第七十九章 申报
申办职教本科这件事很快就进入了全力推进的阶段。顶层的规划都由领导们负责，老师们只要按要求完成任务就好了。尽管每个人都没有经验，但是所有涉及到的人都会努力的去发挥好自己的作用。领导们负责统筹协调，老师们负责整理材料、撰写报告，似乎是训练有素的队伍在做着一件熟悉的事情。
在所有的准备工作中，人才培养方案的编写修订是一项重要的工作。新设立的本科层次的各专业好以前的专科专业在人才培养的目标和方法上肯定是不一样的，如何把这种不一样体现在人才培养方案上，也就成了重点与难点。
机械系组成了由系领导、各教研室主任和骨干教师组成的培养方案论证小组。通过汇集整理各方面的资料，包括主管部门的各类通知、要求、规划，可参考的本科院校的相关资料，特别是一些应用型本科院校的培养方案，再加上国内综合实力强、知名度高的一些专科院校的可供借鉴的素材，算是较为全面的掌握了基础资料。然后就是分组研读与集中讨论，十几个人用了两周的时间，不分昼夜的把这些内容实现了消化吸收。
有了基本的理论支撑，就到了具体方案的落实阶段。
在正式开始起草人才培养方案之前，甄主任又特意召集全部成员开了一个会，他强调说：“职业本科在我们国内还属于一个新生的事物，专门定位于培养职业技术人才的本科院校近乎空白。以前，能考进大学的可以说都是精英，大学在人才培养方面也确实没有亏待这些精英。不管什么学校，几乎所有人进入大学之后，都是按照培养科学家的标准去执行的，这一思路一直到现在也没有什么根本的改变。但事实上，并不是所有人都适合当科学家，或者有人根本就不愿意当科学家，而且世界也不需要那么多科学家。无论你想当工程师，想做技术员，想做产业工人，都得达到科学家的水平才行，而这样做明显是对各种资源的巨大浪费。既然学了也没用，于是就出现了一线教师在教学过程中降低标准，包括降低课程难度，压缩课程时间，减少授课内容或者考试放水等各种现象。这样做的结果就是该学的学不到，学生还养成了厌学的习惯。现在，我们已经明确定位为职业本科教育，那我们就可以从人才培养的出发点制定合理的标准，然后认真的去执行，最终培养出满足国家需要，符合社会发展的高素质技术技能人才。所以，我们一定要深入思考，客观全面的编写好我们专业的第一份本科人才培养方案。”
甄主任所强调的“培养出满足国家需要，符合社会发展的高素质技术技能人才”也就成了培养方案讨论过程中所围绕的核心主题。老师们也真正做大了深入思考，可以说，写进培养方案的每一句话都是经过众人仔细的推敲之后才确定下来的。
一切工作都在有条不紊的进行着，尽管刚开始的时候有些老师提出过一些意见，但是现在需要做的工作他们也毫不怠慢，甄主任对此感到很满意。眼看着各项工作都有了一点儿眉目，他也在心里舒了一口气。
最近这段时间，除了极特殊的情况以外，他是全天候的和大家一起泡在这里。他心里想的是只有自己全程参与，才能让老师们干劲十足。
这天晚饭后，甄主任又照例准备去会议室。刚在楼道里，似乎就听见了一阵吵闹的声音传来，楼到到“嗡嗡”的回声，也听不清说话的内容。等他走了几步，已经能够听见声音正是从会议室里面传出来的。
“……有些年轻教师，到现在连一门完整的课都上不好，整天想的就是标新立异。现在还那这个本科生的培养来压我，本科生怎么了，不还是职业教育吗？我这个课怎么就不合适了？你有合适的你上一个，我看看。让大家看看，到底谁上的好，还不一定吧。”
说话的是一个女教师，不用仔细的去听，甄主任也知道这人是谁了，但是他还是停下了脚步，想要先听一下大概的情况。
接着就听见一个男老师的声音说：“葛老师，您先别着急。我一直在说，这个课程不是我们最终决定的，现在只是讨论个初稿……”
说这话的正是新教师徐正永，他现在负责培养方案里面课程内容的整理，也就是及时的根据大家讨论的意见，把每一门课程的开课时间、时长、课程性质等内容归纳好。
“初稿里面没有我的课了，难道终稿里面还会有啊。”葛老师打断了徐正永的话，直截了当的质问。
甄主任大概是明白了里面的情况，他推门进入会议室。
会议室里面零散的坐着六七个人，徐正永坐在他这几天工作的位置，葛老师正站在他的旁边。
