第20章 人能胜天否
“天予不足，偿天不卑，人不完人，研以补缺。”
皓日下，一位青年坐在轮椅上，指着眼前看上去破落的大型机械车豪言道。
一轮又一轮的学生前仆后继，研发出了集耕种采收于一体的大型农机，即便身体有恙的人，也能以超乎寻常的效率完成农业工作。
这样的机器能让一些残缺的人成为生产的一个环节，能让一些被救助者同样担任起应尽的社会责任从而实现平等的人权。
未来，会有源源不断的机器被研发出来，乔梁感觉，自己离结局不远了。
夜色下，星辰闪烁，一颗星星划破天空，乔老师和三位学生依然呆在教室里，图纸还需要改进。
画面始终在天空，那划破天空的星星不断变大，乔梁感觉有些不妙，但天数使然。
星星落下，一个大坑出现，画面转场，新闻报道中报道了四个人的死状。
“为什么？”
乔梁点来点去，但伴随着动画的结束，回到了开始的界面。
“这是BUG吗？不对啊，BUG哪儿来的动画，为什么啊！难道说有其他奥妙？”
乔梁不可置信地自言自语着，一边点击了开始游戏。
一辆新的绿皮火车上，一个新的模样的老师拿着一份志愿者协议缓缓等待着旅途的结束。
“真的...重新开始了？”
游戏进入，熟悉的开端，又是三个学生，原本教室里积攒出的笔记本和器械都消失了，证明游戏已经重新开始，乔梁沉默着，难道自己有什么选项选错了吗？
沉着气，乔梁按照经验教导起了学生，然而不一样的是，学生的属性涨得很慢。
剧情开始了，一位学生坐在草地上，问向老师。
“再怎么努力，我们天生残缺，也比不过同样努力的正常人，就算真的有所得到，谁又能保证未来就是跟着我们的预想发展呢？”
老师没有说话，只是坐在那位学生的旁边，沉默许久。
“也许是这样的，一开始，学习就是为了听从别人的建议，后来感觉学习是为了获得些什么别的，权力、待遇亦或种种，最后，老师能告诉你的，就是，学习只是为了提升自己。”
这段剧情，乔梁感觉不太对劲，细细思索，这一次开始，好像并没有取姓的步骤，他点了一下老师的信息，果然，依然姓乔，也就是说，游戏还在继续？
剧情里乔老师二代说给学生的，也正是想传达给外面的玩家的，可是，游戏不像现实，如果没有结局，总不能只是为了玩这么个过程吧，总要有结局的吧。
乔梁觉得可能是自己狭隘了，或许这个算二周目，真正的结局要在多个周目以后才能触发。
耐着性子玩了下去，这一次的结局和上一次不一样，这一周目学生们的努力方向是医学。
一位位学生都在病症严重的时候选择用自己的生命试药，这也让他们省下了小白鼠的费用。
一次又一次的失败，被修改过的配方堆积了一桌面。
爱心人士的捐助全被他们用来买器械和药材了。
日子紧巴巴的。
后来乔老师二代也开始试药，并因为试药身子骨逐渐虚弱，患上了大病。
他们的所做所为被报道，不少人批判他们不人道，失败了那么多次何须在试，明明可以用捐赠来让学生们的生活好上一些。
没有学生了，生源在批判下被断了。
最后一份配方研制的药剂，乔老师二代咬牙喝了下去。
感受着身体机能的复苏，他露出了笑容，成功了！
正当他拿起配方准备联系外界专家进一步验证的时候。
脚步一顿，面目狰狞地捂住了腹部。
千疮百孔的身体不知有多少药物残留，这支成功的药剂和他曾经喝过的药物有冲突。
哇！一口鲜血吐出，喷洒在配方上。
乔老师二代露出了慌张，不顾疼痛，想要擦拭掉血液。
可越是想要抹去血液，遮挡的字迹也越多。
乔老师二代眼中露出了绝望，伴随着泪水，眼中的光芒逐渐消散。
固然，药剂的配方有备份，可都放在一起，谁能分辨出哪个是正确的。
如果再做一遍实验，那他们的以身试药不就白费了吗？
带着绝望，乔老师二代失去了生机。
不知道该说些什么的乔梁默默开始了下一周目。
