第一百八十二章·王者？霸者？此非吾之道也！（下）
“小红花就是表扬给学习好，听话的好孩子的东西。”
对于哄孩子，姬龄可是有着自己的心得，首先与小孩子打交道，你等把自己和他放在同地位，然后在以各种好处、好玩、新奇的事物去引诱他，这样无论是谁，你都能在极短的时间能成为他的朋友。
显然姬龄与无逸已经是好朋友了。
与无逸打交道，姬龄常用的就是精神鼓励法，来鼓励他。
姬龄喜欢和孩子们打交道，与他们打交道从来都是最轻松的，当然熊孩子就算了。
无逸在他父亲章恪的严格教育下，已经开始渐渐被堆积起来的学业淹没了，也只有在姬龄这里，他才放松玩耍一阵。
“无逸啊！你读了许多史书，那你可知道一个国家的灭亡前出现的征兆吗？”
无逸挠挠脑袋，想了想：“父亲说过，国家快要灭亡的时候，有小人作祟。”
“对也不对，你父亲是史家，按说他们记录历史的的时候，因该更全面才是，可我翻了史书，却发现当今史家记录历史并不全面。”
“如何不全面！”
姬龄与无逸正在说话，忽然章恪不是从那时起，便在一旁默默听着他们两人的对话。
对于姬龄说到历史记录并不全面，章恪实在是忍不了，连礼仪都顾不上了，连忙拉着姬龄的衣袖问道。
章恪出身史家，对于自家记录的历史和当今社会的历史，他家都收藏了不少，因此章恪敢说他家所有的史书乃是当史最为详细的，现在听说姬龄说他们说记录的历史并不全面，这无异于在说他家世世代代记录的历史都不全面。
等章恪神色激动的向姬龄发问，姬龄这才意识到自己说错话了，但此时若是改口只怕会留下“举止轻浮”的印象。
况且还会造成章恪离心离德，本来姬龄此次来得目的是为了安抚章恪，每曾好心办成了坏事。
姬龄心思飞跃间，他已经想好了该如何回答：“当世是以竹简记录，这竹简笨重，且誊录极为麻烦，若是用记录一件事情，为了方便传录，人们大多会精连语句，使得只言片语能记下整个事情的发展，可这么一来，又会造成后人在阅读此时的事情，出现断句错误，难以理解，理解错误的情况，譬如：下雨天留客，天留我不留，若换一种断句则又变成，下雨天留客，天留，我不留。又或如，下雨天，留客天，留我不留？等等情况。”
“下雨天，天留我不留，下雨天留客，天留，我不留。”
章恪在听到姬龄解释后，便又喃喃念到这几句话，发现正如姬龄所言，的确断句不同是会影响阅读，若是因为这样，而导致后人理解偏差了，这可是罪过啊！
章恪想到这里，不由长长叹气：“的确正如主上所说的那样，若因此而导致后人理解出错，是我等的过错，只是，这记录历史不全，却是万万没有的，主上切不可在说此话！”
眼见章恪不在激动，姬龄先是拱手行礼认错，而后又道：“龄失言了，只是我在观史书的时候，发现此时的史书，多为王侯将相之史，其中缺乏他人之史，我曾疑惑，向我先师问起，商朝的民情，师言不知，我又好奇心太重，翻阅无数史书，依旧没有讲商民之史，就算提及也是直言片语。”
章恪不禁皱眉道：“这，记录王候臣史本就是天经地义的事情，他人焉能入史书？”
姬龄不知该怎么去劝说章恪，两人出身不同，又站在不同阶级思考，自然会导致这样的结果。
姬龄无法劝说章恪，因为他的世界观、价值观已经形成，这不是姬龄能通过言语能撼动的，一时之间姬龄无法回答章恪，只能叹息道：“天下已变，却不是你我能阻止的，且看日后吧！”
章恪沉默不言，姬龄只能尴尬的转移话题道：“今日，我是看伯勤的，不知伯勤身体可好了，可要我为伯勤找医者？
我在齐国时，认识医扁鹊，伯勤若未见好，我差人请他为伯勤诊治。”
“让主上费心了，恪并无大碍。”
章恪正步走向姬龄，郑重的行礼道。
“先生客气了，你我之间，何谈这些，况且我对先生多有仰仗，所以还请先生多多保重，你我日子还长啊。”姬龄赶紧扶起章恪。
