二 开始学习
第二天早上七点半，服七做完早餐，来叫玉娃起床，玉娃很是配合一叫就起，穿衣，洗漱，梳头，吃饭，和服七预期的一样。来到教室，玉娃看样样都新鲜的，这碰碰那摸摸的，看看墙上的白胡子老头，瞧瞧地上的花花草草，摸摸前面的学习桌，都没用服七发话直接一屁股坐上去，扭扭晃晃，随意变换。服七看着心中窃喜，自己没白费功夫。
等玉娃坐定，上课时间也到了，第一节课是《三字经》，大屏幕播放服七精心寻来的三字经动画。玉娃第一次看动画，很快被吸进去，老老实实坐在椅子看。服七坐在小凳子上，观察着玉娃一举一动，看她什么时候笑，什么时候沉默，什么时候拍手，什么时候瘪嘴，一一记录。
随着叮铃铃响，下课了，半小时平稳度过。玉娃还意犹未尽，等着下一集。服七说：先休息下，一会儿再来上课。
玉娃屁颠儿屁颠儿的下来，就在教室里空地上玩，服七叫她出去，她也不去。叮铃铃响，玉娃立刻跳到椅子上，盯着大屏幕。大屏幕没人，讲台却蹦出个人说：小玉娃，咱们开始上课啦，要好好听讲呦。
把玉娃吓一跳，跳下椅子，跑过去抱住服七。服七也意识到，老师出来太突然，应该有个熟悉过程。
服七轻抚着玉娃的头说：这是老师，教玉娃学习知识的老师，不用害怕。
玉娃偷偷眼看，那个老师自顾自的，对空椅子温柔的讲着课，就又一脑袋扎进服七怀里。
服七过去停掉投影仪，从新设置下，把玉娃放在椅子上说：咱们一起跟新老师打招呼好不好啊。
玉娃怯怯的点点头，这时老师老师缓缓走过来，对玉娃微笑打招呼说：你好啊，小玉娃，我是你的老师。跟我学习好不好啊。
玉娃拉着服七手说：好，老师。
老师说：跟我学经典文学好不好。
玉娃说：什么是经典，还看画画么。
老师：今天我们开始讲《三字经》。《三字经》是传统经典启蒙书。它浅显易懂，取材典范，包括古代文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了仁义诚敬孝。其中包括很多传统文化及历史故事，能够教会我们做人做事道理。
老师接着说：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼……
老师一个人讲得津津有味，完全没有理会早已躲得老远的玉娃。服七坐在小椅子上，看着新老师在讲台上口若悬河，不知把它停止好，还是继续讲好，转念一想，既然老师这么卖力，讲得也没错误，听习惯就好，就让它继续讲下去。
叮铃铃总算下课了，玉娃从椅子上弹射而出，飞奔向服七。玉娃早就坐不住了，只是服七一直用眼神提醒她不要动。现在总算熬过来，抱着服七就不撒手，服七绷着脸，一副严父姿态问：玉娃，老师讲得好不好。
玉娃看服七的脸说：好—不好呀
服七说：好还是不好啊。
玉娃撒娇的跑开说：好，就是一个字也没听懂。
听这话，服七自动开启冷却系统，苦笑着说：这样子的老师果然是不行。
为了弥补自己错误，服七特意做了玉娃爱吃的灌汤小笼包，允许她好好的在外面玩一天，许久没有出来疯跑的玉娃，尽情挥洒着自己的汗水，肆意在绿洲里乱跑，直跑到连吃晚饭的力气也没有，勉强吃几口饭，喝几口汤，洗洗刷刷后，躺床上就不动了。服七快速收拾完，抱着投影仪来到宫殿，从新制定一套教学方案。忙到月困星乏才回屋睡觉。
次日，服七做完早餐，准时叫玉娃起床，昨晚睡得早，没叫几下，玉娃就醒了，然后穿衣，洗漱，梳头，吃饭，来到教室。没进门时，玉娃还是高兴的，进来后就有些抵触，服七哄着，总算进了教室。八点准时开课，大屏幕上播放《三字经》动画片，玉娃一看是动画片，刚才的扭捏一扫不见，随着音乐拍手舞蹈，欢声笑语，偶尔也跟着蹦出几句。可欢乐的时光总是短暂的，叮铃铃，屏幕关闭，动画没了，只留下玉娃，空中无处安放的小手，张着不及合上的小嘴。服七过来说：下课了，休息一会儿吧。
玉娃很不情愿，一步三回头走出教室。在外面胡乱玩了会儿，就回到教室，正好铃声响起，服七让她坐好。老师从门外走进来，玉娃看又是它，就要从座子上起来，可是看到服七板着脸又没敢动。
老师走过玉娃身边蹲下说：你好啊，小玉娃，咱们又见面了。
玉娃伸出手说：你好。又试探的碰了碰它。
兴奋的看向服七说：这老师摸的到啊。
服七笑笑示意她继续上课。
老师说：小玉娃，昨天是不是老师讲得不好啊。
玉娃点点头说：没，没。
老师说：那老师换一种方法讲好不好啊。
玉娃高兴说：好呀好呀。
老师说：玉娃真棒，我们把昨天的再学习下好不好。
玉娃说：好呀。
老师继续讲：《三字经》啊，是传统经典启蒙书。玉娃知道什么是启蒙书么？
玉娃摇了摇头。
老师说：启蒙书就是浅显易懂，讲给小朋友们的书。他们都是取材于典范，包括古代文学、历史、哲学等等，其中包括很多很多传统的小故事。玉娃爱不爱听故事啊。
玉娃答道：爱听。
老师说：真好，那我下面给你讲讲《三字经》的故事。
