照猫画虎 学习列提纲

    前面心理疏导以后，就可以进行作文基础相关知识的学习和训练了。

    小学生写作文难，问题出在哪儿？小学生写作文难问题是出在阅读上，小学生语文的阅读能力差，或者没有阅读能力。那么写作文第一步是先培养小学生的阅读能力。

    解决小学生问题的问题不难，一个读，出声朗读即可。但是阅读的问题不是短时间内能解决的，得三个月、半年阅读训练后，才能感到阅读能力的提高。

    但现实是，小学生他明天就要交一篇400字的作文，你今天就要指导他，把这个作文写出来，把这个写作任务完成。这就是现实。在这种情况下怎么办？又没有阅读理解能力，又要写出作文来。

    小学生写作文第一件事儿要学什么？学列提纲。

    老师给提纲。小学生是写作的初学者，大多数小学生既没有学习的主动性，自助学习的能力，也没有主动学习寻找方法的意识，完全要靠老师或者家长去引领。所以老师和家长有必要给孩子指一条明路，给一个方法，让孩子如法炮制。按部就班的写作文，先列提纲，再按照提纲一段一段的写。列提纲就像是把一块大蛋糕，分成若干的几块，拆分开一个题目，方便书写。列提纲的好处就是“破题”，帮助小学生拆开题目，知道要写的内容。

    小学生写作文的主要地方就是课堂上，课堂作文，是小学生写文的主要阵地。课堂上老师会指导孩子们写作文，让孩子上课认真听讲，认真记笔记是好方法，课后或者回来，按照提纲的骨架，往里面填肉，就可以写成文章了。所以这是课堂上，老师会帮忙列提纲。

    如果老师不给作文提纲怎么办？最快速的方法，就不是引领阅读，而是要讲解阅读。

    庖丁解文自己学着列提纲。解文第一步写出例文的提纲。具体操作方法如下：读文章。拿过来一篇文章，让学生读文章，出声朗读，读一遍，肯定不够，至少读三遍，然后问小学生。第一次课，不要问以下几个问题：这篇文章的题目是什么？你觉得这个题目合适吗？还可以用别的题目吗？这几个问题不要问。因为小学生还不会写呢，你等先解决他写作文难，写不出来的问题，而不是问他起什么题目更好的问题，题目问题放到以后讨论。

    要问重要的，这篇文章有几段？每段段意是什么？中心思想是什么？写出来，这就是例文的提纲。给例文列提纲，

    列完以后，分析例文的提纲。分析什么？

    重点问，这篇文章的中心思想和每段意是什么关系？分析例文的提纲中中心和段意的关系。

    根据这个文章中心与各段段意的关系，给小学生一个作文题目，让他按照这个关系，逻辑关系，并列关系，平行关系，递进关系等等吧，按照这个关系的类型列一个作文的提纲。按提纲完成作文。

    综上所述，小学生写作文第一件事儿是：学习列提纲，按照提纲成文。如果老师给提纲，就按提纲写，如果老师不给提纲，就要自己学习列提纲，按照上面讲的方法，先分析出一篇文章的提纲，再照猫画虎，仿照提纲，列提纲，这样经过几个月或者半年，小学生就学会自己列提纲了。自己列提纲比老师给你提纲，对小学生提高写作文的速度和能力都更有帮助。