第四十八章
晚上七点，苏沙出了公寓楼门，将小梅老师带到了一楼盥洗室的窗户外边，公寓的底下两层是大型的商场和其他商业活动场所，公寓楼就建在这些商业场所的上面，边缘处留了一条不到两米宽的走廊，平时很少有人会来这条走廊。苏沙返回公寓，从里边打开了窗户，一楼外边的窗台通常要比室内的窗台高出一个地板的高度。小梅老师爬了几次都没能上去，因为脚下没有着力的地方，怎么也爬不上来。苏沙伸手拉了半天，还是不行，只好又来到外面想办法。看着小梅老师自己试来拭去，苏沙也不方便伸手，只好在一旁站着没动。小梅老师侧过脸来看了一眼苏沙，摆好姿势正等着苏沙上前帮忙，可等了好一会儿，也不见身后的苏沙有所作为，回头嗔怪道：“你打算看多久啊？”苏沙听了这才上前一步，用双手托住小梅老师身体两侧用力向上举，大概是碰到了小梅老师的痒痒处，她笑软了蹲在地上，一边笑个不停一边拍打苏沙的大腿外侧，苏沙也忍不住跟着大笑了起来。
过了好一会儿，两个人才勉强止住了笑声，苏沙决定不再让小梅老师为难，打算再想别的办法。可小梅起身之后，把心一横，鼓足了勇气要再试一次。苏沙见情势至此，只得放下心中多余的顾忌，蹲下身子，环抱住小梅的双腿、往起站。小梅老师身材娇小，苏沙毫不费力的便把她举到了窗台的边沿，为了能让她抬脚，只能先让她坐在自己的肩膀上，之后苏沙放开手，小梅抬脚伸手站到了窗台上。苏沙返回公寓，关好窗户，和小梅老师悄悄的溜进宿舍，关好宿舍门之后两个人才长长的舒了一口气，相视而笑。此时的小梅老师看上去就像是被细雨湿融过的花苞，红颜初绽，包裹着一层细细的水露。苏沙连忙打来水让她洗脸，她一边慢慢的洗着，一边轻声念叨：“好刺激啊！就像是戏里的情节。”苏沙接话到：“啥戏啊？”她原本只是自言自语，被苏沙一问，猛然回过神来，脸上红晕顿生，急忙回了句：“我忘了。”说完便抓过苏沙手里的毛巾盖在了自己脸上。
为了今天的课两个人费尽了周折，因此一直讲到晚上十点以后，小梅老师才站起来准备离开。苏沙在前边探路，小梅小心翼翼的跟在后边，先把小梅藏到了盥洗室的门后，苏沙又来到公寓外的窗户下，里边的窗台比外边低很多，小梅自己就可以轻松的爬上去。当她爬上窗台准备跳下去的时候却开始犯难，这样的高度她不敢自己往下跳。要让苏沙接住自己的话，她又拿不定主意自己是该背对苏沙还是面对苏沙，于是在窗台上正正反反的转了两圈还是找不到合适的姿势，开始为难的蹲在窗台上咯咯咯的轻笑，苏沙高举着胳膊也觉得有些为难。他知道无论如何，都无法避免两人身体上的亲密接触，凭直觉面对面会更安全，但这样就显得太过暧昧。可对小梅老师而言面对面要比把屁股对着一个男生更体统一点吧！
思量已定，苏沙摆好架势，让小梅面对面的往下跳，可小梅只是一个劲的发笑，始终下不了决心。于是苏沙灵机一动，想起了《三国演义》中曹操戏激袁绍的典故，对着窗户里面喊了一声：“有人翻窗户了！”，小梅听了心头一惊，也顾不了别的，冲着苏沙就往下蹦，苏沙伸开双臂稳稳的将她抱住，但自上而下的冲击力，让他不由得抱着小梅老师打了个转儿。小梅只当是苏沙有意戏耍自己，等到落地之后，又习惯性的拍打着苏沙的身体来化解自己心中的尴尬。苏沙也不辩解，等小梅平复之后，两人并肩而行，边走边聊。当苏沙把她送到宿舍楼下向她询问明天又该怎么办时，小梅老师笑着回了句：“明天再说”，便小跑着进了宿舍楼！
