第五十九章 培训
职业本身是不分高低贵贱的，无论从事什么职业，都是在通过个人的劳动来创造价值，可以不同程度的满足个人、家庭和社会的需要。
劳动能够创造价值，不同岗位的劳动创造出不同的价值，体现在对劳动的回报上，体现在对他人的影响上，也体现在对社会发展的促进上。
如果非要在众多职业中，找出那么一两个或者几个与众不同的，“教师”一定可以算作是其中之一，捷克著名教育家夸美纽斯曾经说：教师是太阳底下最光辉的职业。
尽管不拥有金钱，不掌握权力，缺乏在通常意义上的成就认可，“教师”职业最大的与众不同之处在于它的价值是由别人的成功来体现的，真可谓是最无私的职业，也因此对职业道德有着很高的要求。
或许正是因为这一职业的重要性，在教师的选拔与培养上，各个学校和管理部门都十分的仔细，滨海电信高等专科学校也是一样的。
和新一届的大一新生军训同时，和徐正永一起入职滨海电信高等专科学校的新教师也开始了他们的入职培训。这一批新教师一共有36人，这是近些年来招聘人数最多的一次了，一个主要的因素就是国家对职业教育的重视，让管理部门和学校领导都看到了发展的机遇。要想发展自然就离不开人才，这些人当中有刚刚从重点院校毕业的研究生，也有在某方面能力突出的技能大师，也有像徐正永一样来自企业的工程师。
在培训会的第一天，周校长特意抽出时间来到现场，给新教师们讲了入职的第一课。这第一课的主要内容包括了职业教育的发展阶段，职业教育的作用和意义，以及对对老师们的期望与建议等。
“……我国的职业教育发展可以归结为五个阶段，第一阶段是新中国成立以前的起步阶段，最开始的时候被称为“实业教育”，和当时的实业救国思想相融合。其次是新中国成立至改革开放之前的确立阶段，限于当时的国民教育基础和工业发展需要，以中等职业技术教育为主体，当时出现了一大批依托工厂、企业、事业单位举办的职业学校。再到后来的十余年的发展阶段，随着我国产业结构的不断发展与进步，职业教育也逐渐由中等职业教育向高等职业教育发展，在96年的时候，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施，是职业教育发展具有里程碑意义的重要事件。进入新世纪之后，职业教育的发展进入了一个新的调整阶段，尽管各方面仍然重视职业教育的发展，但是受到普通高校扩招，以及家庭经济水平的提高等各方面的因素的影响，职业教育的发展，主要是生源质量情况，出现的严重的下滑，就是我们所看到的，职业教育是普通教育之后的无奈之选。在这一时期，曾经大量出现的各类企事业单位举办的职业学校逐渐撤销了，这既是对职业教育体系的冲击，也是重要的优化。到了最近十余年，职业教育又迎来了新的发展，成为构建我国现代职业教育体系的关键基础，也是服务国家战略发展，制造业转型升级的重要力量。”
“可以看出来，职业教育的发展，一直都是和国家经济发展和社会实际需要密切相关的。”
“我们学校始建于上个世纪八十年代，当时的职业教育正处于发展阶段。经过近40年的发展，从开始第一代教师的艰苦创业，到后来第二代教师们的大力发展，已经在行业内获得了一定的知名度，现在正以第三代教师为主力进行新时期的二次创业，正需要新一代的教师的大力支持。回顾学校的发展过程，也可以发现曾经我们作为知名的高职高专，也不是谁想考就能考上的，特别是在建校初期，我们的学生与其他重点本科大学的学生，在社会上的认可程度并没有太大的区别。甚至在进入一些专业领域就业，我们还有更加的有优势一些。但是后来大学扩招，那么多的本科院校为了增加自己的生源数量，将招生水平降的越来越低，留给我们的生源也就越来越可怜。在我刚参加工作还不到十来年，大概是七八年的时候，我曾经一度怀疑过职业院校存在的意义，觉得自己选错了行业，甚至是觉得说不定哪天就失业了。学校都办成了这一个样子，还能培养什么人才呢？干脆那些普通本科大学再扩招一倍，让所有学生都去轻松的读本科就好，顺便把我们这些高职高专也并进去……”
听到校长这样说，坐在下面的老师们都笑了起来。
“但是，又过去20多年了，我们的职业教育不但没有消失，反而迎来了新的发展机会。为什么会是这样呢？就是因为职业教育是一种经济社会发展必不可少的教育类型，它在本质上就是不能够被普通教育替代的。”
