二 学语文呦
流光易逝，玉娃已经六岁了，半年多来，不管服七和月儿老师怎么教导，玉娃总能用她古灵精怪的方式去解答。慢慢的玉娃失去了学数学的兴趣，服七也是去了耐心。但是放任下去总不是事，思来想去还是老老实实叫玉娃正常按学龄儿童上课。于是他跟月儿老师研究课程，按照当时地球中心小学—黄村第一小学的材料上课。
此后玉娃开始了朝八晚四的小学生涯。课程安排的相对宽松，玉娃的逆反心也在减弱，上课时能安心听讲，下课时能完成作业，时不时还能跟月儿老师嬉闹一番，服七透过玻璃都看在眼里。可是每到了周六日休息时间，玉娃就像出圈的马驹，满绿洲撒欢，田间地头，果树树林，岸上河边，宫殿广场，到处都是她的身影。唯二能让她安静下来的事，一是吃服七做的美食，二是在拆工作间零件。
又是一年的奋斗，虽然是没有太大的进步，但也算踏实平稳，知识水平已经达到人类二年级的水平。不过服七一直有个执念，玉娃是最后一个人类，不能叫她这样平庸下去。总琢磨着叫玉娃学习点什么，算数算是废了，是不是可以尝试下文学呢。可经典古籍，浩如烟海，三字经，百家姓，千字文是基础，论语，孟子，大学中庸算启蒙，诗书礼易和春秋也平常，更有老、列、墨、荀、韩非诸子百家后面等，不是说融会贯通，就是看一遍，大学毕业也快毕业了。看来只好由点及面，由一本书培养起兴趣，爱上读书，自己看书，自己找书，自己学习。可是从哪本书开始才好，服七思来想去，没有结果，只好把这个难题交个圣人。
玉娃睡着后，服七来到文史馆，把古籍善本都下载下来，感觉还是不踏实，自语道：还是请怹老人亲自来吧。
关好宫殿大门，徐步而出，圆月微缺，光亮依旧，铺满绿洲，照亮前路。服七合着月光，走在路上，虽偶有飞沙遮月，但难掩前路光明，欣欣然的快步回屋，伴着月光，梦也恬适，睡觉充能，一天结束。
这天早上，服七照常准备教材，烧制早餐，收拾屋子。现在玉娃长大也长高了，能吃了，也不叫服七进她屋。服七只能在路过时，放轻脚步，趴在门上听听动静。玉娃正在长身体，饭量是以前的两倍，现在剩下的一亩三分将将满足玉娃一个人吃，这也得益于月儿老师，服七才有时间打理庄稼和果园。
早餐上桌，他听听玉娃还没有动静，到教室把资料传给月儿老师，又装载个新形象，简单跟月儿老师交流下今天的课程。很快一切准备就绪，就等玉娃。服七从教室出来，玉娃已经洗漱完毕，已经在吃饭，很快吃完，说了句：我上课去了。直奔教室。留下服七收拾碗筷。
服七收拾完，透过玻璃，里面已经开始上课。只见一人高大魁梧，眼凸牙龅，然而平和而刚正，威严而温暖，谦虚而和气，正在讲课：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？……吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。再看玉娃脑袋问号，正满四下寻找什么。
好不容易老夫子停下，玉娃问：月儿老师哪去了。
老夫子说：鄙人孔丘，今与汝讲学，请问小友尊姓？
玉娃感觉怪怪的，像刚从土里爬出来一样，就说：老师你好怪啊。
老夫子：鄙人何怪之有。
玉娃说：老师，你能好好说话么，我一句也听不懂。
老夫子说：汝道吾怪，却是为何。
玉娃快要哭了说：月儿老师，你在哪，快回来吧。