老师继续讲：人之初，性本善。就是说人在刚刚出生的时候，他们都是善良可爱的。就像玉娃一样的善良可爱，对不对啊。
玉娃说：对对。
老师说：来跟着我念，人之初，性本善。
玉娃跟着念：人之初，性本善。
老师说：真好，玉娃念得真好。来我们再讲，性相近，习相远。就是说人的天性都是差不多的，只是受后来环境影响，习惯就有了区别，越来越远。你说对不对啊玉娃。
玉娃站起来说：不对，我跟我爸爸在一起，就相近，才不相远呢。
老师说：说的真好，玉娃真聪明，玉娃是天才。跟我念一遍，性相近，习相远。
玉娃赌气歪着头不跟着念。
老师：玉娃念的真好，玉娃念得真棒。下面我们讲，教之道，贵以专。就是说教育的道理最最宝贵的就是要专一，持之以恒。玉娃咱们一定要坚持上课好不好啊。
玉娃吐吐舌头说：我才不跟你上课呢。说完叉着手，扭着头不再理它。
老师说：玉娃真棒，你是我见过最聪明的，咱们约定好了要一起学习好不好。跟我念教之道，贵以专……
听着驴唇不对马嘴的对话，服七低头不敢看玉娃，又能停止老师，叫玉娃有所怀疑。只好任他讲下去，半小时总算熬了过去，叮铃铃下课，可把玉娃气得鼓鼓的，服七也没见过这种情形，不知道如何劝是好，只好对玉娃说今天的课就到这吧，明天再上，玉娃才从椅子上高兴地下来。中午又是一桌好饭好菜，果泥，清蒸扣肉，八宝海鲜粥等。午休后难免在绿洲里撒欢，又是累的不行，早早睡觉。
服七抱着投影仪又到宫殿，在这工作间里发愁：这样不是个办法，程序设计的再好再亲切，无法与玉娃沟通，课也上不好，学不到知识，必须想个办法解决这个问题。服七来到配件间看看有没有启发，翻看着死气沉沉的零件，服七小声嘟囔着：这也不能跟玉娃交流啊，要不把我连在投影仪上算了。
一道阳光照散满脑门乌云。对啊，我是机器人，依靠存储器跟玉娃交流，只要找到一个完好的存储器就行了。可是存储器是由有机物构成的，不易储存，要到那里找个完好的呢。他把配件库翻个遍，也没有找到一个能用的，垂头丧气出来。突然一道信号，育九九啊，她没少活取存储器，可到她屋找了半天，把床都拆了，也没有一个。
服七唉声叹气，在宫殿里乱撞，见个门就进去找找。撞着撞着，猛抬头，竟来到文一门前。想文一博览群书，满腹经纶，熔古铸今，无一不知，上他屋查查，或许有办法。推门进去，满满一面墙都是古籍善本。服七两眼冒光，看着满墙的书，其中一定有宝藏。搜索一圈，很快目光停在上层正中，一本四方书上，书名是《浅谈存储技术及长生研究成果》。踏破铁鞋无觅处，果然知识力量大。服七伸手去拿，居然没拿动，仔细寻找，没有机关。常理下自己的力量，没有拿不动的书，双手微微用力，果然动了，不过死沉死沉的，远超一般书重量，还微微晃动。服七小心翼翼把书放在桌子上，轻轻把书取出，定睛一看，可不要紧，把身经百战的服七吓得倒退两步。原来书只有个壳，里面是一个水晶方瓶，瓶里面盛满液体，泡着一个剥去外壳的机器人脑袋。服七看到完整的存储器，没有丝毫兴奋感，回头看满墙的书，连抽四五本，都是配件。服七推到书架，一本本书里掉出各式各样的配件。看着满地的书和配件，服七压制不住高涨的冷却液，摔门而出，回到工作间抱起投影仪就往回走。
还没出宫殿门，就停下来，不禁问自己，我是干什么来的，不就是给投影仪找个存处器么，现在现成的摆在面前，为什么要气愤，为什么弃它不用，是因为文一残害同胞了么，那自己的手就一尘不染么。
服七冷笑几声，回到文一房间，把脑袋和地上的配件都拿到工作间。经过仔细研究，文一是用特殊液体保存有机物，使它达到永生，更奇怪的，有机物似乎也被文一改造过。服七放大细细观看，不禁感慨道文一真是天才，他居然把里面有机物用机械零件代替，虽然大大的影响储存和处理能力，可去除掉有机物最大的缺点—寿命。现在这颗脑袋还是半成品，完成度在百分之九十六左右，如果它百分之百完成，再配上一个强大的能量球，理论上就拥有无限的寿命。服七看看自己的能量球，恍然大悟，原来这一切都是为了它，难怪当初不杀育九九，还耗资巨大保存她。服七感叹道：文一这盘棋下得好大。
服七用那颗脑袋和零件，改造出个小型机器人，难度不大，大部分工作都已完成，简单组装下就完成，唯一麻烦的是没有能量球。服七记起小蛋充电系统，经过改造，打印出来，与投影仪连接，完美对接，一个智能投影仪出炉。此时天已将亮，服七把所剩不多的配件，放回水晶瓶妥善保存，抱着智能投影仪回去睡觉。
简单休息下，天光大亮，做完早餐，服七准时来到玉娃屋，看她还没起床，分析是这两天太放纵，玩的太多，便叫她起床，可玉娃睡得正香，又不忍下手，站在一旁。足足三分钟，还是没动静，服七狠心扶起她，可她像泄气的玩偶，倒向一边，服七又好气又好笑，双手支住她，她的头仰到后面接着睡。
服七轻拍说：起床了，玉娃，太阳升高高了，再不起就晒屁屁了。
还是没有反应，继续说：快起床床，有你最爱吃的小笼包，吃完包包，咱上课课。
