第32章：服务贸易总协定（WTO）
其实，WTO现在有效的协议有21个。
不过这个数字看起来跟21世纪有点缘分啊。
但是，我们没必要去记住那么多，因为，就和必需品、非必需品一样。就像我们学习数理化，但是当我们遇到了生活的困难的时候，会需要吗？大多数的时候，应该很少用到数理化，当然，数学是一个很重要的东西。
我们要明白，什么是我们需要的，而什么是我们不需要的。不能把时间浪费在不需要的地方，不过人有惰性，也因为没有责任与负担，所以，有时候责任与负担能让我们一直坚持下去。
我想，我这么坚持到现在，也许就是因为我爸，对我寄予希望，觉得我将来能够比他要过得更好。
但是我却悲伤，因为我不知道，我的未来能不能真的掌握在自己的手里。当人一闲下来，就会这样，想东想西。而一旦做事、读书、学习，那么就会把思考放在必要的地方。
他跟我说，人后半生过得好不好，就看这前半生的选择。就是那十八岁青春后，到二十八岁中年。
他曾经做了很多选择，也曾经想放弃过法律，在他执业的过程中，他是有中途放弃过的念头。而最后选择吃法律这口饭，也觉得，有些时候，能够帮到别人。说得真实一点，那就是钱拿得有意义，他总觉得按部就班的工作是对自己的不负责。
但他又说，到了三十五岁以后，就一定要有稳定的事业，这个时候就可以按部就班，因为，家庭已经成了，子女也有了，家庭责任更重了，也就不能再到处跑。放下心来，教导子女，对于钱的追求是无止境的，因为总有人比你厉害比你强。
他对我说，希望十年后看我，能够看到不一样的我，希望我能明白他所表达的意思。
最后，他跟我说，你如果能够过，那么很欣慰，也证明了你自己；如果你没有过，也不要因此而灰心丧气，人不可能一帆风顺，有时候走点绊子就张记性吸取教训了，再爬起来就是。
他叫我不要揣摩他的任何意思，只是表面意思，没有任何感情色彩。
但我希望，凭我的努力能够一次性过了这个法考。
而这一最后的时间里，我觉得，就好像《长安十二时辰》里面的李必，短短的一天，经历那么多的事情，胜过山中苦修十年，可我没他那么厉害。
他的选择是对的，他回到山中去领悟这一天中遇到的所有事情，虽然最后不是他救了圣人，但因为这个事情，才有了后来的他。
（每个人都有属于他的人生转折点，每个人有每个人的故事，也许你不是这个时代的主角，但你也会成为你故事中的主角，每个人都是自己故事中的主角！希望十年后我再看此书，会觉得我的选择没有错，我没有被时间丢失了最初的自己）
——分割线——
说了很多类似鸡汤的话，且当个故事看了罢。
回到正题。
在2001年中国刚入世的时候，WTO最开始是要讲16个协议，我的天，作为一个学习法律的人，我觉得这简直是匪夷所思的。
但是到现在，作为普通人，或者应该说想从事国际贸易之内了解一些国际事情的，那么就需要了解三个协议。（其实普通人没必要学这个啦！）
下面说两个协议，一个是与贸易有关的投资措施协议；
这个协议的目的，是为了维护货物贸易的两个原则，一个叫国民待遇原则，一个叫取消数量限制原则。（第一个原则我们学过就不说了，说说第二个！）
第二个原则，指的是什么呢？
WTO认为，在关境上唯一合法的措施只有一个，那就是关税。除了关税以外，不可以以数量的方式去限制进出口。
比如说，某种产品只能进口多少多少台，多少多少吨。（这是不允许的！）
所以，这两个是WTO货物贸易中的两个重要原则。前者是为了实现货物贸易的公平，后者是为了实现货物贸易的自由化。
而它认为，如果一个成员方，国内法中有下列四个措施之一，就一定违反了上面的两个原则之一，这是不合法的存在，要把它取消掉，这就叫做禁止性投资措施。
第一个，就是当地成分要求；
（什么叫当地成分要求？就是企业购买或者使用东道国产品作为生产投入，就是的！）
第二个，贸易平衡要求；
（就是如果要求一个企业，它的进口必须小于其出口，那么就是间接限制了进口的数量）
第三个，叫进口用汇要求；
（也就是限制了企业进口所需的外汇使用）
第四个，叫国内销售要求。
（也就是要求，一部分产品必须在国内销售，也就是限制了出口数量了）
说实话，这四个措施看得很萌，是不是？
其实很好理解，我们其实也不不要去记得这些，我们只需要去看破本质，理解所表达的意思。是为了实现贸易自由，那么就不能设置要求，所以看清楚了本质也就懂了，表面很抽象，就看个人了。（记住，货物贸易自由是货物，只对货物有要求，对人没有要求。货物的要求就是，不能有要求！）
——分割线——
第二个协议：服务贸易总协定。
（有点可爱的协议）
首先，WTO所说的服务贸易总协定，他只调整国际服务贸易。
但是肯定不知道什么叫服务贸易！
什么叫服务贸易呢？
打个比方，我们去听课，老师是讲课的收钱，我一个学生去听课交钱。而这个老师就是一个法考教学服务的提供者，而我作为一个消费者。老师在台上隔空喊话喊了两天，是不是就是提供了一个教学服务的产品啊？
所以，服务贸易有三个要素：
老师，是服务贸易的提供者；我，是服务贸易的消费者；服务本身服务产品（讲课）。
而WTO不调整国内服务贸易，它只调整国际服务贸易。所以，它的要求就是，这三个要素中间，至少有一个要求具有跨国性。
而哪个要素跨国不同，就将服务贸易区分为四个概念。
——未完待续——
（作者：有跨境交付，服务本身跨境，比如说跨国远程教育！！）
不过这个数字看起来跟21世纪有点缘分啊。