服七在外面看着，也不敢打断圣人讲课。一老一小，一古一今二人开始了谁也听不懂的对话。不过还好老夫子念了一段，说了几句，就让玉娃自己体悟。等玉娃体悟的满脑子浆糊时，也到下课时间。下课铃响起，玉娃的哭声也响起，跑出来冲进服七的怀抱。服七好一顿安抚玉娃才不哭，是说什么也不跟老夫子学习。服七让她出去玩，唤出月儿老师，说：有负圣人啊。
月儿老师说：顶级教初级，有力使不出。
休息结束，玉娃趴在门口看，看见月儿老师正和爸爸说话，才颠颠儿的跑过来说：月儿老师刚才哪去啦。
月儿老师抱着玉娃笑笑说：我哪也没去啊，一直看着玉娃上课啊。
玉娃说：刚刚奇奇怪怪的人是谁啊。
月儿老师说：刚才那位是大成至圣文宣先师孔丘孔仲尼孔老夫子。
玉娃说：啊，名字怎么这么长。
月儿老师说：这是大圣人，咱们都是他的学生。
玉娃说：哦，好厉害啊，那我也是他的学生。
月儿老师说：当然了，都是他的学生。刚刚夫子讲的好么。
玉娃说：他说的话好难懂，我一句也没听懂。
月儿老师说：以前人都是这么说话的，所以你要好好学习。
玉娃说：他说的每个字到是听懂，但放在一起就不懂了。
月儿老师笑笑说：咱们接着夫子的讲好不好
玉娃说：他刚才讲了好多，讲的是什么啊。
月儿老师说：刚才他讲的是他自己的平时说的话。
玉娃说：自己说的话，为什么要学别人说话。
月儿老师说：这是他的弟子把他说的话和他做的事记录下来编成的书。
玉娃说：那这个人一定很厉害啊。
月儿老师说：对啊，所以我们都要学习他的书，叫做《论语》。
玉娃说：这个我小时候听过啊，可是他念起来却怪怪的。
月儿老师摇头晃脑的说：大块文章，当需细细品读，才明其中乐趣。
玉娃说：老师你也来，快要听不懂了。
月儿老师哈哈一笑，玉娃接着说：乐趣也不需要摇头晃脑啊。
月儿老师说：成竹于胸才会这么念。
玉娃说：我要像老师这样，非长出尾巴不可。
玉娃说完，哈哈大笑，月儿老师也跟着大笑。过了一会儿，月儿老师对玉娃说：既然这么好玩，那跟我一起念好不好啊，你就能长出尾巴来。
玉娃看看后面说：我才不要长尾巴。
月儿老师说：好好好，不长谁都不长。
月儿老师说：不笑了，来跟老师一起念，子曰：学而时习之，不亦说乎？
玉娃跟着读：子曰：学而时习之，不亦说乎？。
月儿老师说：玉娃你知道这句话什么意思么。
玉娃说：知道。
月儿老师说：玉娃说说什么意思。
玉娃说：就是啊，学了好久还是不会，时间长就会习惯，老师也不会笑话和说你了。
月儿老师没有反驳她，继续读：有朋自远方来，不亦乐乎。
玉娃跟着读：有朋自远方来，不亦乐乎。
月儿老师说：这句什么意思呢。
玉娃说：我知道啊，就是有个远方的朋友来找我玩，可是我正在学习，于是他也不高兴，我也不高兴。
月儿老师脸微微发红，说了句好，继续读：人不知而不愠，不亦君子乎？
玉娃跟着读：人不知而不愠，不亦君子乎？
月儿老师刚要问，被玉娃抢着说：我知道，我知道，这句是，人不知道没有温度的饭不能吃么，就算是军人也不行。
玉娃超强的理解力，完全超出月儿老师的知识储备，匹配不到正确答案，不能判定为对，但隐约有个声音说是对的，于是满面通红，卡在原地，运转不能。
下课铃适时响起，玉娃窜出教室，跑去绿洲，服七愣在原地，闷闷不乐。后面的课程在这种欢乐的氛围中度过，玉娃度过美妙的一天。随着娃睡觉，绿洲又恢复平和与安静，只有一点灯光点缀其中，一扇窗户开着，两人趴在窗前，仰望一天星斗。月亮也不赏脸，被风沙遮盖，有气无力的洒向绿洲。
