认为《后出师表》是后人假借诸葛亮之手，而创作的伪作。”
在前世，新考据学是在考据学的基础上发展而来的，但这一世不存在考据学这个基础，所以江小白在将新考据学这个概念引入这一世的时候，就去掉了“新”字，这叫因时制宜。
“考据学，什么是考据学？”张大勇的眼睛，又大了一些。
考据学，在清代达到研究顶峰，究其原因，是因世人不敢言时政，转而扎进古人作品之中，毕注於经学，毕注於名物训诂之考订。
而新考据学，则是民国时期学院研究的主流学术，是学术思想发展史上的一座高峰。
这些江小白也没法跟张大勇具体介绍，他只是简明扼要地道：“所谓的考据学，用最简单的话来说，治学之根本，实事求是，无证不信。其本质就是用证据和事实来说话，而不能做任何的天马行空的揣测分析。
就比如说《后出师表》，当我们发现了蛛丝马迹的漏洞时，首先要做到尽信书不如无书，大胆质疑，然后我们判断其真伪，则必须要实事求是，只列证据，不许做任何人为推测，这就是考据学。”
“哦！哦！哦！”张教授连哦了三声，又不禁惊呼道，“没想到你小小年纪，竟然已经开始阅读世界上的权威学术成果了。快告诉我，你究竟是在哪个国际学术期刊上，看到的这个最新文史研究方向？”
“呃……”江小白犹豫了一下，还是实话实话了，“我能说，是我自己提出来的研究方向么？”
“啊？”
“你可能不相信，我就那么灵光偶尔一闪，发现国内好像没有学者对古籍等做考核、辩证、辩伪工作的，但古人的作品就不存在问题么？就像今人的作品流传下去若干年，难道说《小小时代》也能成为后人眼中无可辩驳的经典？
这就是我，提出‘考据学’这个概念的原因！”
“哦，哈哈，很有想法。”
张教授的心态又平复下来，原来是这个孩子异想天开后弄出来的自娱自乐的概念，他还以为国际文史界又有重大研究方向了呢？
“年轻人有想法是好的，值得鼓励。”张教授点点头，对此很认可，“你要继续努力，博采群书，早晚有一天，你也会成为一个优秀的学者的。”
“谢谢您的厚爱，然后我现在抛开考据学的治学方针，单纯从内容上再来跟您探讨一下，我为什么认为《后出师表》是伪作。”
“内容上？”
“对，之前我只罗列了具体证据，但现在我要彻底抛开考据学的束缚，仅从文章内容上探讨一下。”
张教授突然精神一紧，神态略慌，他隐隐觉得接下来的所谓探讨，未必真是探讨，很可能是……
他刚刚被江小白碾压出阴影来了，此时不得不另眼相看。
但作为文史方面的权威，他还真就不相信自己接下来还能一败涂地？
不过张教授屏气凝神，听得特别认真。
江小白却放松极了，眼神清冽，神态自然，语气不急不躁。
“我想张教授也一定发现了《前出师表》和《后出师表》文风迥异了吧，《后出师表》衰飒、意窘而辞繁，但《前出师表》呢，它悲壮、意周而辞简。如此之区别，不像同一人的作品。”
张教授摇摇头：“我认为这倒是正常的，因为诸葛亮的所有文章都有一个特点——讲究对仗排比、有汉赋骈偶的特色。
音节铿锵，回转层叠，纵横捭阖，说理透彻；感情真挚，语言酣畅平易。
所不同的只是，《前出师表》侧重叙事抒情，《后出师表》专注于论述，它们互相补充，合之才为完璧。”
江小白完全不同意，他声音郎朗：
“您只是在行文上进行了分析，认为两篇文章皆是汉赋，但任何人创作伪作，他都会以诸葛亮善用的体裁去创作。
所以相较于行文表面，我觉得我们更应该考虑《后出师表》的创作背景，我认为脱离了创作背景的分析，都是没有实际意义的。
《后出师表》的创作背景，是蜀汉建兴六年，冬十一月，诸葛亮获悉魏军攻打吴国兵败，张郃东下，关中虚弱。
诸葛亮再一次看到了绝佳的战机，所以决定再次发起北伐。
在这种情况下，我想请问张教授，如果您是诸葛亮的话，您该怎样动员这次北伐呢？”
“如果是我的话……”张教授顿时陷入了沉思。
如果是他，他一定振臂高呼，在朝廷之上，给予群臣和君主以信心，在军队之中，提振全体将士的战斗气势，在国家内，团结所有民众，慷慨激昂，一致对外。给所有人大灌心灵鸡汤！
可是，《后出师表》为什么这么消极呢？完全没有《前出师表》那种慨当以慷的悲壮。
张教授被问住了，他道，“但你知道，《后出师表》所陈述的分析都是客观存在的情况。”
江小白道：“但是《出师表》是用来动员战争的啊，它的目的是对上说服朝廷出兵，对下激发将士斗志，就如《前出师表》那样。
作为一个优秀的政治家，诸葛亮一定是希望将士们雄姿英发地奔往战场，而不是旗鼓不振士气萎靡地去送死啊。您觉得呢？”
张教授低头沉思。
江小白继续追问：“如果将士看了《后出师表》，这仗还怎么打？
张教授：“……”
江小白：“为什么革ming宣言是‘驱除鞑虏，恢复中华’，为什么冲锋号是滴滴滴滴哒哒哒哒？
为什么我们的国歌是:起来，不愿做努力的人们，愿我们的血肉，把我们的血肉筑成我们新的长城？”
张教授：“……”