见甄主任进来，葛老师一边向他走，一边说：“甄主任，你来了正好。我也想问问，这本科刚开始申办，就是打算把我们这些老家伙都扔一边去了？”
已经有了心里准备的甄主任问到：“葛老师，您这是哪里的话？”
“我这不是听说大家最近都在写本科的申报材料，想着大家挺辛苦的，过来看看。结果一看徐老师整理的这个课程内容，看样子是把我们的很多课都给剔除了，这不是正在说着呢。所以，我想问问是不是以后有了本科，我们这些老家伙的课就都没有了？”
“不不，葛老师，您误会了。正永那里只是整理的一个过程记录的表格，后面很多内容还没说到呢，他那个并不是最终版。”
“嗯，好，甄主任，那我明白了。我也相信不可能一到本科了就把我们都扔一边去了，论上课我们多少还是有一些经验的。”
“那是，不管到什么时候，系里的工作都需要大家共同支持。”甄主任安慰说。
“好好，那我走了，你们忙吧。”葛老师说着话往外走去，临出门的时候，又回头说：“那个徐老师，我可不是针对你啊，你不要介意。”
徐正永朝门口葛老师摆摆手，嘴里说着：“明白，明白。”
这件事就这样过去了，但是却给甄主任提了个醒，在课程安排上还真的要考虑一下。
本来这些天的讨论结果就已经够让人头疼了，同样是职业教育，但是专科学制是三年，本科学制是四年，而且根据申报条件要求，实践教学实间不能少于百分之五十，同时还要照顾到本科生的知识体系或者以后考研的需求，需要上很多必要的基础课，调来调去专业理论课的时间被挤占了很多，而且这里面要包括一些新开设的课程，因此一些原有的课程面临着被置换掉的情况。就像是今天葛老师的问题，并不是个例。
葛老师走后，坐在会议室里的副主任孔令科走到甄主任近前对他说：“主任，刚才葛老师因为看正永整理的课程资料里没有她的课，在这吵吵了半天了。这个问题还确实需要重视一下，不过如果啥课都舍不得删，那么新课就安排不进来，以后肯定会有问题。”
是没法干，主任说，恰好老教师也反映过这个问题了，就是一些过于激进的教师，什么都想改，就好像是几十年来的一切都要推到重来一样。“嗯，这个问题我再考虑考虑。毕竟老教师的情绪还是要照顾一下的，他们的以前的成绩和功劳还是要看到的，如果没有前辈们兢兢业业的付出，也不会有咱们现在申办本科的基础。”
“是啊，积累了这么多年，怎么可能说推到就推到呢？一拍脑袋推到容易，但是建立新的谈何容易啊。”
“嗯，新的也需要大家共同建设。”
一个小小的插曲过后，众人继续投入了方案的讨论之中。
第二天下午，正当大家又在会议室里全神贯注的工作的时候，周校来到了现场。
“老师们辛苦啦。”周校长真诚的说着，他对大家这份工作的热情很是满意。他相信老师们应该是不会知道自己要过来的消息，所以这样一派认真工作的情景是完全真实的。
正在搜索一份资料的甄主任见校长来了，一边站起身来，一边说：“校长您也辛苦，那么忙还过来看望我们。”
副主任孔令科凑过来拉出一把椅子，说到：“校长，您坐。”
“我不坐了，就是过来看看大家。”周校长说着，随意的走向正在工作的老师，一一的看了正在做着的工作。
他走到徐正永身边的时候，停了下来，对着他的电脑屏幕说：“徐老师，你这是在整理课程材料吧？”
“嗯，是的，校长。”
“据我了解，在课程体系建设方面各系都遇到了一些困难，你们有没有类似的情况啊？”周校长说着话转身看向了甄主任。
徐正永正不知道该如何回答，甄主任看了一下在场的老师们，向校长汇报说。“我们也确实遇到了一些问题。”
“说说看，有什么问题。”
“呃，”甄主任显示出了一副为难的样子，他思考了一下说：“是这样的，我们在进行课程讨论的时候，遇到了一点问题。主要就是课程的安排，现在需要有一些新的本科课程添加进来，同时还要有一些不适合的课程被置换掉，但是现在能够开新课的教师人手不充足，所以是否可以考虑有一段过渡的时间，就是继续保留一些原有的课程，既避免老教师们无课可上，也避免课程开设不满。后面随着老教师的逐渐退休，在实现课程的替换。”
“那为什么不让老教师直接开新课？”
“开新课？这个对老教师的们来说有点为难吧。新课还没等打磨成熟呢，也该退休了，反而不如让适合的年轻教师直接开。”