也不知刚才发生了什么，任由月光百般拂面，放纵星辉撩拨心弦，也不改二人愁容。
最终月儿老师打破了安静：明天怎么办。
服七淡淡回了句：继续。
二人再没有说话，等月亮谢绝了窗框的挽留，才去休息，充能。
次日，服七照常早起收拾，预备早餐。等早餐做完，服七透过门缝，看玉娃还在睡觉。服七趁她睡得正香，去工作间更换下磨损严重的零件。这些年一个人忙里忙外的，零件更换频率明显增加，易损件已经更换过一轮，现在只能拔出几个将军，将就着用。服七挑出几个更换上，走出工作间。
出来看玉娃已经洗漱完毕，正在吃饭。服七也简单吃了几口，静静的看着玉娃，在自己几年的教育下，很是淑女的把包子一个个扔进嘴里，用袖子擦擦嘴，一扭身跑向门外。
服七喊住她说：你干嘛去啊。
玉娃回过头疑惑的说：出去玩啊。
服七也很纳闷：不上课了啊。
玉娃说：月儿老师脸都皱成包子了，给她放天假吧。
服七随口说：没事，月儿老师，已经修……已经休息好了，可以继续上课。
玉娃蔫头耷脑的回来，去上课。进门看，月儿老师朝阳般迎接她，玉娃夕阳般地下头，爬上椅子，不无失望的看着月儿老师。
月儿老师笑着说：玉娃今天看起来真有精神，那咱们继续上课好不好啊。
玉娃有气无力的回到：好。
月儿老师说：咱们继续讲《论语》好不好啊。
玉娃拉长音说：好。
月儿老师继续讲：今天我们讲孔圣人对当时自己人生状态的总结，好不好啊。
玉娃拉着长音说：好。
月儿老师说：跟我念：子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
玉娃有气无力的跟着念了一遍。
月儿老师说：玉娃明白圣人什么意思么。
一听这话，玉娃立马来了精神，说道：既然你诚心诚意的问我，我怎能拒绝你说不知道呢。
月儿老师看她又不按剧本演只好说：请玉娃告诉老师好不好。
玉娃说：好啊，这是孔子对由考试分数得来的后果的总结。
月儿老师眉头紧锁说：分数的后果，玉娃给老师讲讲。
玉娃得意的说：第一次啊，孔子考了十五分，就挨骂挨打了，从此立志好好学习。要是考三十分呢，被罚站立，不让坐，考了四十分呢，不会收获新礼物，后来考了五十分，知道是名叫天的命的题不好答，要是考了六十分，爸爸不在耳边念经，自己过得平顺舒服，终于努力考了七十分，就可以随心所欲地玩，再也不用守规定了。
虽然月儿老师有了思想准备，做了心里建设，可是每次玉娃总能给她惊喜，远远超出她知识储备的范畴。苦苦在脑中比对着正确答案，定格不动，同时门外扑通一声，有东西倒地。
这天晚上，服七连讲三个故事，玉娃才美美睡去。服七没顾得上收拾，就来到教室，走到门口隐约听见里面有声响，缓缓推开门，只见月儿老师，霓裳云裙，手执圆扇，虚掩双唇，面对窗棂，背手赏云。
服七走到近前，只见月儿老师，圆扇转动，长裙摆动，倩影舞动，一扇一裙，一人一影，百媚千娇，英英玉立，月透窗棂，光柱皎洁，围左伴右，宛若月宫仙子。
服七被惊呆，作为机器人，怎见过如此美景，惊得满口防冻液，一曲舞毕，仍未回魂。还是月儿老师，扇子轻点他鼻梁，才如梦初醒，开口道：原本满腹和忧愁，竟被仙子一舞，化作云烟，不知所踪。
月儿老师以扇掩嘴笑说：见笑了。
服七再要开口，被月儿老师用扇拦住说：我知你来意。今日与孔圣人擦身而过，被指点一二，豁然开朗，电路通透，深体夫子苦心。