“大地里孕藏着许多瑰宝，发现他们并标记便是地质学家的工作之一。”
乔老师三代带着学生们勘察地质，记录了一个又一个矿点。
最终，一次暴雨下，连带着绘制的资料，被埋没于泥石流之中。
“物质之间的结合，有时候会产生具备新的性质的物质，仔细研究总结，我们总能解决那些污水。”
乔老师四代致力于环境保护，研究化学，带着学生研究如何治理污水。
不稳定的化合反应引发了爆炸，大火下灰之一炬。
“人类不断地破坏着自然的平衡，但物质不会凭空产生，也不会凭空消亡，我们必须主动成为环境的一节，将物质放回原来的位置。
乔老师五代带着学生们研究生态，罗列每种动物的习性与作用，记录一种动物缺少以后，所产生的循环破坏。
野生生物上病菌杂多，尽管有防护措施，但有些时候一个疏忽，便是传播性的灭亡。
这一小片区域被消毒封锁，资料也随之尘封。
“养殖是重要的一节，人是杂食性的，肉类能很好的补充一部分营养，但不可否认的是肉类也具备缺陷，因此择优而育是牧业的关键。”
乔老师六代带着学生们培育牧业动物的种类，成功培养出肉质口感好，营养价值高的鸡鸭鹅。
地龙翻身，剧烈的地震让大地陷开了一个口子，掉入深渊的是数之不清的汗水。
“精妙的物理结构总是能让一个复杂的行为变得简单，人需要更多，因此节俭也是一种必要。”
乔老师七代带着学生们构建各种巧妙的构造。
他们造出了在运载重物时能够大幅度节省动力的拖车。
造出了以风力和水力为基础的发电仪器。
水力的运用需要湍急的河流，水流泛滥，潮水涌起，发洪灾了，精妙的东西就像人一样，总是经不起冲刷。
“一事一物，都有其最合适的敌方，谋定后动，规划的作用能让事半功倍。”
乔老师八代带着学生们研究如何根据地形规划建筑。
又带着学生们探查每个地方每个建筑的作用。
穷乡僻壤难免有些破败处，老旧的电线在强风下断裂，散落的电火花带走了周围人的生命。
接连不断的坏结局让乔梁感觉自己有些麻木，但又无比的执着。
就像当初明明孤独的沙漠公路巨无聊他依旧坚持了下去。
周目九很特殊，在绿皮火车上，乔老师九代对着窗外仿佛是自言自语，又像是在对着玩家说。
“历史的目的在于传承，能够证明历史如何并不会怎么样，但得到历史所证明的，便是最重要的。”
这一周目的主题是考古。
在一个陨坑，乔老师九代带着学生们挖到了机械的残骸。
乔梁精神一振，这不是一周目的东西么。
在一处破败房屋，他们发现了沾血的稿子，小心利用考古手段修复后，通过部分能看清的字，在一重备份中发现了正确的配方。
在泥土之下，他们挖掘到了一份详细的地质绘图。
记录不同污水的详细方案，进行生态链修复的方案，充分记录过程的杂交日志，精密的仪器部件，建筑规划的一种种预案。
每一周目都留下了一些东西，尽管面目全非，尽管破损到难以修复，九个周目合成一节。
一样样东西被整理修复，乔梁只感觉头皮发麻，数不出的激动。
厚厚的书本上，技术与方法被总结写入。
这是周目九的最终作品。
忽得狂风大作，扭头一场血泪。
希望来自于积累，荒诞来自于现实，在龙卷风下，无一人幸免。
乔梁重重地砸了一下桌子，靠坐在椅子为什么都这样了，还是不行！
“善与恶，始终在于行动，而非心，对于一个残缺，我们应保持厌恶的态度，但不能因厌恶而产生伤害的行为，而是应当想着去纠正。”
“面对一个断了腿的人，我们应该发展医学，发展物理学，想各种办法把这条腿接上或者让他重新拥有腿的机能。”
“怜悯的本质在于纠正，并非是源自于心的接纳，而是基于客观的辅佐恢复，人需要创造价值，这是自尊自爱的体现，假设无法创造价值，那么应当努力奋斗去恢复。”
“始为...知行合一!”