“那新教师直接开就行了，为什么还要过渡呢？”
“呃，这，这样的话，一是同时开设那么多新课人手不够，再就是老教师的课都被砍掉了，他们也会没课可上。”
“甄主任，这件事你可得好好考虑一下。现在问题的重点不是说谁有没有课可上的问题，现在这么关键的时候，你还想着过渡一下，过几年再调整，但是教育的发展不会等你，过几年，会越发的竞争激烈，一定要趁着早，占据有利位置，抓住话语权，而且，这两届学生怎么等？那不就是把学生们耽误了吗？我们允许摸着石头过河，允许去尝试探索，但是不允许明知河水的深浅，还要故意的去摸石头。”
“所以，那您的意思是……”甄主任试探着询问周校长。
“要我看，除了今年就要退的，其他所有的教师都要做好开新课的准备。上课这是老师最基本的责任与义务，在这件事情上没有讨价还价的余地。”
“嗯嗯，这样的话，我就再和老师们做做工作。不过一些专业课要到大三才开，所以最近两三年退的老师可能都涉及不到上新课的问题了。”
“嗯，这些具体的你们自己商量着安排吧。”周校长转而面向会议室里的众人说：“总之，现在这个关键的时期，我们要坚决的把那些人情世故的东西抛到一旁。更不能为了个人的一己私利就不顾大局，甚至是损害学校的利益，损害学生的利益，那就丢掉了为人师表的底线。这次申办审批一旦通过，我们就将成为职业教育的引领者，到时候全国人民都会看着我们的表现。所以，我们必须要大力营造干事创业的良好环境，以国家富强和民族复兴为己任，无论身处什么岗位，都要有积极向上的态度。作为人民教师，我们还要把这份热情传递给学生，再让他们把这份热情带到更多的岗位中去。对于那些磨洋工、混日子的人，我们要坚决的制止，甚至不惜清理出去。”
校长明确的表达了自己的态度之后，也没再耽搁，转身要走，临到门口，他又对甄主任说：“另外，除了系里的专业课，基础课程的设置也要充分的考虑，不能因为本科比专科在校的时间长了一年，我们就觉得时间很充裕，就往里加各种课程，要给学生留出来独立思考的时间。”
“明白，校长。我们一定再仔细的研究一下。”
甄主任感谢着校长对系里工作的支持，一直把校长送到了楼门口，才又回到会议室里和老师们继续商定课程的事情。
在所有的准备工作中，人才培养方案的编写修订是一项重要的工作。新设立的本科层次的各专业好以前的专科专业在人才培养的目标和方法上肯定是不一样的，如何把这种不一样体现在人才培养方案上，也就成了重点与难点。
机械系组成了由系领导、各教研室主任和骨干教师组成的培养方案论证小组。通过汇集整理各方面的资料，包括主管部门的各类通知、要求、规划，可参考的本科院校的相关资料，特别是一些应用型本科院校的培养方案，再加上国内综合实力强、知名度高的一些专科院校的可供借鉴的素材，算是较为全面的掌握了基础资料。然后就是分组研读与集中讨论，十几个人用了两周的时间，不分昼夜的把这些内容实现了消化吸收。
有了基本的理论支撑，就到了具体方案的落实阶段。
在正式开始起草人才培养方案之前，甄主任又特意召集全部成员开了一个会，他强调说：“职业本科在我们国内还属于一个新生的事物，专门定位于培养职业技术人才的本科院校近乎空白。以前，能考进大学的可以说都是精英，大学在人才培养方面也确实没有亏待这些精英。不管什么学校，几乎所有人进入大学之后，都是按照培养科学家的标准去执行的，这一思路一直到现在也没有什么根本的改变。但事实上，并不是所有人都适合当科学家，或者有人根本就不愿意当科学家，而且世界也不需要那么多科学家。无论你想当工程师，想做技术员，想做产业工人，都得达到科学家的水平才行，而这样做明显是对各种资源的巨大浪费。既然学了也没用，于是就出现了一线教师在教学过程中降低标准，包括降低课程难度，压缩课程时间，减少授课内容或者考试放水等各种现象。这样做的结果就是该学的学不到，学生还养成了厌学的习惯。现在，我们已经明确定位为职业本科教育，那我们就可以从人才培养的出发点制定合理的标准，然后认真的去执行，最终培养出满足国家需要，符合社会发展的高素质技术技能人才。所以，我们一定要深入思考，客观全面的编写好我们专业的第一份本科人才培养方案。”