服七说：说来听听。
月儿老师说：就如：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？夫子语意深远，我妄加揣度为：学为体，习为用，体用结合，学习能实践应用出来，这样岂不痛快。有志同道合之人，听闻远道而来，共同学以致用，这样岂不痛快。如偶有不知不明，也不愠怒懊恼，继续泛舟学海，勤登书山，这样不就是君子标准么。
听完后服七翻看过往视频，忽说道：我想起一件事，玉娃两岁多时，话还说不利索。那天我喂她吃苹果，我就说：这叫苹果，红红的，是长在树上的。过了好久，我抱她去果园，走到树下，她高兴的拍手，指着树上说：果红，果红。我半天没明白，等抬头看，原来一个又红又大的苹果挂在树上，我才恍然大悟。没想到很久之前说的事她还记得，就夸她聪明，玉娃兴奋的笑个不停。以后半年多，只要路过果园，她就说：果红，果红。然后就笑个不停。
月儿老师说：学习本就是学了用出来，才会不亦乐乎。
服七点点头，月儿老师继续说：还有，吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。我揣度为：我十五岁立志求学问道，三十岁时，明确了自己的道，四十岁时，对自己的道不再疑惑，五十岁时，明白了自己道的使命，六十岁时，荣辱不惊，顺着自己的道做事，七十岁时，完全听从于心，就再没有逾越大道的时候。
服七若有所思的说：原来后者韩愈所说：师者，所以传道受业解惑也，便是传的此道。
月儿老师点头说：革命尚未成功，明天还需继续么。
服七坚定的说：继续啊。
话虽说的决绝，但低的可怜的成功率，让服七明白明天又是一场硬仗。二人相视一笑，回屋休息，迎接新日诞生。玉娃也在梦乡遨游，等待明天新蛋糕出炉。
此后玉娃开始了朝八晚四的小学生涯。课程安排的相对宽松，玉娃的逆反心也在减弱，上课时能安心听讲，下课时能完成作业，时不时还能跟月儿老师嬉闹一番，服七透过玻璃都看在眼里。可是每到了周六日休息时间，玉娃就像出圈的马驹，满绿洲撒欢，田间地头，果树树林，岸上河边，宫殿广场，到处都是她的身影。唯二能让她安静下来的事，一是吃服七做的美食，二是在拆工作间零件。
又是一年的奋斗，虽然是没有太大的进步，但也算踏实平稳，知识水平已经达到人类二年级的水平。不过服七一直有个执念，玉娃是最后一个人类，不能叫她这样平庸下去。总琢磨着叫玉娃学习点什么，算数算是废了，是不是可以尝试下文学呢。可经典古籍，浩如烟海，三字经，百家姓，千字文是基础，论语，孟子，大学中庸算启蒙，诗书礼易和春秋也平常，更有老、列、墨、荀、韩非诸子百家后面等，不是说融会贯通，就是看一遍，大学毕业也快毕业了。看来只好由点及面，由一本书培养起兴趣，爱上读书，自己看书，自己找书，自己学习。可是从哪本书开始才好，服七思来想去，没有结果，只好把这个难题交个圣人。
玉娃睡着后，服七来到文史馆，把古籍善本都下载下来，感觉还是不踏实，自语道：还是请怹老人亲自来吧。
关好宫殿大门，徐步而出，圆月微缺，光亮依旧，铺满绿洲，照亮前路。服七合着月光，走在路上，虽偶有飞沙遮月，但难掩前路光明，欣欣然的快步回屋，伴着月光，梦也恬适，睡觉充能，一天结束。