回来的路上，苏沙一个人沐浴在夏日的凉风里，心情轻松而惬意，晚上的情景一幕幕的在脑海里闪现，特别是小梅扑进自己怀里的那一段儿，苏沙不断的回想着当时的每一个细节，小梅老师娇软的身体以及散发出的淡淡的少女气息，让苏沙有点不能自拔，仿佛此前的所作所为都只是在酿造一杯美酒，现在已是酒香四溢，让自己陶醉其中！
第二天，小梅老师如约而至，两人又重复了昨天的过程，已经熟练了许多。只是没讲多久，苏沙便发觉她有些异常，问起缘由，小梅只说自己没事儿。又过了一会儿，苏沙再次追问，她才吞吞吐吐的说自己想要上厕所。男生公寓里没有设置女厕所，出去“方便”实在是“不方便”。只好又坚持了一会儿，苏沙听不到楼道里有声响了，才领着小梅，想先去男厕所将就一下。苏沙进厕所检查确认没人之后，再让小梅进去，自己守在门口把风。偏偏时有不巧，小梅还没出来便有人要进，苏沙只好先拦住对方，等小梅方便完了，二个人便回到宿舍继续上课。
没讲一会儿功夫，就听到有人敲门，苏沙猜到是刚才那人多事，报告给了公寓的值班阿姨。事已至此，躲无可躲，苏沙只好先将门打开，果然是值班阿姨，她站在门口一副怒气冲冲的样子。看到苏沙之后却立刻换上了笑颜。苏沙连忙向她解释，阿姨也不追究，只是一再表示自己也是不得已，并要求苏沙下不为例，苏沙当即应允。
阿姨出门的时候，还边走边小声念叨：“到底是从哪儿进来的呢？”小梅在旁边慌忙摆手示意苏沙不能说，等阿姨走后，小梅拍着胸口长舒了一口气，追问苏沙为什么阿姨见了他之后会和声细语，自己原想着可能要经历一场暴风骤雨的！
苏沙也没什么隐藏的必要，便向小梅老师说明了其中的缘由：一年前的一天，苏沙下楼时在楼梯口的台阶边缘处捡到一小叠零钱，总数大概二百元左右。苏沙见钱叠放的整齐，便断定不是路过的人不小心掉落的，而这里是楼管阿姨取放工具时常常会停留的地方，但是楼管阿姨有三个人轮班。为了慎重苏沙随即写了份“招领启示”贴在了公寓楼门口。很快下午就有人来认领，就是刚才的这位楼管阿姨，但她记不清自己到底是将钱丢在哪了，也说不清具体的数额，苏沙也不强求，随即就将钱交给了她。阿姨当时还有些意外，因为二百元钱大约是她半个月的工资，并不算太少。临走时，苏沙还开玩笑道：“反正你也跑不了，要再有人来认领，我还会找你”。阿姨知道苏沙是在开玩笑，也假装认真的笑着应允。
讲完之后，苏沙示意眼前的小梅老师让她继续讲课，小梅老师却扮出一副很正经的样子，拍了拍苏沙的肩膀，笑侃道：“不错，是个好学生”。苏沙笑了笑正准备回到书桌前继续听课，小梅老师却突然将手一抬说到：“等等！”苏沙被她突然的举动一惊、忙问：“怎么了？”小梅老师看着苏沙惊愕的表情，捂着嘴笑问到：“你怎么就确定是她的？她连钱丢哪儿、有多少都说不清楚？”。苏沙见她完全是一副不问清楚绝不罢休的样子，只好坐下来耐心的解释：相术上说“真假看嘴唇”，又说，“缓急之状在于言”，当时阿姨来敲门，苏沙刚打开门，她询问是否有人捡到钱的时候，语速偏快，表明她很在意钱的下落，可等听到苏沙肯定的答复之后，她的神情瞬间变的放松，假如她是来冒领的人，断然不可能在此刻放松。必然会因为担心苏沙接下来的盘问而神气内敛。并且楼管阿姨在回答苏沙后边的问题时，语气坚定、嘴唇动作协调，尤其是当苏沙有意问她“是在什么地方丢钱”的问题时，她在回答不上来的情况下，并没有丝毫的慌张，所谓“诚于中而形于外”。若是来冒领的人，只会纠结于发问者的问题本身，一旦回答不出来时难免会紧张、嘴唇乱动、神色不合。至于问题本身的答案，其实并不十分重要，试问又有几个人能知道自己丢失物品的地点呢？除了舍友小曾更没有多少人会记得兜里钱的准确数额。
