第一〇七章 职教法
2022年4月20日，十三届全国高官会第三十四次会议，新修订的《中华人民共和国职业教育法》获得通过，并于同年5月1日起施行。新修订的《职业教育法》旨在有效推动职业教育高质量发展，提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业，建设教育强国、人力资源强国和技能型社会，推进社会主义现代化建设。
针对《职业教育法》的颁布，学校很快也下达了学习的通知，要求各教学单位结合学期之初制定的学风建设计划，在所有教师与学生之间加强宣传和学习。
关于学风建设，也是滨海电信职业技术大学今年的重点工作之一。因为学校去年升格为本科大学之后，秋季的时候第一批本科学生就入学了，经过一个学期的学习，学校发现无论是学生本身，还是针对本科生进行授课的教师，在各方面的态度都确实有明显的改观，但是距离优秀的人才培养目标，还有一定的差距。所以经过了一个寒假的酝酿，在学期之初就开展了学风建设年活动，要对全校上下的学风进行大力整顿，既包括学生们学习的风气，也包括教师教学与学术活动的风气建设。
职业教育法的颁布，进一步让学校的制度建设氛围浓厚起来。
然而，学校提出的相关学习要求，尽管对老师们来说有着较强的约束力，对于学生们来说就未必了。学校里面的学生们，让他们认真的学习跟他们密切相关的课程知识都很难，更何况是学那些跟他们没有直接关系的法律法规呢？特别是对于已经临近毕业的学生们来说，除了毕业证没有什么更重要的事情了。
于是，这种督促同学们进行学习的任务就落到了班长陈飞的头上。
陈飞没有去进行顶岗实习，他留在学校准备参加接本考试，希望能够考上本科继续学习。并且他接本的目标就是本校。在他刚入学的时候，学校还是滨海电信高等专科学校，现在已经成了海东电信职业技术大学，可以招收本科生了。
很多学生也都像他一样，希望能够继续在本校进行本科学习。考试成绩突出，各类荣誉与获奖，都是他们能够实现目标的重要因素。
四月份接本考试完之后，陈飞在学校除了要继续完成毕业设计，作为班长他也会经常到辅导员高平那里去转上一圈，看看是否有什么事情需要帮忙。除了像前面说的督促学生们学习规章制度以外，毕业班级还有很多资料需要整理填报，所以他也确实帮高平做了不少事。
这一天下午，高老师让他去教务处报送省级优秀毕业生的申请材料。
教务处负责接收材料的是笱铭选老师。笱老师来学校工作也已经有八年了，一直在教务处工作。教务处在学校里是一个重要的部门，也是一个很有存在感的部门。他一直在那里干的也算是满意，只是最近一两年多了一点烦心事——评职称。要说也只能是怪生不逢时吧，要是放在前几年，凭他的各种成果也已经顺利的评上了副教授，只是这几年学校快速发展，再加上升格为本科层次，一下子评职称的竞争激烈起来。去年，他就参评了，基本条件也都符合要求，只是量化分数不够高，最终没能评上。眼看着今年又快要到了评职称的时候了，不禁让他有些紧张起来。虽然自己的分数涨了一些，但是估计别人也在进步，特别是一些专业教师，像是去年同样没有评上的高平，他们可以通过做项目使得增加积分相对容易一些。好在他在行政部门工作，对全校大部分老师的业绩情况掌握的多一些，对于自己的排名和有力的竞争对手能够有个大概的估计，可以更加容易的找到努力的方向。
笱老师接过陈飞交的三份资料，例行的看了一眼。正在他要把材料放在一旁让陈飞回去的时候，有几个字引起了他的注意，原来是他在陈飞的材料里看到了获得专利一项。
专利这种实实在在的成果，对于老师们评职称都是很有竞争力的加分项，更何况对于学生申请优秀毕业生呢？只不过越是重要的内容，越要引起注意，避免申请材料报上去出现问题，对学校也影响不好。于是，他指着那份材料问到：“这个陈飞是你们班的同学吗？”
“老师，我就是。”