甄主任所强调的“培养出满足国家需要，符合社会发展的高素质技术技能人才”也就成了培养方案讨论过程中所围绕的核心主题。老师们也真正做大了深入思考，可以说，写进培养方案的每一句话都是经过众人仔细的推敲之后才确定下来的。
一切工作都在有条不紊的进行着，尽管刚开始的时候有些老师提出过一些意见，但是现在需要做的工作他们也毫不怠慢，甄主任对此感到很满意。眼看着各项工作都有了一点儿眉目，他也在心里舒了一口气。
最近这段时间，除了极特殊的情况以外，他是全天候的和大家一起泡在这里。他心里想的是只有自己全程参与，才能让老师们干劲十足。
这天晚饭后，甄主任又照例准备去会议室。刚在楼道里，似乎就听见了一阵吵闹的声音传来，楼到到“嗡嗡”的回声，也听不清说话的内容。等他走了几步，已经能够听见声音正是从会议室里面传出来的。
“……有些年轻教师，到现在连一门完整的课都上不好，整天想的就是标新立异。现在还那这个本科生的培养来压我，本科生怎么了，不还是职业教育吗？我这个课怎么就不合适了？你有合适的你上一个，我看看。让大家看看，到底谁上的好，还不一定吧。”
说话的是一个女教师，不用仔细的去听，甄主任也知道这人是谁了，但是他还是停下了脚步，想要先听一下大概的情况。
接着就听见一个男老师的声音说：“葛老师，您先别着急。我一直在说，这个课程不是我们最终决定的，现在只是讨论个初稿……”
说这话的正是新教师徐正永，他现在负责培养方案里面课程内容的整理，也就是及时的根据大家讨论的意见，把每一门课程的开课时间、时长、课程性质等内容归纳好。
“初稿里面没有我的课了，难道终稿里面还会有啊。”葛老师打断了徐正永的话，直截了当的质问。
甄主任大概是明白了里面的情况，他推门进入会议室。
会议室里面零散的坐着六七个人，徐正永坐在他这几天工作的位置，葛老师正站在他的旁边。
见甄主任进来，葛老师一边向他走，一边说：“甄主任，你来了正好。我也想问问，这本科刚开始申办，就是打算把我们这些老家伙都扔一边去了？”
已经有了心里准备的甄主任问到：“葛老师，您这是哪里的话？”
“我这不是听说大家最近都在写本科的申报材料，想着大家挺辛苦的，过来看看。结果一看徐老师整理的这个课程内容，看样子是把我们的很多课都给剔除了，这不是正在说着呢。所以，我想问问是不是以后有了本科，我们这些老家伙的课就都没有了？”
“不不，葛老师，您误会了。正永那里只是整理的一个过程记录的表格，后面很多内容还没说到呢，他那个并不是最终版。”
“嗯，好，甄主任，那我明白了。我也相信不可能一到本科了就把我们都扔一边去了，论上课我们多少还是有一些经验的。”
“那是，不管到什么时候，系里的工作都需要大家共同支持。”甄主任安慰说。
“好好，那我走了，你们忙吧。”葛老师说着话往外走去，临出门的时候，又回头说：“那个徐老师，我可不是针对你啊，你不要介意。”
徐正永朝门口葛老师摆摆手，嘴里说着：“明白，明白。”
这件事就这样过去了，但是却给甄主任提了个醒，在课程安排上还真的要考虑一下。
本来这些天的讨论结果就已经够让人头疼了，同样是职业教育，但是专科学制是三年，本科学制是四年，而且根据申报条件要求，实践教学实间不能少于百分之五十，同时还要照顾到本科生的知识体系或者以后考研的需求，需要上很多必要的基础课，调来调去专业理论课的时间被挤占了很多，而且这里面要包括一些新开设的课程，因此一些原有的课程面临着被置换掉的情况。就像是今天葛老师的问题，并不是个例。
葛老师走后，坐在会议室里的副主任孔令科走到甄主任近前对他说：“主任，刚才葛老师因为看正永整理的课程资料里没有她的课，在这吵吵了半天了。这个问题还确实需要重视一下，不过如果啥课都舍不得删，那么新课就安排不进来，以后肯定会有问题。”
是没法干，主任说，恰好老教师也反映过这个问题了，就是一些过于激进的教师，什么都想改，就好像是几十年来的一切都要推到重来一样。“嗯，这个问题我再考虑考虑。毕竟老教师的情绪还是要照顾一下的，他们的以前的成绩和功劳还是要看到的，如果没有前辈们兢兢业业的付出，也不会有咱们现在申办本科的基础。”