这天早上，服七照常准备教材，烧制早餐，收拾屋子。现在玉娃长大也长高了，能吃了，也不叫服七进她屋。服七只能在路过时，放轻脚步，趴在门上听听动静。玉娃正在长身体，饭量是以前的两倍，现在剩下的一亩三分将将满足玉娃一个人吃，这也得益于月儿老师，服七才有时间打理庄稼和果园。
早餐上桌，他听听玉娃还没有动静，到教室把资料传给月儿老师，又装载个新形象，简单跟月儿老师交流下今天的课程。很快一切准备就绪，就等玉娃。服七从教室出来，玉娃已经洗漱完毕，已经在吃饭，很快吃完，说了句：我上课去了。直奔教室。留下服七收拾碗筷。
服七收拾完，透过玻璃，里面已经开始上课。只见一人高大魁梧，眼凸牙龅，然而平和而刚正，威严而温暖，谦虚而和气，正在讲课：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？……吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。再看玉娃脑袋问号，正满四下寻找什么。
好不容易老夫子停下，玉娃问：月儿老师哪去了。
老夫子说：鄙人孔丘，今与汝讲学，请问小友尊姓？
玉娃感觉怪怪的，像刚从土里爬出来一样，就说：老师你好怪啊。
老夫子：鄙人何怪之有。
玉娃说：老师，你能好好说话么，我一句也听不懂。
老夫子说：汝道吾怪，却是为何。
玉娃快要哭了说：月儿老师，你在哪，快回来吧。
服七在外面看着，也不敢打断圣人讲课。一老一小，一古一今二人开始了谁也听不懂的对话。不过还好老夫子念了一段，说了几句，就让玉娃自己体悟。等玉娃体悟的满脑子浆糊时，也到下课时间。下课铃响起，玉娃的哭声也响起，跑出来冲进服七的怀抱。服七好一顿安抚玉娃才不哭，是说什么也不跟老夫子学习。服七让她出去玩，唤出月儿老师，说：有负圣人啊。
月儿老师说：顶级教初级，有力使不出。
休息结束，玉娃趴在门口看，看见月儿老师正和爸爸说话，才颠颠儿的跑过来说：月儿老师刚才哪去啦。
月儿老师抱着玉娃笑笑说：我哪也没去啊，一直看着玉娃上课啊。
玉娃说：刚刚奇奇怪怪的人是谁啊。
月儿老师说：刚才那位是大成至圣文宣先师孔丘孔仲尼孔老夫子。
玉娃说：啊，名字怎么这么长。
月儿老师说：这是大圣人，咱们都是他的学生。
玉娃说：哦，好厉害啊，那我也是他的学生。
月儿老师说：当然了，都是他的学生。刚刚夫子讲的好么。
玉娃说：他说的话好难懂，我一句也没听懂。
月儿老师说：以前人都是这么说话的，所以你要好好学习。
玉娃说：他说的每个字到是听懂，但放在一起就不懂了。
月儿老师笑笑说：咱们接着夫子的讲好不好
玉娃说：他刚才讲了好多，讲的是什么啊。
月儿老师说：刚才他讲的是他自己的平时说的话。
玉娃说：自己说的话，为什么要学别人说话。
月儿老师说：这是他的弟子把他说的话和他做的事记录下来编成的书。
玉娃说：那这个人一定很厉害啊。
月儿老师说：对啊，所以我们都要学习他的书，叫做《论语》。
玉娃说：这个我小时候听过啊，可是他念起来却怪怪的。
月儿老师摇头晃脑的说：大块文章，当需细细品读，才明其中乐趣。
玉娃说：老师你也来，快要听不懂了。
月儿老师哈哈一笑，玉娃接着说：乐趣也不需要摇头晃脑啊。
月儿老师说：成竹于胸才会这么念。
玉娃说：我要像老师这样，非长出尾巴不可。
玉娃说完，哈哈大笑，月儿老师也跟着大笑。过了一会儿，月儿老师对玉娃说：既然这么好玩，那跟我一起念好不好啊，你就能长出尾巴来。