章恪把姬龄请到偏室，二人开始交谈，章恪像姬龄询问了一下近段时间的郑国的动向，范氏正在与公子蒯馈相互扯皮，自从姬龄拖延交割延津城后，公子蒯馈也有样学样，玩起拖延。
可范氏却不愿意向郑国国君一样吃亏，当即便私下调集军队，准备收回封丘。
可姬龄与公子蒯馈早就事先有约，在范氏出兵之时，姬龄便增兵延津，与封丘形成犄角，相互钳制范氏大军，范氏先后攻打封丘三次，都无功而返。
范氏也因此实力受损，郑国内的其他大夫见范氏衰弱，便纷纷开始打压范氏。
春秋就是这样的，诸侯之间不仅相互征伐，国内的大臣们更是相互吞并。
“晋国怎么样？”
“晋国情况不好，如今赵氏与中行、智氏争斗激烈，韩氏、魏氏只是墙头草，谁强他们便依附谁，而面对六卿之争，恐怕晋候无力阻止。”
章恪闻言，不由想起来周天子的现状，不仅感慨道：“晋国与周同出一脉，本应相互扶持，不曾想天子的一句‘数典而其忘祖’竟让两脉相恶。
惜晋文公拔擢贤能、强大晋国
联秦合齐、保宋制郑、勤王败楚，为防臣子专权，设六卿，以六家轮执国政，贤如晋文公尚不能使晋国恒强，如今晋国又重蹈我大周的覆辙，为之奈何？”
姬龄知道这是历史必然的结果，当今社会还是以“人治”为主，人是具有主观***望的，晋文公虽然欲想到了臣子会专权，可他也是人，又是古人，有其自己历史局限性。
他为了防止臣子，因此设立三军六卿，起初在强化君权上有一定作用，可当时间长了，难保六家一起联合架空君权。
臣子相互联合，架空君权，这并不少见，哪怕是在之后的历史，这也很是很常见的。
章恪感慨之下，当即便借着这个话题，向姬龄问道：“恪曾想起主上说过，想效仿文王武王、齐桓晋文，但又走得是一条与他们不同路，敢问主上，领政之后，欲行王道？还是此时之霸道？”
“文王武王之贤德，我当致之，齐桓、晋文不过当时一霸，从他们的结果来看，重复他们之路，无非是小霸不过三，大霸不过五之结果。”
“王者？霸者？此非吾之道也！”
对于哄孩子，姬龄可是有着自己的心得，首先与小孩子打交道，你等把自己和他放在同地位，然后在以各种好处、好玩、新奇的事物去引诱他，这样无论是谁，你都能在极短的时间能成为他的朋友。
显然姬龄与无逸已经是好朋友了。
与无逸打交道，姬龄常用的就是精神鼓励法，来鼓励他。
姬龄喜欢和孩子们打交道，与他们打交道从来都是最轻松的，当然熊孩子就算了。
无逸在他父亲章恪的严格教育下，已经开始渐渐被堆积起来的学业淹没了，也只有在姬龄这里，他才放松玩耍一阵。
“无逸啊！你读了许多史书，那你可知道一个国家的灭亡前出现的征兆吗？”
无逸挠挠脑袋，想了想：“父亲说过，国家快要灭亡的时候，有小人作祟。”
“对也不对，你父亲是史家，按说他们记录历史的的时候，因该更全面才是，可我翻了史书，却发现当今史家记录历史并不全面。”
“如何不全面！”
姬龄与无逸正在说话，忽然章恪不是从那时起，便在一旁默默听着他们两人的对话。
对于姬龄说到历史记录并不全面，章恪实在是忍不了，连礼仪都顾不上了，连忙拉着姬龄的衣袖问道。
章恪出身史家，对于自家记录的历史和当今社会的历史，他家都收藏了不少，因此章恪敢说他家所有的史书乃是当史最为详细的，现在听说姬龄说他们说记录的历史并不全面，这无异于在说他家世世代代记录的历史都不全面。
等章恪神色激动的向姬龄发问，姬龄这才意识到自己说错话了，但此时若是改口只怕会留下“举止轻浮”的印象。
况且还会造成章恪离心离德，本来姬龄此次来得目的是为了安抚章恪，每曾好心办成了坏事。
姬龄心思飞跃间，他已经想好了该如何回答：“当世是以竹简记录，这竹简笨重，且誊录极为麻烦，若是用记录一件事情，为了方便传录，人们大多会精连语句，使得只言片语能记下整个事情的发展，可这么一来，又会造成后人在阅读此时的事情，出现断句错误，难以理解，理解错误的情况，譬如：下雨天留客，天留我不留，若换一种断句则又变成，下雨天留客，天留，我不留。又或如，下雨天，留客天，留我不留？等等情况。”