“是啊，积累了这么多年，怎么可能说推到就推到呢？一拍脑袋推到容易，但是建立新的谈何容易啊。”
“嗯，新的也需要大家共同建设。”
一个小小的插曲过后，众人继续投入了方案的讨论之中。
第二天下午，正当大家又在会议室里全神贯注的工作的时候，周校来到了现场。
“老师们辛苦啦。”周校长真诚的说着，他对大家这份工作的热情很是满意。他相信老师们应该是不会知道自己要过来的消息，所以这样一派认真工作的情景是完全真实的。
正在搜索一份资料的甄主任见校长来了，一边站起身来，一边说：“校长您也辛苦，那么忙还过来看望我们。”
副主任孔令科凑过来拉出一把椅子，说到：“校长，您坐。”
“我不坐了，就是过来看看大家。”周校长说着，随意的走向正在工作的老师，一一的看了正在做着的工作。
他走到徐正永身边的时候，停了下来，对着他的电脑屏幕说：“徐老师，你这是在整理课程材料吧？”
“嗯，是的，校长。”
“据我了解，在课程体系建设方面各系都遇到了一些困难，你们有没有类似的情况啊？”周校长说着话转身看向了甄主任。
徐正永正不知道该如何回答，甄主任看了一下在场的老师们，向校长汇报说。“我们也确实遇到了一些问题。”
“说说看，有什么问题。”
“呃，”甄主任显示出了一副为难的样子，他思考了一下说：“是这样的，我们在进行课程讨论的时候，遇到了一点问题。主要就是课程的安排，现在需要有一些新的本科课程添加进来，同时还要有一些不适合的课程被置换掉，但是现在能够开新课的教师人手不充足，所以是否可以考虑有一段过渡的时间，就是继续保留一些原有的课程，既避免老教师们无课可上，也避免课程开设不满。后面随着老教师的逐渐退休，在实现课程的替换。”
“那为什么不让老教师直接开新课？”
“开新课？这个对老教师的们来说有点为难吧。新课还没等打磨成熟呢，也该退休了，反而不如让适合的年轻教师直接开。”
“那新教师直接开就行了，为什么还要过渡呢？”
“呃，这，这样的话，一是同时开设那么多新课人手不够，再就是老教师的课都被砍掉了，他们也会没课可上。”
“甄主任，这件事你可得好好考虑一下。现在问题的重点不是说谁有没有课可上的问题，现在这么关键的时候，你还想着过渡一下，过几年再调整，但是教育的发展不会等你，过几年，会越发的竞争激烈，一定要趁着早，占据有利位置，抓住话语权，而且，这两届学生怎么等？那不就是把学生们耽误了吗？我们允许摸着石头过河，允许去尝试探索，但是不允许明知河水的深浅，还要故意的去摸石头。”
“所以，那您的意思是……”甄主任试探着询问周校长。
“要我看，除了今年就要退的，其他所有的教师都要做好开新课的准备。上课这是老师最基本的责任与义务，在这件事情上没有讨价还价的余地。”
“嗯嗯，这样的话，我就再和老师们做做工作。不过一些专业课要到大三才开，所以最近两三年退的老师可能都涉及不到上新课的问题了。”
“嗯，这些具体的你们自己商量着安排吧。”周校长转而面向会议室里的众人说：“总之，现在这个关键的时期，我们要坚决的把那些人情世故的东西抛到一旁。更不能为了个人的一己私利就不顾大局，甚至是损害学校的利益，损害学生的利益，那就丢掉了为人师表的底线。这次申办审批一旦通过，我们就将成为职业教育的引领者，到时候全国人民都会看着我们的表现。所以，我们必须要大力营造干事创业的良好环境，以国家富强和民族复兴为己任，无论身处什么岗位，都要有积极向上的态度。作为人民教师，我们还要把这份热情传递给学生，再让他们把这份热情带到更多的岗位中去。对于那些磨洋工、混日子的人，我们要坚决的制止，甚至不惜清理出去。”
校长明确的表达了自己的态度之后，也没再耽搁，转身要走，临到门口，他又对甄主任说：“另外，除了系里的专业课，基础课程的设置也要充分的考虑，不能因为本科比专科在校的时间长了一年，我们就觉得时间很充裕，就往里加各种课程，要给学生留出来独立思考的时间。”
“明白，校长。我们一定再仔细的研究一下。”
甄主任感谢着校长对系里工作的支持，一直把校长送到了楼门口，才又回到会议室里和老师们继续商定课程的事情。
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