玉娃看看后面说：我才不要长尾巴。
月儿老师说：好好好，不长谁都不长。
月儿老师说：不笑了，来跟老师一起念，子曰：学而时习之，不亦说乎？
玉娃跟着读：子曰：学而时习之，不亦说乎？。
月儿老师说：玉娃你知道这句话什么意思么。
玉娃说：知道。
月儿老师说：玉娃说说什么意思。
玉娃说：就是啊，学了好久还是不会，时间长就会习惯，老师也不会笑话和说你了。
月儿老师没有反驳她，继续读：有朋自远方来，不亦乐乎。
玉娃跟着读：有朋自远方来，不亦乐乎。
月儿老师说：这句什么意思呢。
玉娃说：我知道啊，就是有个远方的朋友来找我玩，可是我正在学习，于是他也不高兴，我也不高兴。
月儿老师脸微微发红，说了句好，继续读：人不知而不愠，不亦君子乎？
玉娃跟着读：人不知而不愠，不亦君子乎？
月儿老师刚要问，被玉娃抢着说：我知道，我知道，这句是，人不知道没有温度的饭不能吃么，就算是军人也不行。
玉娃超强的理解力，完全超出月儿老师的知识储备，匹配不到正确答案，不能判定为对，但隐约有个声音说是对的，于是满面通红，卡在原地，运转不能。
下课铃适时响起，玉娃窜出教室，跑去绿洲，服七愣在原地，闷闷不乐。后面的课程在这种欢乐的氛围中度过，玉娃度过美妙的一天。随着娃睡觉，绿洲又恢复平和与安静，只有一点灯光点缀其中，一扇窗户开着，两人趴在窗前，仰望一天星斗。月亮也不赏脸，被风沙遮盖，有气无力的洒向绿洲。
也不知刚才发生了什么，任由月光百般拂面，放纵星辉撩拨心弦，也不改二人愁容。
最终月儿老师打破了安静：明天怎么办。
服七淡淡回了句：继续。
二人再没有说话，等月亮谢绝了窗框的挽留，才去休息，充能。
次日，服七照常早起收拾，预备早餐。等早餐做完，服七透过门缝，看玉娃还在睡觉。服七趁她睡得正香，去工作间更换下磨损严重的零件。这些年一个人忙里忙外的，零件更换频率明显增加，易损件已经更换过一轮，现在只能拔出几个将军，将就着用。服七挑出几个更换上，走出工作间。
出来看玉娃已经洗漱完毕，正在吃饭。服七也简单吃了几口，静静的看着玉娃，在自己几年的教育下，很是淑女的把包子一个个扔进嘴里，用袖子擦擦嘴，一扭身跑向门外。
服七喊住她说：你干嘛去啊。
玉娃回过头疑惑的说：出去玩啊。
服七也很纳闷：不上课了啊。
玉娃说：月儿老师脸都皱成包子了，给她放天假吧。
服七随口说：没事，月儿老师，已经修……已经休息好了，可以继续上课。
玉娃蔫头耷脑的回来，去上课。进门看，月儿老师朝阳般迎接她，玉娃夕阳般地下头，爬上椅子，不无失望的看着月儿老师。
月儿老师笑着说：玉娃今天看起来真有精神，那咱们继续上课好不好啊。
玉娃有气无力的回到：好。
月儿老师说：咱们继续讲《论语》好不好啊。
玉娃拉长音说：好。
月儿老师继续讲：今天我们讲孔圣人对当时自己人生状态的总结，好不好啊。
玉娃拉着长音说：好。
月儿老师说：跟我念：子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
玉娃有气无力的跟着念了一遍。
月儿老师说：玉娃明白圣人什么意思么。
一听这话，玉娃立马来了精神，说道：既然你诚心诚意的问我，我怎能拒绝你说不知道呢。
月儿老师看她又不按剧本演只好说：请玉娃告诉老师好不好。
玉娃说：好啊，这是孔子对由考试分数得来的后果的总结。