听见上课俩字，玉娃从服七手中流走，一头扎进被窝继续睡。服七被气笑，在玉娃耳边说了一句话，玉娃就像上满发条一样从小蛋里跳出来。
服七在后面追着说：穿衣衣，洗脸脸，吃饭饭，咱们再去看片片。玉娃掉头回来，百依百顺，穿衣梳头，洗漱吃饭。八点准点进教室，轻车熟路玉娃坐到椅子上，调到最舒适模式，盯着大屏幕。照例第一节课播放动画片，半小时就像猪八戒吃人参果，还没品着味就没了。叮铃铃下课，玉娃意犹未尽坐在那里，服七过来叫她去休息。
玉娃抬头说：一天只上这一节课行么。得到否定的答案后，一溜烟儿跑出教室。服七整理着笔记，没去理会她。转眼上课铃响起，玉娃还没有回来，服七出来找，看她就躲在门后，连哄带骗才把她带回教室。玉娃坐在椅子上扭头看，老师从门外进来，飞也一样跑开了，任凭服七怎么说，就是不回去。
玉娃说：我不要这个老师，他是坏人，要分开玉娃和爸爸，玉娃永远也不要见他。
服七最后以五花肉还是肥肥多那种为代价，哄她回来。不过玉娃还有要求，要换一个老师，服七只好换个形象。又对玉娃说：那个老师被赶走了，永远不会回来了。
玉娃这才肯坐回椅子，等上课看，果然一位，白白净净，柔美文雅，大大眼镜，略带婴儿肥的大姐姐，身穿一袭白裙走进来，玉娃目送老师走上讲台。
老师把手里的东西放到讲台上，转身回来，蹲下看着玉娃说：你好啊，我是月儿老师，能告诉我你叫什么么。
玉娃看眼服七小声说：玉娃。
月儿老师说：哦，原来你也是女神啊。
玉娃说：我才不是女神，我是我爸爸的好女儿。
月儿老师说：好好，玉娃是最听话最乖的好孩子。那么好孩子，跟老师上课好不好啊。
玉娃低头玩着手说：好。
月儿老师说：玉娃我跟你说，上课啊，是一件很好玩很好玩的事。
玉娃抬起头说：是啊。
月儿老师说：就比如咱们今天讲的《三字经》就是很好玩很好玩的。
玉娃又低下头说：一点也不好玩。
月儿老师说：里面可有好多好玩的小故事，像大禹治水，孟母三迁，孔融让梨啊，老师讲给你听好不好啊。
玉娃说：好呀好呀。
玉娃终于愉快的上课，服七也能安静地记录。很快一天的课程平平安安的下来，服七也大体了解玉娃上课情况，发现了许多问题，他记了满满一本，接下来就是跟月儿老师好好沟通，精细调整课程，更加适合玉娃。
这天晚上，玉娃一个故事还没听完就睡着了。服七看着她笑，回放这一天又是看动画，又是学古文，又是学地球史，又是学习数数，又是欣赏书画，又是聆听音乐，又是学习总结的。给她盖好被子，抱着投影仪来到宫殿，按照白天的笔记，给月儿老师做个优化。等完成出来，看着满月当头，星光璀璨，服七也信心满满，洋洋得意，回去睡觉。
一连三天，玉娃很是开心和听话，跟月儿老师学习效果也很好，服七依然白天做笔记，晚上沟通微调。三天磨合下来，服七感觉玉娃和月儿老师契合度越来越高。
这一天早上，服七照例起来，洗漱，准备早餐，收拾屋子。到了七点半，玉娃那边还没动静，往常这个时间她自己就出来了。服七进屋查看，玉娃睡出了新高度，在小蛋里拿起大顶。服把她抱下来说：玉娃，起床了，快吃完，一会儿上课去啊。
玉娃好似听没听见，把头扭到一边，服七看着奇怪，哄着说：咱们去看片片好不好啊。
玉娃睁开一只眼睛又很快闭上，好像什么都没听见继续睡。任凭服七怎么说，怎么哄，玉娃就是不醒。眼看着要到八点，服七给她穿好衣服，抱着洗脸刷牙，一顿操作下来还是没醒。没办法，服七喂她两口汤，就抱着她来到教室，放到椅子上，椅子自动把她扶正，这时《三字经》已经开始。玉娃挤眉弄眼的偷瞄几眼，歪头又睡去了。很快第二节课，月儿老师进来，玉娃依然睡着，头歪向另一边，不管月儿老师如何呼唤，就是睡觉。搞得月儿老师也无法往下进行。一连三节课，玉娃一直保持这姿势，好在椅子理解她，稍稍放平。来到第四节课，玉娃还歪在椅子上，身体不自主的蛄蛹着，慢慢开始蠕动，就像椅子长刺一样。服七看在眼里，想笑又不敢笑，任由她折腾。玉娃实在坐不了，偷偷起身，看见服七板着脸做笔记，又悄悄坐回去。总算熬到下课铃响，玉娃像猛兽出笼，三窜两跳的不见踪迹。服七无奈的摇摇头，出来做午饭。很快做完，叫玉娃回来吃饭，看她跑得上气不接下气，这手抓起馒头就啃，那手端起汤碗就喝。
服七笑着问：玉娃啊，那是今天的动画片不好看么。
玉娃点点头又摇头说：好看。
服七又问：今天月儿老师讲得不好么。
玉娃摇摇头没说话。
服七接着问：那为什么玉娃今天只想睡觉啊。
玉娃没说话继续低头吃饭。服七又几句，玉娃也都没回答。吃完饭，服七叫她去休息，玉娃放下碗筷，就跑出去，服七低着头收拾碗筷。下午快要上课，看她还在外面疯跑，服七出去把她叫回来。玉娃很不情愿噘着嘴回来，洗洗手，洗洗脸带她去教室。玉娃到椅子上，自动开启睡眠模式，椅子也很配合启动瞌睡模式，月儿老师只好下来讲课，一个问题要问五六遍才得到从鼻子中挤出来的嗯嗯回应。服七也记录不下去了，分析着问题出在哪里，明明前两天还是好好的，怎么就不想上课了呢，需要继续观察收集数据。