“下雨天，天留我不留，下雨天留客，天留，我不留。”
章恪在听到姬龄解释后，便又喃喃念到这几句话，发现正如姬龄所言，的确断句不同是会影响阅读，若是因为这样，而导致后人理解偏差了，这可是罪过啊！
章恪想到这里，不由长长叹气：“的确正如主上所说的那样，若因此而导致后人理解出错，是我等的过错，只是，这记录历史不全，却是万万没有的，主上切不可在说此话！”
眼见章恪不在激动，姬龄先是拱手行礼认错，而后又道：“龄失言了，只是我在观史书的时候，发现此时的史书，多为王侯将相之史，其中缺乏他人之史，我曾疑惑，向我先师问起，商朝的民情，师言不知，我又好奇心太重，翻阅无数史书，依旧没有讲商民之史，就算提及也是直言片语。”
章恪不禁皱眉道：“这，记录王候臣史本就是天经地义的事情，他人焉能入史书？”
姬龄不知该怎么去劝说章恪，两人出身不同，又站在不同阶级思考，自然会导致这样的结果。
姬龄无法劝说章恪，因为他的世界观、价值观已经形成，这不是姬龄能通过言语能撼动的，一时之间姬龄无法回答章恪，只能叹息道：“天下已变，却不是你我能阻止的，且看日后吧！”
章恪沉默不言，姬龄只能尴尬的转移话题道：“今日，我是看伯勤的，不知伯勤身体可好了，可要我为伯勤找医者？
我在齐国时，认识医扁鹊，伯勤若未见好，我差人请他为伯勤诊治。”
“让主上费心了，恪并无大碍。”
章恪正步走向姬龄，郑重的行礼道。
“先生客气了，你我之间，何谈这些，况且我对先生多有仰仗，所以还请先生多多保重，你我日子还长啊。”姬龄赶紧扶起章恪。
章恪把姬龄请到偏室，二人开始交谈，章恪像姬龄询问了一下近段时间的郑国的动向，范氏正在与公子蒯馈相互扯皮，自从姬龄拖延交割延津城后，公子蒯馈也有样学样，玩起拖延。
可范氏却不愿意向郑国国君一样吃亏，当即便私下调集军队，准备收回封丘。
可姬龄与公子蒯馈早就事先有约，在范氏出兵之时，姬龄便增兵延津，与封丘形成犄角，相互钳制范氏大军，范氏先后攻打封丘三次，都无功而返。
范氏也因此实力受损，郑国内的其他大夫见范氏衰弱，便纷纷开始打压范氏。
春秋就是这样的，诸侯之间不仅相互征伐，国内的大臣们更是相互吞并。
“晋国怎么样？”
“晋国情况不好，如今赵氏与中行、智氏争斗激烈，韩氏、魏氏只是墙头草，谁强他们便依附谁，而面对六卿之争，恐怕晋候无力阻止。”
章恪闻言，不由想起来周天子的现状，不仅感慨道：“晋国与周同出一脉，本应相互扶持，不曾想天子的一句‘数典而其忘祖’竟让两脉相恶。
惜晋文公拔擢贤能、强大晋国
联秦合齐、保宋制郑、勤王败楚，为防臣子专权，设六卿，以六家轮执国政，贤如晋文公尚不能使晋国恒强，如今晋国又重蹈我大周的覆辙，为之奈何？”
姬龄知道这是历史必然的结果，当今社会还是以“人治”为主，人是具有主观***望的，晋文公虽然欲想到了臣子会专权，可他也是人，又是古人，有其自己历史局限性。
他为了防止臣子，因此设立三军六卿，起初在强化君权上有一定作用，可当时间长了，难保六家一起联合架空君权。
臣子相互联合，架空君权，这并不少见，哪怕是在之后的历史，这也很是很常见的。
章恪感慨之下，当即便借着这个话题，向姬龄问道：“恪曾想起主上说过，想效仿文王武王、齐桓晋文，但又走得是一条与他们不同路，敢问主上，领政之后，欲行王道？还是此时之霸道？”
“文王武王之贤德，我当致之，齐桓、晋文不过当时一霸，从他们的结果来看，重复他们之路，无非是小霸不过三，大霸不过五之结果。”
“王者？霸者？此非吾之道也！”
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