小梅老师一边听一边不住的点头。等苏沙讲完了她似乎还没有听尽兴，低头沉思了好一会儿才抬起头，用一副佩服的神情看着苏沙。接着又夸张的竖起大拇指、连连说到：“厉害，厉害！”说完了又笑着央求苏沙：“那你也给我看看呗！”苏沙笑着不肯看，她便上前拉着苏沙的衣襟不停的左右摇晃。苏沙见缠不过只好假装答应，让她端端正正的坐到凳子上，自己起身走近了，盯着小梅老师的脸仔细的端详起来。不一会儿，小梅老师已是满脸通红，不能继续，相面的事儿也就不了了之。经过这一番折腾，时间流逝了许多，两人索性不再授课，商量着明天又该去哪里上课，最终也没想出个好的去处，只好暂定在校园里的某处。
第二天吃完早饭，两个人便坐在草坪的石墙边上开始上课，因为只有一本教材，两人必须紧挨着才能看清书本上的内容，校园里人来人往，看得两个人很不自在。没坚持多久，脖梗也开始酸疼不已，她们只好又换到了教学楼门口的楼梯上、草坪上、路旁的假山边，一圈转下来，始终也没能找到一个像样的书桌。
其实苏沙心里还想到了一个可选之地——小梅老师的出租房。他曾听小梅老师说自己平常都是与人合伙租房做饭，苏沙也知道学校周围有很多出租房，但租户通常都是一对对的学生情侣。苏沙担心小梅老师也是这种情况，如果自己说出来了就会让她为难，所以一直没有提及。但现在确实是无处可去，他也从这几天与小梅老师的相处中基本可以断定，小梅老师应该没有实际意义上的对象，便先试探着问她平时做饭的事，小梅老师听到“做饭”，眼前顿时一亮，懊恼的直拍自己的脑袋，连连自责到：“我怎么就没想起来！”完了又转过身来盯着苏沙嗔怪道：“你怎么不早说？”那表情似乎是在怀疑苏沙又在掩藏着什么惊天阴谋，苏沙只好如实的说出了自己心中的顾虑，小梅听完之后更加的不淡定，用手拍打着苏沙的肩膀笑怪到：“你怎么就知道我会找对象？来、来，你给我找一个！”闹过之后，两人约定从明天起就开始在校门口不远处的出租房里上课。
第二天的早晨，苏沙跟着小梅来到了她做饭的地方，就在一户人家的院子里，盖着一栋两层小楼，每层有七八个独立的房间。看来是专门为学校的学生们设计，小梅向几位认识的女生打招呼。苏沙心想：看来传闻不虚，这么早便洗好了很多的衣物挂在院子里晾晒，只能说明她们晚上在这里过夜，而房门都是关着的，窗帘又都拉着，里面很可能还有人在熟睡。那些和小梅老师打招呼的女生看着跟在后面的苏沙，眼神里透露着一丝浅浅的笑意，一副心照不宣的神情，弄的小梅老师有些难为情。苏沙只好把拿在手中的课本放在身前，希望能打消她们的误解，可没想到她们中的有些人便开始互相轻微的努起了嘴，分明是想说:“装什么装！”小梅老师见了索性转过身来，让苏沙走在自己前面，她跟在苏沙后面断后。在小梅老师的指点下苏沙上了二楼。
小梅老师打开了一间房门，房间里陈设简单，一张小饭桌，两把小凳子，除了厨房用具，还有一张单人小床，床下有脸盆毛巾，但没有牙刷牙缸，不可能有人在此过夜。小梅找来抹布，一边利落的擦试着小饭桌和小板凳，一边对苏沙说：“你别介意，这些人都是我同学，平时开玩笑惯了的。”苏沙不置可否的回了句：“没人介意就好。”小梅顿了一下，像是在回味苏沙这句似应非应的话，很快她就举起手来做出了一副要拍苏沙的样子，笑着问道:“你啥意思啊？”苏沙笑着反问到：“你咋想的啊？”小梅用鼻子轻轻的“哼”了一声，又说到：“你不用介意，也不用担心有别人介意······”，她的话似乎还没说完却停住了，站在开着的房门前发愣，苏沙明白她是在犹豫这门该不该关上，关了怕人说闲话，不关又担心会影响上课。看着她左右为难的样子，苏沙心里好笑，便揶揄到：“看来有人比我还担心啊!”小梅听了噗嗤一笑，跺了一下脚嗔怪苏沙：“你讨厌！”说完之后便把门用力的关上。