连续观察一周，每天玉娃都是人在魂游，服七把古代优秀母亲的方法用了个遍，可玉娃一句也不听不进去，要是说多了，她赌气连饭都不吃。搞得服七十分不解，机器人从来都不会罢工，小小人类幼崽却懂得反抗，看来还要去文史馆，给自己充充电，也带玉娃散散心。就跟玉娃说明天不用上课，放假一天，去宫殿玩，玉娃听完，眼若灿星，激动一晚。
第二天早上，服七起来，洗漱，做早饭，收拾屋子，这一套流程下来，看看表快八点了。纳闷玉娃怎么还没动静，推门进来看，玉娃衣服已经穿好，正坐在地上穿袜子。服七抱起她说：地上凉不凉啊。再看一旁的衣柜，衣服、裤子掉了一地，再看玉娃身上穿着平时她最喜欢的衣服，服七笑笑，刚帮她把鞋穿好，她就跳起来，拉着服七往外面走。
服七笑着说：先洗脸刷牙啊，等吃完饭就去好不好。
玉娃重重点点头。洗脸刷牙完毕，她用最快的速度吃完饭，跑到屋外等着。
服七叫住她说：你看小裙上小花花多漂亮啊，再梳个好看的头发多好啊。
在玉娃坚持下，他们坐在门口梳头，很快一个漂亮的双抓髻丸子头梳好。玉娃也顾不上照镜子，跑到老远等服七，服七笑笑，简单的收拾下去找玉娃。一前一后，一跳一走，直奔宫殿而来，小玉娃宛如学刚会奔跑马驹，又像初次展翅小鸟，没头没脑的乱撞。平时到宫殿最多十分钟，可是今天走了将近一小时，玉娃看见路上每样东西，都跟发现新大陆，跑过去，蹲下来说个不停，就像多年不见的老友，久别重逢有说不尽的话。服七背着手跟在后面，小声嘟囔着：跟我都没这么话。
这一路上是见树也停，见花也停，见了草也停，就是见块石头也要捧在手心说几句。走走停停，二人总算来到宫殿，服七打开电脑查资料，玉娃摆弄泥板搭高楼。这些年来，泥板也遭了殃，当积木，当飞盘，当跳板，摔的摔，毁的毁，碎的碎。
服七专心查资料，也管不了许多，半天下来，资料说法也不统一，有恶治成功的，有罚坐成功的，还有快乐教育成功的，更有甚者说学习就是叫孩子学习受苦。这可把服七难住了，各种说法都有大量数据说好，分析来分析去不知选那个好。就在这时，一本《在游戏中学习》吸引了他，服七觉得十分适合玉娃，下载下来，豁然开朗，有种相见恨晚的感觉。服七把灼热目光投向玉娃，与她对视一眼。玉娃发现不妙，丢下泥板，头也不回的跑开。服七出门，也不去追她，来到工作间，开启原子打印机，设置好，制作教学模具，呲呲哒哒，打印机开始工作。不知道是玩腻了，还是被打印机声音吸引，玉娃躲在门外，偷偷往里面看。服七也不理她，等着打印完成，扛着一大箱教具，领着玉娃回家。
次日，服七早早做好饭，收拾完毕，去教室再次确认教具，来到玉娃屋里，静候玉娃醒来，左等她不醒，右等她不醒，转眼过了八点，玉娃一点动静都没有。服七抬头看看表，却瞥见玉娃偷偷瞄一眼他，看见被发现又把头缩回去。服七无名液起，起身赶到近前，却又想起资料上说，保持微笑，要让孩子在快乐中学习。停下脚步，控制住液压，双手把嘴角往上推了推，柔风细雨对玉娃说：玉娃啊，起床床啦，洗脸脸，刷牙牙，然后咱们吃饭饭好不好啊。
看玉娃没有反应又说：爸爸昨天给你做好多好多玩具，你要不要玩啊。
玉娃终于有了反应，咕噜一下转向另一边，接着睡。服七这个气啊，气得他笑出声来。无可奈何把椅子往前挪挪坐下，双手垂到脚上，头靠在大腿上，脚尖撑地，护着小蛋，从远处看，像一只没毛小鸡守着一颗大大的蛋，画面十分滑稽。
不知不觉，服七进入梦乡，梦回战场，正与育九九打得不可开交，眼看站了上风，把育九九按在地上，抡拳就打，突然有人从后面抱住他手臂，却看不见是谁，他拼命拉扯，正僵持不下，回头看是改造后的文一。服七奋力挣脱，掐住文一脖子，把二人同时按在地上，双臂冠力，要大开杀戒，却被耳畔隐约有声。
服七停下仔细听：爸爸，我饿，我饿了。
服七醒来，看玉娃已经穿好衣服，正晃他胳膊呢。服七抬头看表，都已经十一点。赶紧带着她洗脸刷牙，叫她简单吃两口，就在厨房叮叮当当的一通忙乎，外面玉娃也没闲着，叮叮咚咚的开始拆家。很快做完饭，侧耳去听，玉娃那边没了动静，服七怕她等急就喊：玉娃，吃饭了，玉娃吃饭了。
喊了半天也没听见回应，服七出屋找，也没见她，工作间找，也没看见。服七到教室门前笑笑说：不会自己去学习吧。
无意识下推开门，一看不要紧，好悬没把服七能量球气炸。玉娃坐在地上，教具一样不差的拆个稀碎，服七努力控制住表情，把门关上退出去，快速说着：虽然不是我生的，但是我养的，错都在我，快乐教育，控制住，控制住。
重新推开门，满脸堆笑，可是本就表情不丰富的机器人，居然短时间要切换七八种表情，可以预见服七现在的脸是多扭曲，多好笑。玉娃看他进来，手上教具瞬间就不香了，委屈的跑过来抱住他。委屈巴巴的看着他，好像在诉说，这些玩具不结实，她还没玩够，就都坏了。服七看着玉娃似哭似笑的脸，表情也恢复正常，把玉娃抱在怀里，出去吃饭。