周目九结束，一段话语响了起来，乔梁抬头，绿皮火车上，一个新的样子的乔老师仿佛看着屏幕之外的玩家，微笑着说道。
乔梁目光一凝，注意到了这位乔老师十代的手上，拿着的赫然是《百科全书》，这也意味着，努力并不是白费！
绿皮火车缓缓驶动，透过车窗，能看见外面的世界运用这百科全书上的内容都被运用到了现实之中。
终点到达，这一次，没有转场动画，只有一个正对着，不知外处是何的车厢门。
“到站了啊，那我做个先驱吧。”
一阵脚步声，赫然是乔老师一代，他踩着坚定地步伐走出了车厢门。
伴随着乔老师一代的走入，第一周目一位位学生的照片从车厢门外被风卷来，小巧的器械左右碰撞，最后被走出来的乔老师九代接住。
“那我也去了。”
乔老师二代走出门，消失在光辉中，又是一张张照片飞舞，一份手稿被乔老师九代接住。
一位位形态各异的乔老师走进门，留下那个周目所研发的东西，最后汇聚于乔老师九代的手上。
“我要走了，如果我失败了，你还会继续吗？”
乔老师九代的手上满满当当，他扭头看向刚出来的乔老师十代。
“我会的。”
乔老师十代点了点头。
“诶呀，那我也去了。”
大风卷来，吹动乔老师九代的衣襟，颤抖的身体不断发出危险的讯号。
但顶着狂风，乔老师九代还是毅然决然走出了车厢。
这一次，传递回来的只有一本《百科全书》，乔老师十代手疾眼快接住，转身看向屏幕前的乔梁。
“人能胜天吗？天只需一场灾难就能毁灭人所有的努力。”
“老天爷毁灭你，与你何干。”
“但...我做我自己的努力，又与老天爷何干？”
“死神能赢人无数次，人只要在这无尽的轮回赢死神一次，那便是永恒！”
“我去了，是非成败不以时间度量，在正确的时候，我们总会相见。”
踏入车厢门，游戏结束，滚动起了制作人列表。
列表的最后，一封信件自虚空飘来，悠扬的音乐响起。
“风筝~空中飞舞的风筝~”
“请不要停留~”
“飞向海洋~飞向天空~”
“一个孩子正把你仰望~”
“率性的旅行~”
“醉人的回旋~”
“纯真的爱啊~”
“循着你的轨迹~”
“循着你的轨迹~飞翔——”
“风筝~空中飞舞的风筝~”
“请不要停留~”
“飞向海洋~飞向天空~”
“一个孩子正把你仰望~”
“在暴风雨中~”
“你高扬着翅膀~”
“别忘了回来~回到我身边~”
伴随着经典电影《放牛班的春天》中BrunoCoulais所唱绎的《Cerf-volant》，信封被无形的手拆开。
【老师...再见——】
信件上的内容被重合着的一个个稚嫩的声音读出。
乔梁抽泣着，他突然意识到，游戏一直在淡化每一个学生的生活细节，可在游戏结局的时候，那些照片都展示了那些学生因残缺而痛苦的一面。
就像是打开了悲伤的封印，这一段时间的游戏历程中的每个人物都鲜明了起来，这不是一个游戏，而是一段人生，当意识到这一点，伴之而来的，就是层层叠加的悲伤。
“唉...”
长长的一声叹息，乔梁知道，自己的封神之作要迎来第二期了。
思索良久，乔梁敲下了几个字。
在乔梁看来，裴总这一款游戏，目的在于表达极致的善意。
什么是恶，什么是善，在上一款非人哉的游戏中就已经表达，追求永恒的延续便是善，同样，破灭所表达的便是恶。
从自然诞生的时候，物竞天择，弱肉强食就是恒一的主题，直到人类的脱颖而出，人逐渐脱离了野兽的本能，不再依照着弱肉强食来判断生存。
人总是善于将不可能的事变为可能，固然，因为人的强大，也压缩了其他生物的生存范围，可也有生物学者能提出保护生物多样性的措施。
每一件事都会有与之相对的代价，自然让生物遵循，但人逐渐学会了拒绝，这便是自人而起的抗拒事物两面性的善意。
人不能飞天，于是有了一代代性能逐强的飞行器，人不能遁地，于是有了炸穿山石的火药和能破开大地的钻头。
那些残缺的人相对正常人有很多缺陷，那正常人相对自然又何尝不是如此。