但是，我们没必要去记住那么多，因为，就和必需品、非必需品一样。就像我们学习数理化，但是当我们遇到了生活的困难的时候，会需要吗？大多数的时候，应该很少用到数理化，当然，数学是一个很重要的东西。
我们要明白，什么是我们需要的，而什么是我们不需要的。不能把时间浪费在不需要的地方，不过人有惰性，也因为没有责任与负担，所以，有时候责任与负担能让我们一直坚持下去。
我想，我这么坚持到现在，也许就是因为我爸，对我寄予希望，觉得我将来能够比他要过得更好。
但是我却悲伤，因为我不知道，我的未来能不能真的掌握在自己的手里。当人一闲下来，就会这样，想东想西。而一旦做事、读书、学习，那么就会把思考放在必要的地方。
他跟我说，人后半生过得好不好，就看这前半生的选择。就是那十八岁青春后，到二十八岁中年。
他曾经做了很多选择，也曾经想放弃过法律，在他执业的过程中，他是有中途放弃过的念头。而最后选择吃法律这口饭，也觉得，有些时候，能够帮到别人。说得真实一点，那就是钱拿得有意义，他总觉得按部就班的工作是对自己的不负责。
但他又说，到了三十五岁以后，就一定要有稳定的事业，这个时候就可以按部就班，因为，家庭已经成了，子女也有了，家庭责任更重了，也就不能再到处跑。放下心来，教导子女，对于钱的追求是无止境的，因为总有人比你厉害比你强。
他对我说，希望十年后看我，能够看到不一样的我，希望我能明白他所表达的意思。
最后，他跟我说，你如果能够过，那么很欣慰，也证明了你自己；如果你没有过，也不要因此而灰心丧气，人不可能一帆风顺，有时候走点绊子就张记性吸取教训了，再爬起来就是。
他叫我不要揣摩他的任何意思，只是表面意思，没有任何感情色彩。
但我希望，凭我的努力能够一次性过了这个法考。
而这一最后的时间里，我觉得，就好像《长安十二时辰》里面的李必，短短的一天，经历那么多的事情，胜过山中苦修十年，可我没他那么厉害。
他的选择是对的，他回到山中去领悟这一天中遇到的所有事情，虽然最后不是他救了圣人，但因为这个事情，才有了后来的他。
（每个人都有属于他的人生转折点，每个人有每个人的故事，也许你不是这个时代的主角，但你也会成为你故事中的主角，每个人都是自己故事中的主角！希望十年后我再看此书，会觉得我的选择没有错，我没有被时间丢失了最初的自己）
——分割线——
说了很多类似鸡汤的话，且当个故事看了罢。
回到正题。
在2001年中国刚入世的时候，WTO最开始是要讲16个协议，我的天，作为一个学习法律的人，我觉得这简直是匪夷所思的。
但是到现在，作为普通人，或者应该说想从事国际贸易之内了解一些国际事情的，那么就需要了解三个协议。（其实普通人没必要学这个啦！）
下面说两个协议，一个是与贸易有关的投资措施协议；
这个协议的目的，是为了维护货物贸易的两个原则，一个叫国民待遇原则，一个叫取消数量限制原则。（第一个原则我们学过就不说了，说说第二个！）
第二个原则，指的是什么呢？
WTO认为，在关境上唯一合法的措施只有一个，那就是关税。除了关税以外，不可以以数量的方式去限制进出口。
比如说，某种产品只能进口多少多少台，多少多少吨。（这是不允许的！）
所以，这两个是WTO货物贸易中的两个重要原则。前者是为了实现货物贸易的公平，后者是为了实现货物贸易的自由化。
而它认为，如果一个成员方，国内法中有下列四个措施之一，就一定违反了上面的两个原则之一，这是不合法的存在，要把它取消掉，这就叫做禁止性投资措施。
第一个，就是当地成分要求；
（什么叫当地成分要求？就是企业购买或者使用东道国产品作为生产投入，就是的！）
第二个，贸易平衡要求；
（就是如果要求一个企业，它的进口必须小于其出口，那么就是间接限制了进口的数量）
第三个，叫进口用汇要求；
（也就是限制了企业进口所需的外汇使用）
第四个，叫国内销售要求。
（也就是要求，一部分产品必须在国内销售，也就是限制了出口数量了）
说实话，这四个措施看得很萌，是不是？
其实很好理解，我们其实也不不要去记得这些，我们只需要去看破本质，理解所表达的意思。是为了实现贸易自由，那么就不能设置要求，所以看清楚了本质也就懂了，表面很抽象，就看个人了。（记住，货物贸易自由是货物，只对货物有要求，对人没有要求。货物的要求就是，不能有要求！）
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第二个协议：服务贸易总协定。
（有点可爱的协议）
首先，WTO所说的服务贸易总协定，他只调整国际服务贸易。
但是肯定不知道什么叫服务贸易！
什么叫服务贸易呢？
打个比方，我们去听课，老师是讲课的收钱，我一个学生去听课交钱。而这个老师就是一个法考教学服务的提供者，而我作为一个消费者。老师在台上隔空喊话喊了两天，是不是就是提供了一个教学服务的产品啊？
所以，服务贸易有三个要素：
老师，是服务贸易的提供者；我，是服务贸易的消费者；服务本身服务产品（讲课）。
而WTO不调整国内服务贸易，它只调整国际服务贸易。所以，它的要求就是，这三个要素中间，至少有一个要求具有跨国性。
而哪个要素跨国不同，就将服务贸易区分为四个概念。
——未完待续——
（作者：有跨境交付，服务本身跨境，比如说跨国远程教育！！）
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