等玉娃坐定，上课时间也到了，第一节课是《三字经》，大屏幕播放服七精心寻来的三字经动画。玉娃第一次看动画，很快被吸进去，老老实实坐在椅子看。服七坐在小凳子上，观察着玉娃一举一动，看她什么时候笑，什么时候沉默，什么时候拍手，什么时候瘪嘴，一一记录。
随着叮铃铃响，下课了，半小时平稳度过。玉娃还意犹未尽，等着下一集。服七说：先休息下，一会儿再来上课。
玉娃屁颠儿屁颠儿的下来，就在教室里空地上玩，服七叫她出去，她也不去。叮铃铃响，玉娃立刻跳到椅子上，盯着大屏幕。大屏幕没人，讲台却蹦出个人说：小玉娃，咱们开始上课啦，要好好听讲呦。
把玉娃吓一跳，跳下椅子，跑过去抱住服七。服七也意识到，老师出来太突然，应该有个熟悉过程。
服七轻抚着玉娃的头说：这是老师，教玉娃学习知识的老师，不用害怕。
玉娃偷偷眼看，那个老师自顾自的，对空椅子温柔的讲着课，就又一脑袋扎进服七怀里。
服七过去停掉投影仪，从新设置下，把玉娃放在椅子上说：咱们一起跟新老师打招呼好不好啊。
玉娃怯怯的点点头，这时老师老师缓缓走过来，对玉娃微笑打招呼说：你好啊，小玉娃，我是你的老师。跟我学习好不好啊。
玉娃拉着服七手说：好，老师。
老师说：跟我学经典文学好不好。
玉娃说：什么是经典，还看画画么。
老师：今天我们开始讲《三字经》。《三字经》是传统经典启蒙书。它浅显易懂，取材典范，包括古代文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了仁义诚敬孝。其中包括很多传统文化及历史故事，能够教会我们做人做事道理。
老师接着说：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼……
老师一个人讲得津津有味，完全没有理会早已躲得老远的玉娃。服七坐在小椅子上，看着新老师在讲台上口若悬河，不知把它停止好，还是继续讲好，转念一想，既然老师这么卖力，讲得也没错误，听习惯就好，就让它继续讲下去。
叮铃铃总算下课了，玉娃从椅子上弹射而出，飞奔向服七。玉娃早就坐不住了，只是服七一直用眼神提醒她不要动。现在总算熬过来，抱着服七就不撒手，服七绷着脸，一副严父姿态问：玉娃，老师讲得好不好。
玉娃看服七的脸说：好—不好呀
服七说：好还是不好啊。
玉娃撒娇的跑开说：好，就是一个字也没听懂。
听这话，服七自动开启冷却系统，苦笑着说：这样子的老师果然是不行。
为了弥补自己错误，服七特意做了玉娃爱吃的灌汤小笼包，允许她好好的在外面玩一天，许久没有出来疯跑的玉娃，尽情挥洒着自己的汗水，肆意在绿洲里乱跑，直跑到连吃晚饭的力气也没有，勉强吃几口饭，喝几口汤，洗洗刷刷后，躺床上就不动了。服七快速收拾完，抱着投影仪来到宫殿，从新制定一套教学方案。忙到月困星乏才回屋睡觉。
次日，服七做完早餐，准时叫玉娃起床，昨晚睡得早，没叫几下，玉娃就醒了，然后穿衣，洗漱，梳头，吃饭，来到教室。没进门时，玉娃还是高兴的，进来后就有些抵触，服七哄着，总算进了教室。八点准时开课，大屏幕上播放《三字经》动画片，玉娃一看是动画片，刚才的扭捏一扫不见，随着音乐拍手舞蹈，欢声笑语，偶尔也跟着蹦出几句。可欢乐的时光总是短暂的，叮铃铃，屏幕关闭，动画没了，只留下玉娃，空中无处安放的小手，张着不及合上的小嘴。服七过来说：下课了，休息一会儿吧。
玉娃很不情愿，一步三回头走出教室。在外面胡乱玩了会儿，就回到教室，正好铃声响起，服七让她坐好。老师从门外走进来，玉娃看又是它，就要从座子上起来，可是看到服七板着脸又没敢动。
老师走过玉娃身边蹲下说：你好啊，小玉娃，咱们又见面了。
玉娃伸出手说：你好。又试探的碰了碰它。
兴奋的看向服七说：这老师摸的到啊。
服七笑笑示意她继续上课。
老师说：小玉娃，昨天是不是老师讲得不好啊。
玉娃点点头说：没，没。
老师说：那老师换一种方法讲好不好啊。
玉娃高兴说：好呀好呀。
老师说：玉娃真棒，我们把昨天的再学习下好不好。
玉娃说：好呀。
老师继续讲：《三字经》啊，是传统经典启蒙书。玉娃知道什么是启蒙书么？
玉娃摇了摇头。
老师说：启蒙书就是浅显易懂，讲给小朋友们的书。他们都是取材于典范，包括古代文学、历史、哲学等等，其中包括很多很多传统的小故事。玉娃爱不爱听故事啊。
玉娃答道：爱听。
老师说：真好，那我下面给你讲讲《三字经》的故事。
老师继续讲：人之初，性本善。就是说人在刚刚出生的时候，他们都是善良可爱的。就像玉娃一样的善良可爱，对不对啊。
玉娃说：对对。
老师说：来跟着我念，人之初，性本善。
玉娃跟着念：人之初，性本善。