小梅老师摆好桌凳便招呼苏沙先坐过去，苏沙坐下后，把课本和本子放在了小饭桌上，看来这就是自己日后的课桌了。
夏天，早晨的太阳就开始热情高涨，小梅又拿过来一把竹扇，递到了苏沙的手里，收拾停当之后，小梅老师也坐在了旁边的小凳子上。
讲课的时候，小梅老师用手指着放在两人之间的课本，每读完一句，便扭头问苏沙明白与否，看到苏沙点头之后，她便继续往下读。要是苏沙摇头，她就会在本子上边写边讲。原本苏沙坐在四方小桌的一边，小梅老师坐在另一边，可这样苏沙看她写字时每个字就都是睡倒的，小梅老师只好和苏沙又坐到了同一边上。她自认为重要的地方都会反复强调。一节内容讲完了，便会在本子上列出几道题目让苏沙做做看，苏沙做完之后，她再边看边讲，她讲的很仔细，苏沙也听的很认真。
这样的场景，在日后的一个多月时间里每天都会上演。只是到后来，为了看清楚书上的内容两个人就会挨的很近，手臂互相重叠，呼吸彼此交融。但谁也不会再惊慌的把手臂马上挪开。
苏沙坐在左边，左手常拿扇子扇凉，小梅老师坐在右边，为了不让苏沙连带给自己扇凉时太费力，小梅会主动把身体再靠近一些，这样每当苏沙附身看书的时候，就会触碰到小梅的头发，感觉到她的呼吸，小梅老师有好几回因此而走神，忘记了讲课。苏沙也常因此变的迷离，忘记了回应小梅的问题。每当这种时候，小梅老师便会用胳膊轻轻的碰碰苏沙，等苏沙回过神来，不知该如何化解尴尬时，她就会补上一句：“昨晚又没睡好！”，帮着掩饰眼前的窘迫。
时间就这样一天天的过去，越到后面小梅老师讲课的进度变得越缓慢，苏沙也时不时的装着听不懂，有意让她多讲上几遍，沉浸在陶醉与暧昧当中。
每天晚上的静坐，苏沙也常常在不知不觉中就会沉迷在对白天经历的回味当中。等所有的内容眼看着就要讲完，到了不得不面对结尾的时候，苏沙才慢慢从单纯的沉醉当中添入了思考的要素。
苏沙曾经研读过《鬼谷子》一书，这本书的首篇讲的是“开合”。书中强调人生的很多事首在开合，“或开而纳之，或合而拒之”，当早做决断。如若随应情感、犹豫漂流，往往会失时、失势，最终落得个自寻烦恼，自取其辱。
苏沙眼前事的结局很明了，任其发展就会同样遭遇到当初与小玲所遇到的时间与空间上的阻碍。即便能够冲破阻力，又将不得不面对自己与小芸所受到的宗教与习俗上的撕裂。既然自己当初连一难都无能为力，又哪来的把握去应对眼前的两难？
苏沙自问：让自己烦恼的大概是由此而生的暧昧情愫吧！此情开始于小梅由窗台之上扑向自己怀里的那一刻。佛家说“于第一义而不动”，苏沙想：那一刻对求佛者而言应该是“有人帮人从窗台上跳下来吧”。而自己的想法却是“我抱着一位给我教学的可爱女生，从窗台上跳了下来”，问题出在“抱”、“可爱女生”“我”这几个字吗？依照佛家而言，自己已然因为这几个字起了“分别之心”。
可苏沙不是学佛之人啊？对于一个普通人的心里，依照上面来描述应当也没有什么苛责的地方。其实真正拨动自己心弦，让自己陶醉其中的是“我抱着的这位可爱女生身体娇软，所散发出的少女气息，让我留恋不已、不能自拔！”这显然已经落入了“第二义”。可这也太不容易操作了，让一个人时刻高度清醒的分别出一、二，不是太过理想，就是要有高深的修为，需要达到很高的境界。难怪佛家要“以戒为师”，只有“戒”才可以拒众缘于未发之前或者断即情于萌动之后吗？