面对强大的自然，面对着先天而生的恶意自然，或许一场天灾足以摧毁人的一代又一代所堆积的努力。
但，同样的，一种种可能或者已诞生的灾难也在人的努力下被消弥影响力。
能不能赢不知道，但在这过程中，善意切实地带来了回报。
——但愿海波平
皓日下，一位青年坐在轮椅上，指着眼前看上去破落的大型机械车豪言道。
一轮又一轮的学生前仆后继，研发出了集耕种采收于一体的大型农机，即便身体有恙的人，也能以超乎寻常的效率完成农业工作。
这样的机器能让一些残缺的人成为生产的一个环节，能让一些被救助者同样担任起应尽的社会责任从而实现平等的人权。
未来，会有源源不断的机器被研发出来，乔梁感觉，自己离结局不远了。
夜色下，星辰闪烁，一颗星星划破天空，乔老师和三位学生依然呆在教室里，图纸还需要改进。
画面始终在天空，那划破天空的星星不断变大，乔梁感觉有些不妙，但天数使然。
星星落下，一个大坑出现，画面转场，新闻报道中报道了四个人的死状。
“为什么？”
乔梁点来点去，但伴随着动画的结束，回到了开始的界面。
“这是BUG吗？不对啊，BUG哪儿来的动画，为什么啊！难道说有其他奥妙？”
乔梁不可置信地自言自语着，一边点击了开始游戏。
一辆新的绿皮火车上，一个新的模样的老师拿着一份志愿者协议缓缓等待着旅途的结束。
“真的...重新开始了？”
游戏进入，熟悉的开端，又是三个学生，原本教室里积攒出的笔记本和器械都消失了，证明游戏已经重新开始，乔梁沉默着，难道自己有什么选项选错了吗？
沉着气，乔梁按照经验教导起了学生，然而不一样的是，学生的属性涨得很慢。
剧情开始了，一位学生坐在草地上，问向老师。
“再怎么努力，我们天生残缺，也比不过同样努力的正常人，就算真的有所得到，谁又能保证未来就是跟着我们的预想发展呢？”
老师没有说话，只是坐在那位学生的旁边，沉默许久。
“也许是这样的，一开始，学习就是为了听从别人的建议，后来感觉学习是为了获得些什么别的，权力、待遇亦或种种，最后，老师能告诉你的，就是，学习只是为了提升自己。”
这段剧情，乔梁感觉不太对劲，细细思索，这一次开始，好像并没有取姓的步骤，他点了一下老师的信息，果然，依然姓乔，也就是说，游戏还在继续？
剧情里乔老师二代说给学生的，也正是想传达给外面的玩家的，可是，游戏不像现实，如果没有结局，总不能只是为了玩这么个过程吧，总要有结局的吧。
乔梁觉得可能是自己狭隘了，或许这个算二周目，真正的结局要在多个周目以后才能触发。
耐着性子玩了下去，这一次的结局和上一次不一样，这一周目学生们的努力方向是医学。
一位位学生都在病症严重的时候选择用自己的生命试药，这也让他们省下了小白鼠的费用。
一次又一次的失败，被修改过的配方堆积了一桌面。
爱心人士的捐助全被他们用来买器械和药材了。
日子紧巴巴的。
后来乔老师二代也开始试药，并因为试药身子骨逐渐虚弱，患上了大病。
他们的所做所为被报道，不少人批判他们不人道，失败了那么多次何须在试，明明可以用捐赠来让学生们的生活好上一些。
没有学生了，生源在批判下被断了。
最后一份配方研制的药剂，乔老师二代咬牙喝了下去。
感受着身体机能的复苏，他露出了笑容，成功了！
正当他拿起配方准备联系外界专家进一步验证的时候。
脚步一顿，面目狰狞地捂住了腹部。
千疮百孔的身体不知有多少药物残留，这支成功的药剂和他曾经喝过的药物有冲突。
哇！一口鲜血吐出，喷洒在配方上。
乔老师二代露出了慌张，不顾疼痛，想要擦拭掉血液。
可越是想要抹去血液，遮挡的字迹也越多。
乔老师二代眼中露出了绝望，伴随着泪水，眼中的光芒逐渐消散。
固然，药剂的配方有备份，可都放在一起，谁能分辨出哪个是正确的。