“哦，你就是。那正好你给我说一下，这个专利是怎么回事？是真实授权的吗？可不许弄虚作假啊，后果很严重的。”笱老师也希望了解一下学生专利申请的思路，说不定自己也能有点启发呢。
“是真的，老师。”陈飞就把专利申请的前前后后都进行了说明，为了证明自己真的在这里面做了具体的工作，他还把之前给高平发送专利初步资料的聊天记录给笱老师看了一遍。
听完陈飞的解释，笱老师当然也就相信了。略微迟疑了一下，他又问到：“这么说这个专利主要是你提出来的，然后是高老师申请的对吗？”
“是的，可能高老师对一些具体的内容也做了一些修改，反正后来他申报的时候我不太了解。”
“嗯，那我明白了。你确实做的不错，稍微有点遗憾的是你排在第二，如果排在第一就更有分量了。”笱老师又看了一遍申报材料，对陈飞说：“不过也没关系。这样吧，为了稳妥，你还需要写一份说明材料，把你提出专利的想法到后来高老师的申请过程都说明一下，包括刚才的聊天记录也附上，这样至少也能间接的证明你的贡献了，省级优秀毕业生也就更稳妥了。”
陈飞听明白了这位笱老师的意思，答应回去后就整理说明材料，笱老师又叮嘱他在放学之前尽快送过来。
既然对于申请优秀毕业生这么有用，陈飞当然就业不敢怠慢，如果能够成为省级优秀毕业生，说不定对他的接本录取还有帮助呢。临放学的时候，陈飞带着整理好的说明，同时还附了一张聊天记录的打印图片，又来到教务处办公室。
笱老师不在，陈飞等了一会儿，看还是没有回来，就把材料放在笱老师的桌子上，为了防止被风吹掉，还用鼠标压了一下，才放心的离开了。
第二天，陈飞正在教室里做毕业设计，接到了笱老师打来的电话：“陈飞，昨天那个说明材料怎么还没交过来？”
陈飞一听有些纳闷，分明是已经送过去了，就回答说：“老师，我已经交过去了，去的时候您不在，我就放在您桌上了，还用鼠标压了一下。”
“哦，交来了啊，交过来就行了，我再找找吧。”
“那要不我再打印一份给您送过去吧。”
“那倒不用了，我找找看吧。”
还没等陈飞说出来“谢谢”两个字，那边就挂断了电话。他心里想着，这个老师还挺好说话。不过他还是担心没有这份说明材料会影响优秀毕业生的申报。
针对《职业教育法》的颁布，学校很快也下达了学习的通知，要求各教学单位结合学期之初制定的学风建设计划，在所有教师与学生之间加强宣传和学习。
关于学风建设，也是滨海电信职业技术大学今年的重点工作之一。因为学校去年升格为本科大学之后，秋季的时候第一批本科学生就入学了，经过一个学期的学习，学校发现无论是学生本身，还是针对本科生进行授课的教师，在各方面的态度都确实有明显的改观，但是距离优秀的人才培养目标，还有一定的差距。所以经过了一个寒假的酝酿，在学期之初就开展了学风建设年活动，要对全校上下的学风进行大力整顿，既包括学生们学习的风气，也包括教师教学与学术活动的风气建设。
职业教育法的颁布，进一步让学校的制度建设氛围浓厚起来。
然而，学校提出的相关学习要求，尽管对老师们来说有着较强的约束力，对于学生们来说就未必了。学校里面的学生们，让他们认真的学习跟他们密切相关的课程知识都很难，更何况是学那些跟他们没有直接关系的法律法规呢？特别是对于已经临近毕业的学生们来说，除了毕业证没有什么更重要的事情了。
于是，这种督促同学们进行学习的任务就落到了班长陈飞的头上。
陈飞没有去进行顶岗实习，他留在学校准备参加接本考试，希望能够考上本科继续学习。并且他接本的目标就是本校。在他刚入学的时候，学校还是滨海电信高等专科学校，现在已经成了海东电信职业技术大学，可以招收本科生了。
很多学生也都像他一样，希望能够继续在本校进行本科学习。考试成绩突出，各类荣誉与获奖，都是他们能够实现目标的重要因素。
四月份接本考试完之后，陈飞在学校除了要继续完成毕业设计，作为班长他也会经常到辅导员高平那里去转上一圈，看看是否有什么事情需要帮忙。除了像前面说的督促学生们学习规章制度以外，毕业班级还有很多资料需要整理填报，所以他也确实帮高平做了不少事。