学佛的人为求解脱不得不如此，世俗的人却是迷恋着温情热语。这样看来不过是选择的不同，并不能将一方的选择拿来当成是另一方的应对方法！
那么道家呢？道家该如何应对？道经中说：“一切烦邪乱想，随觉即除，毁誉善恶等事，皆即拨去，莫将心受，受则心满，心满则道无所居”。又说：“色病重者，当知染色都由想生。想若不生终无色事，譬如勇士逢贼，持剑当前，群凶奔溃，功勋一立，荣禄终身。今之烦邪恼乱我身，则贼寇也，立刻正心，则勇士也，恼累消除，则战胜也，湛然常乐，则荣禄也，凡事来迫我心，不以此敌之，必生忧累，如人逢贼，不立功勋，弃甲背军，逃之获罪，去乐就苦，何可悯哉？”······
苏沙对《王重阳内修真决》已然很熟，自己虽然也算不上好道者，可眼下就甘愿为这一段儿“痴心迷情”彻底葬送自己仅存一线希望的理想之路吗？
虽说如此，苏沙还是心有不甘——用一小撮儿非常之人的古老的处事之道，来应对自己当前的“善缘厚意”真的恰当吗？
过了好一会儿，两个人才勉强止住了笑声，苏沙决定不再让小梅老师为难，打算再想别的办法。可小梅起身之后，把心一横，鼓足了勇气要再试一次。苏沙见情势至此，只得放下心中多余的顾忌，蹲下身子，环抱住小梅的双腿、往起站。小梅老师身材娇小，苏沙毫不费力的便把她举到了窗台的边沿，为了能让她抬脚，只能先让她坐在自己的肩膀上，之后苏沙放开手，小梅抬脚伸手站到了窗台上。苏沙返回公寓，关好窗户，和小梅老师悄悄的溜进宿舍，关好宿舍门之后两个人才长长的舒了一口气，相视而笑。此时的小梅老师看上去就像是被细雨湿融过的花苞，红颜初绽，包裹着一层细细的水露。苏沙连忙打来水让她洗脸，她一边慢慢的洗着，一边轻声念叨：“好刺激啊！就像是戏里的情节。”苏沙接话到：“啥戏啊？”她原本只是自言自语，被苏沙一问，猛然回过神来，脸上红晕顿生，急忙回了句：“我忘了。”说完便抓过苏沙手里的毛巾盖在了自己脸上。
为了今天的课两个人费尽了周折，因此一直讲到晚上十点以后，小梅老师才站起来准备离开。苏沙在前边探路，小梅小心翼翼的跟在后边，先把小梅藏到了盥洗室的门后，苏沙又来到公寓外的窗户下，里边的窗台比外边低很多，小梅自己就可以轻松的爬上去。当她爬上窗台准备跳下去的时候却开始犯难，这样的高度她不敢自己往下跳。要让苏沙接住自己的话，她又拿不定主意自己是该背对苏沙还是面对苏沙，于是在窗台上正正反反的转了两圈还是找不到合适的姿势，开始为难的蹲在窗台上咯咯咯的轻笑，苏沙高举着胳膊也觉得有些为难。他知道无论如何，都无法避免两人身体上的亲密接触，凭直觉面对面会更安全，但这样就显得太过暧昧。可对小梅老师而言面对面要比把屁股对着一个男生更体统一点吧！
思量已定，苏沙摆好架势，让小梅面对面的往下跳，可小梅只是一个劲的发笑，始终下不了决心。于是苏沙灵机一动，想起了《三国演义》中曹操戏激袁绍的典故，对着窗户里面喊了一声：“有人翻窗户了！”，小梅听了心头一惊，也顾不了别的，冲着苏沙就往下蹦，苏沙伸开双臂稳稳的将她抱住，但自上而下的冲击力，让他不由得抱着小梅老师打了个转儿。小梅只当是苏沙有意戏耍自己，等到落地之后，又习惯性的拍打着苏沙的身体来化解自己心中的尴尬。苏沙也不辩解，等小梅平复之后，两人并肩而行，边走边聊。当苏沙把她送到宿舍楼下向她询问明天又该怎么办时，小梅老师笑着回了句：“明天再说”，便小跑着进了宿舍楼！
回来的路上，苏沙一个人沐浴在夏日的凉风里，心情轻松而惬意，晚上的情景一幕幕的在脑海里闪现，特别是小梅扑进自己怀里的那一段儿，苏沙不断的回想着当时的每一个细节，小梅老师娇软的身体以及散发出的淡淡的少女气息，让苏沙有点不能自拔，仿佛此前的所作所为都只是在酿造一杯美酒，现在已是酒香四溢，让自己陶醉其中！