如果再做一遍实验，那他们的以身试药不就白费了吗？
带着绝望，乔老师二代失去了生机。
不知道该说些什么的乔梁默默开始了下一周目。
“大地里孕藏着许多瑰宝，发现他们并标记便是地质学家的工作之一。”
乔老师三代带着学生们勘察地质，记录了一个又一个矿点。
最终，一次暴雨下，连带着绘制的资料，被埋没于泥石流之中。
“物质之间的结合，有时候会产生具备新的性质的物质，仔细研究总结，我们总能解决那些污水。”
乔老师四代致力于环境保护，研究化学，带着学生研究如何治理污水。
不稳定的化合反应引发了爆炸，大火下灰之一炬。
“人类不断地破坏着自然的平衡，但物质不会凭空产生，也不会凭空消亡，我们必须主动成为环境的一节，将物质放回原来的位置。
乔老师五代带着学生们研究生态，罗列每种动物的习性与作用，记录一种动物缺少以后，所产生的循环破坏。
野生生物上病菌杂多，尽管有防护措施，但有些时候一个疏忽，便是传播性的灭亡。
这一小片区域被消毒封锁，资料也随之尘封。
“养殖是重要的一节，人是杂食性的，肉类能很好的补充一部分营养，但不可否认的是肉类也具备缺陷，因此择优而育是牧业的关键。”
乔老师六代带着学生们培育牧业动物的种类，成功培养出肉质口感好，营养价值高的鸡鸭鹅。
地龙翻身，剧烈的地震让大地陷开了一个口子，掉入深渊的是数之不清的汗水。
“精妙的物理结构总是能让一个复杂的行为变得简单，人需要更多，因此节俭也是一种必要。”
乔老师七代带着学生们构建各种巧妙的构造。
他们造出了在运载重物时能够大幅度节省动力的拖车。
造出了以风力和水力为基础的发电仪器。
水力的运用需要湍急的河流，水流泛滥，潮水涌起，发洪灾了，精妙的东西就像人一样，总是经不起冲刷。
“一事一物，都有其最合适的敌方，谋定后动，规划的作用能让事半功倍。”
乔老师八代带着学生们研究如何根据地形规划建筑。
又带着学生们探查每个地方每个建筑的作用。
穷乡僻壤难免有些破败处，老旧的电线在强风下断裂，散落的电火花带走了周围人的生命。
接连不断的坏结局让乔梁感觉自己有些麻木，但又无比的执着。
就像当初明明孤独的沙漠公路巨无聊他依旧坚持了下去。
周目九很特殊，在绿皮火车上，乔老师九代对着窗外仿佛是自言自语，又像是在对着玩家说。
“历史的目的在于传承，能够证明历史如何并不会怎么样，但得到历史所证明的，便是最重要的。”
这一周目的主题是考古。
在一个陨坑，乔老师九代带着学生们挖到了机械的残骸。
乔梁精神一振，这不是一周目的东西么。
在一处破败房屋，他们发现了沾血的稿子，小心利用考古手段修复后，通过部分能看清的字，在一重备份中发现了正确的配方。
在泥土之下，他们挖掘到了一份详细的地质绘图。
记录不同污水的详细方案，进行生态链修复的方案，充分记录过程的杂交日志，精密的仪器部件，建筑规划的一种种预案。
每一周目都留下了一些东西，尽管面目全非，尽管破损到难以修复，九个周目合成一节。
一样样东西被整理修复，乔梁只感觉头皮发麻，数不出的激动。
厚厚的书本上，技术与方法被总结写入。
这是周目九的最终作品。
忽得狂风大作，扭头一场血泪。
希望来自于积累，荒诞来自于现实，在龙卷风下，无一人幸免。
乔梁重重地砸了一下桌子，靠坐在椅子为什么都这样了，还是不行！
“善与恶，始终在于行动，而非心，对于一个残缺，我们应保持厌恶的态度，但不能因厌恶而产生伤害的行为，而是应当想着去纠正。”
“面对一个断了腿的人，我们应该发展医学，发展物理学，想各种办法把这条腿接上或者让他重新拥有腿的机能。”
“怜悯的本质在于纠正，并非是源自于心的接纳，而是基于客观的辅佐恢复，人需要创造价值，这是自尊自爱的体现，假设无法创造价值，那么应当努力奋斗去恢复。”
“始为...知行合一!”