这一天下午，高老师让他去教务处报送省级优秀毕业生的申请材料。
教务处负责接收材料的是笱铭选老师。笱老师来学校工作也已经有八年了，一直在教务处工作。教务处在学校里是一个重要的部门，也是一个很有存在感的部门。他一直在那里干的也算是满意，只是最近一两年多了一点烦心事——评职称。要说也只能是怪生不逢时吧，要是放在前几年，凭他的各种成果也已经顺利的评上了副教授，只是这几年学校快速发展，再加上升格为本科层次，一下子评职称的竞争激烈起来。去年，他就参评了，基本条件也都符合要求，只是量化分数不够高，最终没能评上。眼看着今年又快要到了评职称的时候了，不禁让他有些紧张起来。虽然自己的分数涨了一些，但是估计别人也在进步，特别是一些专业教师，像是去年同样没有评上的高平，他们可以通过做项目使得增加积分相对容易一些。好在他在行政部门工作，对全校大部分老师的业绩情况掌握的多一些，对于自己的排名和有力的竞争对手能够有个大概的估计，可以更加容易的找到努力的方向。
笱老师接过陈飞交的三份资料，例行的看了一眼。正在他要把材料放在一旁让陈飞回去的时候，有几个字引起了他的注意，原来是他在陈飞的材料里看到了获得专利一项。
专利这种实实在在的成果，对于老师们评职称都是很有竞争力的加分项，更何况对于学生申请优秀毕业生呢？只不过越是重要的内容，越要引起注意，避免申请材料报上去出现问题，对学校也影响不好。于是，他指着那份材料问到：“这个陈飞是你们班的同学吗？”
“老师，我就是。”
“哦，你就是。那正好你给我说一下，这个专利是怎么回事？是真实授权的吗？可不许弄虚作假啊，后果很严重的。”笱老师也希望了解一下学生专利申请的思路，说不定自己也能有点启发呢。
“是真的，老师。”陈飞就把专利申请的前前后后都进行了说明，为了证明自己真的在这里面做了具体的工作，他还把之前给高平发送专利初步资料的聊天记录给笱老师看了一遍。
听完陈飞的解释，笱老师当然也就相信了。略微迟疑了一下，他又问到：“这么说这个专利主要是你提出来的，然后是高老师申请的对吗？”
“是的，可能高老师对一些具体的内容也做了一些修改，反正后来他申报的时候我不太了解。”
“嗯，那我明白了。你确实做的不错，稍微有点遗憾的是你排在第二，如果排在第一就更有分量了。”笱老师又看了一遍申报材料，对陈飞说：“不过也没关系。这样吧，为了稳妥，你还需要写一份说明材料，把你提出专利的想法到后来高老师的申请过程都说明一下，包括刚才的聊天记录也附上，这样至少也能间接的证明你的贡献了，省级优秀毕业生也就更稳妥了。”
陈飞听明白了这位笱老师的意思，答应回去后就整理说明材料，笱老师又叮嘱他在放学之前尽快送过来。
既然对于申请优秀毕业生这么有用，陈飞当然就业不敢怠慢，如果能够成为省级优秀毕业生，说不定对他的接本录取还有帮助呢。临放学的时候，陈飞带着整理好的说明，同时还附了一张聊天记录的打印图片，又来到教务处办公室。
笱老师不在，陈飞等了一会儿，看还是没有回来，就把材料放在笱老师的桌子上，为了防止被风吹掉，还用鼠标压了一下，才放心的离开了。
第二天，陈飞正在教室里做毕业设计，接到了笱老师打来的电话：“陈飞，昨天那个说明材料怎么还没交过来？”
陈飞一听有些纳闷，分明是已经送过去了，就回答说：“老师，我已经交过去了，去的时候您不在，我就放在您桌上了，还用鼠标压了一下。”
“哦，交来了啊，交过来就行了，我再找找吧。”
“那要不我再打印一份给您送过去吧。”
“那倒不用了，我找找看吧。”
还没等陈飞说出来“谢谢”两个字，那边就挂断了电话。他心里想着，这个老师还挺好说话。不过他还是担心没有这份说明材料会影响优秀毕业生的申报。
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