第二天，小梅老师如约而至，两人又重复了昨天的过程，已经熟练了许多。只是没讲多久，苏沙便发觉她有些异常，问起缘由，小梅只说自己没事儿。又过了一会儿，苏沙再次追问，她才吞吞吐吐的说自己想要上厕所。男生公寓里没有设置女厕所，出去“方便”实在是“不方便”。只好又坚持了一会儿，苏沙听不到楼道里有声响了，才领着小梅，想先去男厕所将就一下。苏沙进厕所检查确认没人之后，再让小梅进去，自己守在门口把风。偏偏时有不巧，小梅还没出来便有人要进，苏沙只好先拦住对方，等小梅方便完了，二个人便回到宿舍继续上课。
没讲一会儿功夫，就听到有人敲门，苏沙猜到是刚才那人多事，报告给了公寓的值班阿姨。事已至此，躲无可躲，苏沙只好先将门打开，果然是值班阿姨，她站在门口一副怒气冲冲的样子。看到苏沙之后却立刻换上了笑颜。苏沙连忙向她解释，阿姨也不追究，只是一再表示自己也是不得已，并要求苏沙下不为例，苏沙当即应允。
阿姨出门的时候，还边走边小声念叨：“到底是从哪儿进来的呢？”小梅在旁边慌忙摆手示意苏沙不能说，等阿姨走后，小梅拍着胸口长舒了一口气，追问苏沙为什么阿姨见了他之后会和声细语，自己原想着可能要经历一场暴风骤雨的！
苏沙也没什么隐藏的必要，便向小梅老师说明了其中的缘由：一年前的一天，苏沙下楼时在楼梯口的台阶边缘处捡到一小叠零钱，总数大概二百元左右。苏沙见钱叠放的整齐，便断定不是路过的人不小心掉落的，而这里是楼管阿姨取放工具时常常会停留的地方，但是楼管阿姨有三个人轮班。为了慎重苏沙随即写了份“招领启示”贴在了公寓楼门口。很快下午就有人来认领，就是刚才的这位楼管阿姨，但她记不清自己到底是将钱丢在哪了，也说不清具体的数额，苏沙也不强求，随即就将钱交给了她。阿姨当时还有些意外，因为二百元钱大约是她半个月的工资，并不算太少。临走时，苏沙还开玩笑道：“反正你也跑不了，要再有人来认领，我还会找你”。阿姨知道苏沙是在开玩笑，也假装认真的笑着应允。
讲完之后，苏沙示意眼前的小梅老师让她继续讲课，小梅老师却扮出一副很正经的样子，拍了拍苏沙的肩膀，笑侃道：“不错，是个好学生”。苏沙笑了笑正准备回到书桌前继续听课，小梅老师却突然将手一抬说到：“等等！”苏沙被她突然的举动一惊、忙问：“怎么了？”小梅老师看着苏沙惊愕的表情，捂着嘴笑问到：“你怎么就确定是她的？她连钱丢哪儿、有多少都说不清楚？”。苏沙见她完全是一副不问清楚绝不罢休的样子，只好坐下来耐心的解释：相术上说“真假看嘴唇”，又说，“缓急之状在于言”，当时阿姨来敲门，苏沙刚打开门，她询问是否有人捡到钱的时候，语速偏快，表明她很在意钱的下落，可等听到苏沙肯定的答复之后，她的神情瞬间变的放松，假如她是来冒领的人，断然不可能在此刻放松。必然会因为担心苏沙接下来的盘问而神气内敛。并且楼管阿姨在回答苏沙后边的问题时，语气坚定、嘴唇动作协调，尤其是当苏沙有意问她“是在什么地方丢钱”的问题时，她在回答不上来的情况下，并没有丝毫的慌张，所谓“诚于中而形于外”。若是来冒领的人，只会纠结于发问者的问题本身，一旦回答不出来时难免会紧张、嘴唇乱动、神色不合。至于问题本身的答案，其实并不十分重要，试问又有几个人能知道自己丢失物品的地点呢？除了舍友小曾更没有多少人会记得兜里钱的准确数额。