老师说：真好，玉娃念得真好。来我们再讲，性相近，习相远。就是说人的天性都是差不多的，只是受后来环境影响，习惯就有了区别，越来越远。你说对不对啊玉娃。
玉娃站起来说：不对，我跟我爸爸在一起，就相近，才不相远呢。
老师说：说的真好，玉娃真聪明，玉娃是天才。跟我念一遍，性相近，习相远。
玉娃赌气歪着头不跟着念。
老师：玉娃念的真好，玉娃念得真棒。下面我们讲，教之道，贵以专。就是说教育的道理最最宝贵的就是要专一，持之以恒。玉娃咱们一定要坚持上课好不好啊。
玉娃吐吐舌头说：我才不跟你上课呢。说完叉着手，扭着头不再理它。
老师说：玉娃真棒，你是我见过最聪明的，咱们约定好了要一起学习好不好。跟我念教之道，贵以专……
听着驴唇不对马嘴的对话，服七低头不敢看玉娃，又能停止老师，叫玉娃有所怀疑。只好任他讲下去，半小时总算熬了过去，叮铃铃下课，可把玉娃气得鼓鼓的，服七也没见过这种情形，不知道如何劝是好，只好对玉娃说今天的课就到这吧，明天再上，玉娃才从椅子上高兴地下来。中午又是一桌好饭好菜，果泥，清蒸扣肉，八宝海鲜粥等。午休后难免在绿洲里撒欢，又是累的不行，早早睡觉。
服七抱着投影仪又到宫殿，在这工作间里发愁：这样不是个办法，程序设计的再好再亲切，无法与玉娃沟通，课也上不好，学不到知识，必须想个办法解决这个问题。服七来到配件间看看有没有启发，翻看着死气沉沉的零件，服七小声嘟囔着：这也不能跟玉娃交流啊，要不把我连在投影仪上算了。
一道阳光照散满脑门乌云。对啊，我是机器人，依靠存储器跟玉娃交流，只要找到一个完好的存储器就行了。可是存储器是由有机物构成的，不易储存，要到那里找个完好的呢。他把配件库翻个遍，也没有找到一个能用的，垂头丧气出来。突然一道信号，育九九啊，她没少活取存储器，可到她屋找了半天，把床都拆了，也没有一个。
服七唉声叹气，在宫殿里乱撞，见个门就进去找找。撞着撞着，猛抬头，竟来到文一门前。想文一博览群书，满腹经纶，熔古铸今，无一不知，上他屋查查，或许有办法。推门进去，满满一面墙都是古籍善本。服七两眼冒光，看着满墙的书，其中一定有宝藏。搜索一圈，很快目光停在上层正中，一本四方书上，书名是《浅谈存储技术及长生研究成果》。踏破铁鞋无觅处，果然知识力量大。服七伸手去拿，居然没拿动，仔细寻找，没有机关。常理下自己的力量，没有拿不动的书，双手微微用力，果然动了，不过死沉死沉的，远超一般书重量，还微微晃动。服七小心翼翼把书放在桌子上，轻轻把书取出，定睛一看，可不要紧，把身经百战的服七吓得倒退两步。原来书只有个壳，里面是一个水晶方瓶，瓶里面盛满液体，泡着一个剥去外壳的机器人脑袋。服七看到完整的存储器，没有丝毫兴奋感，回头看满墙的书，连抽四五本，都是配件。服七推到书架，一本本书里掉出各式各样的配件。看着满地的书和配件，服七压制不住高涨的冷却液，摔门而出，回到工作间抱起投影仪就往回走。
还没出宫殿门，就停下来，不禁问自己，我是干什么来的，不就是给投影仪找个存处器么，现在现成的摆在面前，为什么要气愤，为什么弃它不用，是因为文一残害同胞了么，那自己的手就一尘不染么。
服七冷笑几声，回到文一房间，把脑袋和地上的配件都拿到工作间。经过仔细研究，文一是用特殊液体保存有机物，使它达到永生，更奇怪的，有机物似乎也被文一改造过。服七放大细细观看，不禁感慨道文一真是天才，他居然把里面有机物用机械零件代替，虽然大大的影响储存和处理能力，可去除掉有机物最大的缺点—寿命。现在这颗脑袋还是半成品，完成度在百分之九十六左右，如果它百分之百完成，再配上一个强大的能量球，理论上就拥有无限的寿命。服七看看自己的能量球，恍然大悟，原来这一切都是为了它，难怪当初不杀育九九，还耗资巨大保存她。服七感叹道：文一这盘棋下得好大。
服七用那颗脑袋和零件，改造出个小型机器人，难度不大，大部分工作都已完成，简单组装下就完成，唯一麻烦的是没有能量球。服七记起小蛋充电系统，经过改造，打印出来，与投影仪连接，完美对接，一个智能投影仪出炉。此时天已将亮，服七把所剩不多的配件，放回水晶瓶妥善保存，抱着智能投影仪回去睡觉。
简单休息下，天光大亮，做完早餐，服七准时来到玉娃屋，看她还没起床，分析是这两天太放纵，玩的太多，便叫她起床，可玉娃睡得正香，又不忍下手，站在一旁。足足三分钟，还是没动静，服七狠心扶起她，可她像泄气的玩偶，倒向一边，服七又好气又好笑，双手支住她，她的头仰到后面接着睡。
服七轻拍说：起床了，玉娃，太阳升高高了，再不起就晒屁屁了。
还是没有反应，继续说：快起床床，有你最爱吃的小笼包，吃完包包，咱上课课。
听见上课俩字，玉娃从服七手中流走，一头扎进被窝继续睡。服七被气笑，在玉娃耳边说了一句话，玉娃就像上满发条一样从小蛋里跳出来。