“现在我们通常把普通教育和职业教育对等起来看待，在这样的情况下，职业教育的内涵和外延似乎是较为清晰的，反而是普通教育的范围比较模糊。我们可以看看现在所谓的普通高校，很多并不是和职业教育所对等的科研教育，顶多可以属于应用型教育，甚至很多学校也是打着普通教育的旗号，用科研教育的方法在做职业教育的事情。职业教育，科研教育和应用教育面向着不同的职业需求，适合了不同人的教育需求，并不存在层次上的高低之分。甚至如果如果说科研教育为人类的不断发展提供了前进动力的话，职业教育才是满足人类基本生活的根本保障。换句话说，对于人类而言，如果在科研教育和职业教育中只能二选一的话，我觉得还是职业教育更重要一些。也就是说人类可以没有科研教育，但绝对不能没有职业教育。这个比喻虽然不太恰当，但也说明了职业教育的重要性。因此，身为职业教育的教师，我们绝对不能妄自菲薄或者对自己降低要求。”
“据我了解，咱们今年入职的教师中，之前都没有过在高校的工作经历，就是说大家之前都没有做过老师，特别是职业院校的老师，我不知道大家有没有接触或者了解过职业院校教师的。有吗？如果有的话，可以举手看一下。”
坐在下面的老师们没有人举手。
周校长继续说：“没人举手就是没有，我相信，即使有也不多。那么我为什么要说这个问题呢？就是因为我想说，职业教育是比较特殊的，至少和大家之前接受的、接触的教育有些差异。在座的各位，大多都是研究生毕业，接受的都是正宗的科研教育，但是今后，我们要从事的是职业教育，既需要我们把上学时候学到的知识很好的发挥应用起来，也需要我们能够转变思想，尽快的适应职业教育。一个人的理想往往来源于使命感，动力则是来源于责任感，在当前努力实现民族伟大复兴的关键时刻，我们应该努力的在这片天地中有所作为。”
坐在下面的徐正永听着校长的讲话，心里回想着自己这一年来的转变，愈加坚定了自己的选择。尽管走上职业教育的路看似偶然，但也似乎是一种必然，因为这样的工作让他感到心里踏实。
一种心之所向的驱使，注定他迟早会走上这样一条路。
劳动能够创造价值，不同岗位的劳动创造出不同的价值，体现在对劳动的回报上，体现在对他人的影响上，也体现在对社会发展的促进上。
如果非要在众多职业中，找出那么一两个或者几个与众不同的，“教师”一定可以算作是其中之一，捷克著名教育家夸美纽斯曾经说：教师是太阳底下最光辉的职业。
尽管不拥有金钱，不掌握权力，缺乏在通常意义上的成就认可，“教师”职业最大的与众不同之处在于它的价值是由别人的成功来体现的，真可谓是最无私的职业，也因此对职业道德有着很高的要求。
或许正是因为这一职业的重要性，在教师的选拔与培养上，各个学校和管理部门都十分的仔细，滨海电信高等专科学校也是一样的。
和新一届的大一新生军训同时，和徐正永一起入职滨海电信高等专科学校的新教师也开始了他们的入职培训。这一批新教师一共有36人，这是近些年来招聘人数最多的一次了，一个主要的因素就是国家对职业教育的重视，让管理部门和学校领导都看到了发展的机遇。要想发展自然就离不开人才，这些人当中有刚刚从重点院校毕业的研究生，也有在某方面能力突出的技能大师，也有像徐正永一样来自企业的工程师。
在培训会的第一天，周校长特意抽出时间来到现场，给新教师们讲了入职的第一课。这第一课的主要内容包括了职业教育的发展阶段，职业教育的作用和意义，以及对对老师们的期望与建议等。
“……我国的职业教育发展可以归结为五个阶段，第一阶段是新中国成立以前的起步阶段，最开始的时候被称为“实业教育”，和当时的实业救国思想相融合。其次是新中国成立至改革开放之前的确立阶段，限于当时的国民教育基础和工业发展需要，以中等职业技术教育为主体，当时出现了一大批依托工厂、企业、事业单位举办的职业学校。再到后来的十余年的发展阶段，随着我国产业结构的不断发展与进步，职业教育也逐渐由中等职业教育向高等职业教育发展，在96年的时候，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施，是职业教育发展具有里程碑意义的重要事件。进入新世纪之后，职业教育的发展进入了一个新的调整阶段，尽管各方面仍然重视职业教育的发展，但是受到普通高校扩招，以及家庭经济水平的提高等各方面的因素的影响，职业教育的发展，主要是生源质量情况，出现的严重的下滑，就是我们所看到的，职业教育是普通教育之后的无奈之选。在这一时期，曾经大量出现的各类企事业单位举办的职业学校逐渐撤销了，这既是对职业教育体系的冲击，也是重要的优化。到了最近十余年，职业教育又迎来了新的发展，成为构建我国现代职业教育体系的关键基础，也是服务国家战略发展，制造业转型升级的重要力量。”