月儿老师眉头紧锁说：分数的后果，玉娃给老师讲讲。
玉娃得意的说：第一次啊，孔子考了十五分，就挨骂挨打了，从此立志好好学习。要是考三十分呢，被罚站立，不让坐，考了四十分呢，不会收获新礼物，后来考了五十分，知道是名叫天的命的题不好答，要是考了六十分，爸爸不在耳边念经，自己过得平顺舒服，终于努力考了七十分，就可以随心所欲地玩，再也不用守规定了。
虽然月儿老师有了思想准备，做了心里建设，可是每次玉娃总能给她惊喜，远远超出她知识储备的范畴。苦苦在脑中比对着正确答案，定格不动，同时门外扑通一声，有东西倒地。
这天晚上，服七连讲三个故事，玉娃才美美睡去。服七没顾得上收拾，就来到教室，走到门口隐约听见里面有声响，缓缓推开门，只见月儿老师，霓裳云裙，手执圆扇，虚掩双唇，面对窗棂，背手赏云。
服七走到近前，只见月儿老师，圆扇转动，长裙摆动，倩影舞动，一扇一裙，一人一影，百媚千娇，英英玉立，月透窗棂，光柱皎洁，围左伴右，宛若月宫仙子。
服七被惊呆，作为机器人，怎见过如此美景，惊得满口防冻液，一曲舞毕，仍未回魂。还是月儿老师，扇子轻点他鼻梁，才如梦初醒，开口道：原本满腹和忧愁，竟被仙子一舞，化作云烟，不知所踪。
月儿老师以扇掩嘴笑说：见笑了。
服七再要开口，被月儿老师用扇拦住说：我知你来意。今日与孔圣人擦身而过，被指点一二，豁然开朗，电路通透，深体夫子苦心。
服七说：说来听听。
月儿老师说：就如：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？夫子语意深远，我妄加揣度为：学为体，习为用，体用结合，学习能实践应用出来，这样岂不痛快。有志同道合之人，听闻远道而来，共同学以致用，这样岂不痛快。如偶有不知不明，也不愠怒懊恼，继续泛舟学海，勤登书山，这样不就是君子标准么。
听完后服七翻看过往视频，忽说道：我想起一件事，玉娃两岁多时，话还说不利索。那天我喂她吃苹果，我就说：这叫苹果，红红的，是长在树上的。过了好久，我抱她去果园，走到树下，她高兴的拍手，指着树上说：果红，果红。我半天没明白，等抬头看，原来一个又红又大的苹果挂在树上，我才恍然大悟。没想到很久之前说的事她还记得，就夸她聪明，玉娃兴奋的笑个不停。以后半年多，只要路过果园，她就说：果红，果红。然后就笑个不停。
月儿老师说：学习本就是学了用出来，才会不亦乐乎。
服七点点头，月儿老师继续说：还有，吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。我揣度为：我十五岁立志求学问道，三十岁时，明确了自己的道，四十岁时，对自己的道不再疑惑，五十岁时，明白了自己道的使命，六十岁时，荣辱不惊，顺着自己的道做事，七十岁时，完全听从于心，就再没有逾越大道的时候。
服七若有所思的说：原来后者韩愈所说：师者，所以传道受业解惑也，便是传的此道。
月儿老师点头说：革命尚未成功，明天还需继续么。
服七坚定的说：继续啊。
话虽说的决绝，但低的可怜的成功率，让服七明白明天又是一场硬仗。二人相视一笑，回屋休息，迎接新日诞生。玉娃也在梦乡遨游，等待明天新蛋糕出炉。
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