江小白：“为什么《后出师表》的主旨意思是：敌强我弱，我们失败是正常的，但不打不行了，打打看，打输了不是咱们的错？”
张教授缓缓抬起头：“我认为，《后出师表》可能真的有点儿问题。”
江小白又道：“《后出师表》中，‘以先帝之明，量臣之才，故知臣伐贼才弱敌强也’。又始曰‘偏安’，继曰‘偏全’始曰‘逆见’，继曰‘逆睹’，殊觉遣词之窘，有些不似诸葛亮之文笔。”
张教授再次陷入沉思。
江小白也不急，继续静静等着。
须臾，张教授微微点头，“这也有一点点问题。”
“好，《后出师表》中横插入‘刘繇王朗各据州郡’以下一段韵语，颇觉不伦，您觉得呢？”
又仔细考量一会儿，张教授道：“的确如此。”
……
20分钟后。
江小白总结陈词：“所以，从考据学的角度分析，我认为《后出师表》并不是诸葛亮的作品。而单纯从内容上分析，也同样不是！
《后出师表》是一篇伪作，是有人假借诸葛亮之手，编造出来的作品。张教授，您觉得呢？”
张教授已经楞在那了，原来他们从一开始就不是互相探讨，而是授课，是碾压！
之前的所谓“考据学”阶段，他被这个孩子全程碾压了，最后落得哑口无言！
现在在“《后出师表》内容”上的讨论，他依旧被这个孩子全程碾压。
他完全被这个孩子启发着思考，他就像提线木偶一样，被这个孩子引领着去认识一个新的概念——考据学，去认识一个知识谬错——《后出师表》。
他抬起头看着江小白。
如果当下所有的年轻人都像这个孩子一样，何愁国学不复兴？
《后出师表》，伪作。这惊为天人的言论啊，这要是曝光在文学界，那将引起轩然大波啊，就像“三无”横空出世一样？
关键是，自己竟然被说服了！
《后出师表》，应该真的是伪作吧，嗯，极大概率是的。
他要回去好好研究研究，好好复盘一下，然后查遗补漏，再做最终的定论。
还有，这个考据学的概念……有点儿意思。
年轻人如果有以后做学问的打算，要多加鼓励。
他先要把这孩子的若干观点，记下来。
张教授突然从包里翻出了日记本和中性笔，笑嘻嘻地递给了江小白，然后点了点头，特别诚恳，眼神里满是欣赏。
作为大学教授，向一个孩子请教，他有些尴尬和犹豫，说话吞吞吐吐，“呃……这个……”
江小白在教授眼里看到了一丝尊敬的光，他瞬间明白，对方毕竟是大教授嘛，不好意思开口！
江小白接过纸笔，刷刷刷落下漂亮的字体。
张教授直勾勾地看着江小白：“我没要你签名！！”
“啊，不好意思不好意思。”江小白尴尬地连连摆手，“那您给我纸笔，要干嘛？”
“你说的这些观点，我要记下来。你说吧，我自己来记。”
“哦，好。先从考据学角度来分析，第一点……第五点……”
……
江小白背着手，在客厅里踱步，再次重述自己的内容。
张教授就像一个中学生听讲一样，坐在书桌前速记着，偶尔抬起头看看江小白，心神复杂极了。
“以上就是我的全部内容。”江小白打了声哈欠，此时已经快12点了。
张教授合上本子，语气和态度，跟刚进屋时截然不同：“江同学，早些休息，我就不打扰了。”
“好的张教授，再见。”
……
张教授裹着大衣，快步离开了公寓楼，他满脑袋都是本子里的内容。
如果《后出师表》真的是伪作的话，这件事所产生的轰动效应和巨大影响，不言而喻。
那可是武侯啊！
那可是《后出师表》啊！
一辆红色保时捷停在路边，张教授快步走过去，拉开车门坐进了后排。
“小姐，你还在等啊。”
扎着脏辫的女生哈欠连天：“张老师，怎么样，这个学生教起来费劲吧？”
“教什么教？呃……”张教练猛然惊醒，自己不是去教课的么，怎么反而被人家孩子给上了一课？他头颅一垂，“教了，是挺费劲的。”
女生也不在意，“正常，我看过他试卷了，都不如我，让老师费心了。”
“我是说他教我挺费劲的。”张教授尴尬地道，“小姐，如果你想惩罚我，请不要用这种方式来羞辱我。”
“怎么了？他不尊师重道了么？他敢欺负我老师？你等着，我去跟他拼命！”女生攥起了小拳头。
副驾上的保镖，闻言后跃跃欲试。
“不是不是，是这么回事儿啊！你知道么？《后出师表》很可能是伪作啊，为什么这么说呢，首先……”
张教授精神抖擞地复述观点，女生无精打采地摆弄着手指，毫无兴趣。
发现自讨没趣后，张教授微微叹息，道：“小姐，你休息，你放心，江小白的语文没任何问题。”
张教授下车走了，女生拿起手机拨号，刚一接通，她就大倒苦水：“大姐你毛病啊？你不是说他成绩不好么？成绩不好，然后能给我的家庭教师弄自卑了？成绩不好，能让我家庭教师抑郁了？啊？”
“什么学科？”电话那头问道。
“语文啊，语文！”
“语文啊，那自卑正常。再说语文补什么补？那是他强项，主要是其他学科。”
女生又翻了一下江小白的考试成绩单，语文81分赫然入目，“你确定是强项？你说，华国人不骗华国人。”
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