“可以看出来，职业教育的发展，一直都是和国家经济发展和社会实际需要密切相关的。”
“我们学校始建于上个世纪八十年代，当时的职业教育正处于发展阶段。经过近40年的发展，从开始第一代教师的艰苦创业，到后来第二代教师们的大力发展，已经在行业内获得了一定的知名度，现在正以第三代教师为主力进行新时期的二次创业，正需要新一代的教师的大力支持。回顾学校的发展过程，也可以发现曾经我们作为知名的高职高专，也不是谁想考就能考上的，特别是在建校初期，我们的学生与其他重点本科大学的学生，在社会上的认可程度并没有太大的区别。甚至在进入一些专业领域就业，我们还有更加的有优势一些。但是后来大学扩招，那么多的本科院校为了增加自己的生源数量，将招生水平降的越来越低，留给我们的生源也就越来越可怜。在我刚参加工作还不到十来年，大概是七八年的时候，我曾经一度怀疑过职业院校存在的意义，觉得自己选错了行业，甚至是觉得说不定哪天就失业了。学校都办成了这一个样子，还能培养什么人才呢？干脆那些普通本科大学再扩招一倍，让所有学生都去轻松的读本科就好，顺便把我们这些高职高专也并进去……”
听到校长这样说，坐在下面的老师们都笑了起来。
“但是，又过去20多年了，我们的职业教育不但没有消失，反而迎来了新的发展机会。为什么会是这样呢？就是因为职业教育是一种经济社会发展必不可少的教育类型，它在本质上就是不能够被普通教育替代的。”
“现在我们通常把普通教育和职业教育对等起来看待，在这样的情况下，职业教育的内涵和外延似乎是较为清晰的，反而是普通教育的范围比较模糊。我们可以看看现在所谓的普通高校，很多并不是和职业教育所对等的科研教育，顶多可以属于应用型教育，甚至很多学校也是打着普通教育的旗号，用科研教育的方法在做职业教育的事情。职业教育，科研教育和应用教育面向着不同的职业需求，适合了不同人的教育需求，并不存在层次上的高低之分。甚至如果如果说科研教育为人类的不断发展提供了前进动力的话，职业教育才是满足人类基本生活的根本保障。换句话说，对于人类而言，如果在科研教育和职业教育中只能二选一的话，我觉得还是职业教育更重要一些。也就是说人类可以没有科研教育，但绝对不能没有职业教育。这个比喻虽然不太恰当，但也说明了职业教育的重要性。因此，身为职业教育的教师，我们绝对不能妄自菲薄或者对自己降低要求。”
“据我了解，咱们今年入职的教师中，之前都没有过在高校的工作经历，就是说大家之前都没有做过老师，特别是职业院校的老师，我不知道大家有没有接触或者了解过职业院校教师的。有吗？如果有的话，可以举手看一下。”
坐在下面的老师们没有人举手。
周校长继续说：“没人举手就是没有，我相信，即使有也不多。那么我为什么要说这个问题呢？就是因为我想说，职业教育是比较特殊的，至少和大家之前接受的、接触的教育有些差异。在座的各位，大多都是研究生毕业，接受的都是正宗的科研教育，但是今后，我们要从事的是职业教育，既需要我们把上学时候学到的知识很好的发挥应用起来，也需要我们能够转变思想，尽快的适应职业教育。一个人的理想往往来源于使命感，动力则是来源于责任感，在当前努力实现民族伟大复兴的关键时刻，我们应该努力的在这片天地中有所作为。”
坐在下面的徐正永听着校长的讲话，心里回想着自己这一年来的转变，愈加坚定了自己的选择。尽管走上职业教育的路看似偶然，但也似乎是一种必然，因为这样的工作让他感到心里踏实。
一种心之所向的驱使，注定他迟早会走上这样一条路。
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