服七在后面追着说：穿衣衣，洗脸脸，吃饭饭，咱们再去看片片。玉娃掉头回来，百依百顺，穿衣梳头，洗漱吃饭。八点准点进教室，轻车熟路玉娃坐到椅子上，调到最舒适模式，盯着大屏幕。照例第一节课播放动画片，半小时就像猪八戒吃人参果，还没品着味就没了。叮铃铃下课，玉娃意犹未尽坐在那里，服七过来叫她去休息。
玉娃抬头说：一天只上这一节课行么。得到否定的答案后，一溜烟儿跑出教室。服七整理着笔记，没去理会她。转眼上课铃响起，玉娃还没有回来，服七出来找，看她就躲在门后，连哄带骗才把她带回教室。玉娃坐在椅子上扭头看，老师从门外进来，飞也一样跑开了，任凭服七怎么说，就是不回去。
玉娃说：我不要这个老师，他是坏人，要分开玉娃和爸爸，玉娃永远也不要见他。
服七最后以五花肉还是肥肥多那种为代价，哄她回来。不过玉娃还有要求，要换一个老师，服七只好换个形象。又对玉娃说：那个老师被赶走了，永远不会回来了。
玉娃这才肯坐回椅子，等上课看，果然一位，白白净净，柔美文雅，大大眼镜，略带婴儿肥的大姐姐，身穿一袭白裙走进来，玉娃目送老师走上讲台。
老师把手里的东西放到讲台上，转身回来，蹲下看着玉娃说：你好啊，我是月儿老师，能告诉我你叫什么么。
玉娃看眼服七小声说：玉娃。
月儿老师说：哦，原来你也是女神啊。
玉娃说：我才不是女神，我是我爸爸的好女儿。
月儿老师说：好好，玉娃是最听话最乖的好孩子。那么好孩子，跟老师上课好不好啊。
玉娃低头玩着手说：好。
月儿老师说：玉娃我跟你说，上课啊，是一件很好玩很好玩的事。
玉娃抬起头说：是啊。
月儿老师说：就比如咱们今天讲的《三字经》就是很好玩很好玩的。
玉娃又低下头说：一点也不好玩。
月儿老师说：里面可有好多好玩的小故事，像大禹治水，孟母三迁，孔融让梨啊，老师讲给你听好不好啊。
玉娃说：好呀好呀。
玉娃终于愉快的上课，服七也能安静地记录。很快一天的课程平平安安的下来，服七也大体了解玉娃上课情况，发现了许多问题，他记了满满一本，接下来就是跟月儿老师好好沟通，精细调整课程，更加适合玉娃。
这天晚上，玉娃一个故事还没听完就睡着了。服七看着她笑，回放这一天又是看动画，又是学古文，又是学地球史，又是学习数数，又是欣赏书画，又是聆听音乐，又是学习总结的。给她盖好被子，抱着投影仪来到宫殿，按照白天的笔记，给月儿老师做个优化。等完成出来，看着满月当头，星光璀璨，服七也信心满满，洋洋得意，回去睡觉。
一连三天，玉娃很是开心和听话，跟月儿老师学习效果也很好，服七依然白天做笔记，晚上沟通微调。三天磨合下来，服七感觉玉娃和月儿老师契合度越来越高。
这一天早上，服七照例起来，洗漱，准备早餐，收拾屋子。到了七点半，玉娃那边还没动静，往常这个时间她自己就出来了。服七进屋查看，玉娃睡出了新高度，在小蛋里拿起大顶。服把她抱下来说：玉娃，起床了，快吃完，一会儿上课去啊。
玉娃好似听没听见，把头扭到一边，服七看着奇怪，哄着说：咱们去看片片好不好啊。
玉娃睁开一只眼睛又很快闭上，好像什么都没听见继续睡。任凭服七怎么说，怎么哄，玉娃就是不醒。眼看着要到八点，服七给她穿好衣服，抱着洗脸刷牙，一顿操作下来还是没醒。没办法，服七喂她两口汤，就抱着她来到教室，放到椅子上，椅子自动把她扶正，这时《三字经》已经开始。玉娃挤眉弄眼的偷瞄几眼，歪头又睡去了。很快第二节课，月儿老师进来，玉娃依然睡着，头歪向另一边，不管月儿老师如何呼唤，就是睡觉。搞得月儿老师也无法往下进行。一连三节课，玉娃一直保持这姿势，好在椅子理解她，稍稍放平。来到第四节课，玉娃还歪在椅子上，身体不自主的蛄蛹着，慢慢开始蠕动，就像椅子长刺一样。服七看在眼里，想笑又不敢笑，任由她折腾。玉娃实在坐不了，偷偷起身，看见服七板着脸做笔记，又悄悄坐回去。总算熬到下课铃响，玉娃像猛兽出笼，三窜两跳的不见踪迹。服七无奈的摇摇头，出来做午饭。很快做完，叫玉娃回来吃饭，看她跑得上气不接下气，这手抓起馒头就啃，那手端起汤碗就喝。
服七笑着问：玉娃啊，那是今天的动画片不好看么。
玉娃点点头又摇头说：好看。
服七又问：今天月儿老师讲得不好么。
玉娃摇摇头没说话。
服七接着问：那为什么玉娃今天只想睡觉啊。
玉娃没说话继续低头吃饭。服七又几句，玉娃也都没回答。吃完饭，服七叫她去休息，玉娃放下碗筷，就跑出去，服七低着头收拾碗筷。下午快要上课，看她还在外面疯跑，服七出去把她叫回来。玉娃很不情愿噘着嘴回来，洗洗手，洗洗脸带她去教室。玉娃到椅子上，自动开启睡眠模式，椅子也很配合启动瞌睡模式，月儿老师只好下来讲课，一个问题要问五六遍才得到从鼻子中挤出来的嗯嗯回应。服七也记录不下去了，分析着问题出在哪里，明明前两天还是好好的，怎么就不想上课了呢，需要继续观察收集数据。