周目九结束，一段话语响了起来，乔梁抬头，绿皮火车上，一个新的样子的乔老师仿佛看着屏幕之外的玩家，微笑着说道。
乔梁目光一凝，注意到了这位乔老师十代的手上，拿着的赫然是《百科全书》，这也意味着，努力并不是白费！
绿皮火车缓缓驶动，透过车窗，能看见外面的世界运用这百科全书上的内容都被运用到了现实之中。
终点到达，这一次，没有转场动画，只有一个正对着，不知外处是何的车厢门。
“到站了啊，那我做个先驱吧。”
一阵脚步声，赫然是乔老师一代，他踩着坚定地步伐走出了车厢门。
伴随着乔老师一代的走入，第一周目一位位学生的照片从车厢门外被风卷来，小巧的器械左右碰撞，最后被走出来的乔老师九代接住。
“那我也去了。”
乔老师二代走出门，消失在光辉中，又是一张张照片飞舞，一份手稿被乔老师九代接住。
一位位形态各异的乔老师走进门，留下那个周目所研发的东西，最后汇聚于乔老师九代的手上。
“我要走了，如果我失败了，你还会继续吗？”
乔老师九代的手上满满当当，他扭头看向刚出来的乔老师十代。
“我会的。”
乔老师十代点了点头。
“诶呀，那我也去了。”
大风卷来，吹动乔老师九代的衣襟，颤抖的身体不断发出危险的讯号。
但顶着狂风，乔老师九代还是毅然决然走出了车厢。
这一次，传递回来的只有一本《百科全书》，乔老师十代手疾眼快接住，转身看向屏幕前的乔梁。
“人能胜天吗？天只需一场灾难就能毁灭人所有的努力。”
“老天爷毁灭你，与你何干。”
“但...我做我自己的努力，又与老天爷何干？”
“死神能赢人无数次，人只要在这无尽的轮回赢死神一次，那便是永恒！”
“我去了，是非成败不以时间度量，在正确的时候，我们总会相见。”
踏入车厢门，游戏结束，滚动起了制作人列表。
列表的最后，一封信件自虚空飘来，悠扬的音乐响起。
“风筝~空中飞舞的风筝~”
“请不要停留~”
“飞向海洋~飞向天空~”
“一个孩子正把你仰望~”
“率性的旅行~”
“醉人的回旋~”
“纯真的爱啊~”
“循着你的轨迹~”
“循着你的轨迹~飞翔——”
“风筝~空中飞舞的风筝~”
“请不要停留~”
“飞向海洋~飞向天空~”
“一个孩子正把你仰望~”
“在暴风雨中~”
“你高扬着翅膀~”
“别忘了回来~回到我身边~”
伴随着经典电影《放牛班的春天》中BrunoCoulais所唱绎的《Cerf-volant》，信封被无形的手拆开。
【老师...再见——】
信件上的内容被重合着的一个个稚嫩的声音读出。
乔梁抽泣着，他突然意识到，游戏一直在淡化每一个学生的生活细节，可在游戏结局的时候，那些照片都展示了那些学生因残缺而痛苦的一面。
就像是打开了悲伤的封印，这一段时间的游戏历程中的每个人物都鲜明了起来，这不是一个游戏，而是一段人生，当意识到这一点，伴之而来的，就是层层叠加的悲伤。
“唉...”
长长的一声叹息，乔梁知道，自己的封神之作要迎来第二期了。
思索良久，乔梁敲下了几个字。
在乔梁看来，裴总这一款游戏，目的在于表达极致的善意。
什么是恶，什么是善，在上一款非人哉的游戏中就已经表达，追求永恒的延续便是善，同样，破灭所表达的便是恶。
从自然诞生的时候，物竞天择，弱肉强食就是恒一的主题，直到人类的脱颖而出，人逐渐脱离了野兽的本能，不再依照着弱肉强食来判断生存。
人总是善于将不可能的事变为可能，固然，因为人的强大，也压缩了其他生物的生存范围，可也有生物学者能提出保护生物多样性的措施。
每一件事都会有与之相对的代价，自然让生物遵循，但人逐渐学会了拒绝，这便是自人而起的抗拒事物两面性的善意。
人不能飞天，于是有了一代代性能逐强的飞行器，人不能遁地，于是有了炸穿山石的火药和能破开大地的钻头。
那些残缺的人相对正常人有很多缺陷，那正常人相对自然又何尝不是如此。
面对强大的自然，面对着先天而生的恶意自然，或许一场天灾足以摧毁人的一代又一代所堆积的努力。
但，同样的，一种种可能或者已诞生的灾难也在人的努力下被消弥影响力。
能不能赢不知道，但在这过程中，善意切实地带来了回报。
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