连续观察一周，每天玉娃都是人在魂游，服七把古代优秀母亲的方法用了个遍，可玉娃一句也不听不进去，要是说多了，她赌气连饭都不吃。搞得服七十分不解，机器人从来都不会罢工，小小人类幼崽却懂得反抗，看来还要去文史馆，给自己充充电，也带玉娃散散心。就跟玉娃说明天不用上课，放假一天，去宫殿玩，玉娃听完，眼若灿星，激动一晚。
第二天早上，服七起来，洗漱，做早饭，收拾屋子，这一套流程下来，看看表快八点了。纳闷玉娃怎么还没动静，推门进来看，玉娃衣服已经穿好，正坐在地上穿袜子。服七抱起她说：地上凉不凉啊。再看一旁的衣柜，衣服、裤子掉了一地，再看玉娃身上穿着平时她最喜欢的衣服，服七笑笑，刚帮她把鞋穿好，她就跳起来，拉着服七往外面走。
服七笑着说：先洗脸刷牙啊，等吃完饭就去好不好。
玉娃重重点点头。洗脸刷牙完毕，她用最快的速度吃完饭，跑到屋外等着。
服七叫住她说：你看小裙上小花花多漂亮啊，再梳个好看的头发多好啊。
在玉娃坚持下，他们坐在门口梳头，很快一个漂亮的双抓髻丸子头梳好。玉娃也顾不上照镜子，跑到老远等服七，服七笑笑，简单的收拾下去找玉娃。一前一后，一跳一走，直奔宫殿而来，小玉娃宛如学刚会奔跑马驹，又像初次展翅小鸟，没头没脑的乱撞。平时到宫殿最多十分钟，可是今天走了将近一小时，玉娃看见路上每样东西，都跟发现新大陆，跑过去，蹲下来说个不停，就像多年不见的老友，久别重逢有说不尽的话。服七背着手跟在后面，小声嘟囔着：跟我都没这么话。
这一路上是见树也停，见花也停，见了草也停，就是见块石头也要捧在手心说几句。走走停停，二人总算来到宫殿，服七打开电脑查资料，玉娃摆弄泥板搭高楼。这些年来，泥板也遭了殃，当积木，当飞盘，当跳板，摔的摔，毁的毁，碎的碎。
服七专心查资料，也管不了许多，半天下来，资料说法也不统一，有恶治成功的，有罚坐成功的，还有快乐教育成功的，更有甚者说学习就是叫孩子学习受苦。这可把服七难住了，各种说法都有大量数据说好，分析来分析去不知选那个好。就在这时，一本《在游戏中学习》吸引了他，服七觉得十分适合玉娃，下载下来，豁然开朗，有种相见恨晚的感觉。服七把灼热目光投向玉娃，与她对视一眼。玉娃发现不妙，丢下泥板，头也不回的跑开。服七出门，也不去追她，来到工作间，开启原子打印机，设置好，制作教学模具，呲呲哒哒，打印机开始工作。不知道是玩腻了，还是被打印机声音吸引，玉娃躲在门外，偷偷往里面看。服七也不理她，等着打印完成，扛着一大箱教具，领着玉娃回家。
次日，服七早早做好饭，收拾完毕，去教室再次确认教具，来到玉娃屋里，静候玉娃醒来，左等她不醒，右等她不醒，转眼过了八点，玉娃一点动静都没有。服七抬头看看表，却瞥见玉娃偷偷瞄一眼他，看见被发现又把头缩回去。服七无名液起，起身赶到近前，却又想起资料上说，保持微笑，要让孩子在快乐中学习。停下脚步，控制住液压，双手把嘴角往上推了推，柔风细雨对玉娃说：玉娃啊，起床床啦，洗脸脸，刷牙牙，然后咱们吃饭饭好不好啊。
看玉娃没有反应又说：爸爸昨天给你做好多好多玩具，你要不要玩啊。
玉娃终于有了反应，咕噜一下转向另一边，接着睡。服七这个气啊，气得他笑出声来。无可奈何把椅子往前挪挪坐下，双手垂到脚上，头靠在大腿上，脚尖撑地，护着小蛋，从远处看，像一只没毛小鸡守着一颗大大的蛋，画面十分滑稽。
不知不觉，服七进入梦乡，梦回战场，正与育九九打得不可开交，眼看站了上风，把育九九按在地上，抡拳就打，突然有人从后面抱住他手臂，却看不见是谁，他拼命拉扯，正僵持不下，回头看是改造后的文一。服七奋力挣脱，掐住文一脖子，把二人同时按在地上，双臂冠力，要大开杀戒，却被耳畔隐约有声。
服七停下仔细听：爸爸，我饿，我饿了。
服七醒来，看玉娃已经穿好衣服，正晃他胳膊呢。服七抬头看表，都已经十一点。赶紧带着她洗脸刷牙，叫她简单吃两口，就在厨房叮叮当当的一通忙乎，外面玉娃也没闲着，叮叮咚咚的开始拆家。很快做完饭，侧耳去听，玉娃那边没了动静，服七怕她等急就喊：玉娃，吃饭了，玉娃吃饭了。
喊了半天也没听见回应，服七出屋找，也没见她，工作间找，也没看见。服七到教室门前笑笑说：不会自己去学习吧。
无意识下推开门，一看不要紧，好悬没把服七能量球气炸。玉娃坐在地上，教具一样不差的拆个稀碎，服七努力控制住表情，把门关上退出去，快速说着：虽然不是我生的，但是我养的，错都在我，快乐教育，控制住，控制住。
重新推开门，满脸堆笑，可是本就表情不丰富的机器人，居然短时间要切换七八种表情，可以预见服七现在的脸是多扭曲，多好笑。玉娃看他进来，手上教具瞬间就不香了，委屈的跑过来抱住他。委屈巴巴的看着他，好像在诉说，这些玩具不结实，她还没玩够，就都坏了。服七看着玉娃似哭似笑的脸，表情也恢复正常，把玉娃抱在怀里，出去吃饭。
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