小梅老师一边听一边不住的点头。等苏沙讲完了她似乎还没有听尽兴，低头沉思了好一会儿才抬起头，用一副佩服的神情看着苏沙。接着又夸张的竖起大拇指、连连说到：“厉害，厉害！”说完了又笑着央求苏沙：“那你也给我看看呗！”苏沙笑着不肯看，她便上前拉着苏沙的衣襟不停的左右摇晃。苏沙见缠不过只好假装答应，让她端端正正的坐到凳子上，自己起身走近了，盯着小梅老师的脸仔细的端详起来。不一会儿，小梅老师已是满脸通红，不能继续，相面的事儿也就不了了之。经过这一番折腾，时间流逝了许多，两人索性不再授课，商量着明天又该去哪里上课，最终也没想出个好的去处，只好暂定在校园里的某处。
第二天吃完早饭，两个人便坐在草坪的石墙边上开始上课，因为只有一本教材，两人必须紧挨着才能看清书本上的内容，校园里人来人往，看得两个人很不自在。没坚持多久，脖梗也开始酸疼不已，她们只好又换到了教学楼门口的楼梯上、草坪上、路旁的假山边，一圈转下来，始终也没能找到一个像样的书桌。
其实苏沙心里还想到了一个可选之地——小梅老师的出租房。他曾听小梅老师说自己平常都是与人合伙租房做饭，苏沙也知道学校周围有很多出租房，但租户通常都是一对对的学生情侣。苏沙担心小梅老师也是这种情况，如果自己说出来了就会让她为难，所以一直没有提及。但现在确实是无处可去，他也从这几天与小梅老师的相处中基本可以断定，小梅老师应该没有实际意义上的对象，便先试探着问她平时做饭的事，小梅老师听到“做饭”，眼前顿时一亮，懊恼的直拍自己的脑袋，连连自责到：“我怎么就没想起来！”完了又转过身来盯着苏沙嗔怪道：“你怎么不早说？”那表情似乎是在怀疑苏沙又在掩藏着什么惊天阴谋，苏沙只好如实的说出了自己心中的顾虑，小梅听完之后更加的不淡定，用手拍打着苏沙的肩膀笑怪到：“你怎么就知道我会找对象？来、来，你给我找一个！”闹过之后，两人约定从明天起就开始在校门口不远处的出租房里上课。
第二天的早晨，苏沙跟着小梅来到了她做饭的地方，就在一户人家的院子里，盖着一栋两层小楼，每层有七八个独立的房间。看来是专门为学校的学生们设计，小梅向几位认识的女生打招呼。苏沙心想：看来传闻不虚，这么早便洗好了很多的衣物挂在院子里晾晒，只能说明她们晚上在这里过夜，而房门都是关着的，窗帘又都拉着，里面很可能还有人在熟睡。那些和小梅老师打招呼的女生看着跟在后面的苏沙，眼神里透露着一丝浅浅的笑意，一副心照不宣的神情，弄的小梅老师有些难为情。苏沙只好把拿在手中的课本放在身前，希望能打消她们的误解，可没想到她们中的有些人便开始互相轻微的努起了嘴，分明是想说:“装什么装！”小梅老师见了索性转过身来，让苏沙走在自己前面，她跟在苏沙后面断后。在小梅老师的指点下苏沙上了二楼。
小梅老师打开了一间房门，房间里陈设简单，一张小饭桌，两把小凳子，除了厨房用具，还有一张单人小床，床下有脸盆毛巾，但没有牙刷牙缸，不可能有人在此过夜。小梅找来抹布，一边利落的擦试着小饭桌和小板凳，一边对苏沙说：“你别介意，这些人都是我同学，平时开玩笑惯了的。”苏沙不置可否的回了句：“没人介意就好。”小梅顿了一下，像是在回味苏沙这句似应非应的话，很快她就举起手来做出了一副要拍苏沙的样子，笑着问道:“你啥意思啊？”苏沙笑着反问到：“你咋想的啊？”小梅用鼻子轻轻的“哼”了一声，又说到：“你不用介意，也不用担心有别人介意······”，她的话似乎还没说完却停住了，站在开着的房门前发愣，苏沙明白她是在犹豫这门该不该关上，关了怕人说闲话，不关又担心会影响上课。看着她左右为难的样子，苏沙心里好笑，便揶揄到：“看来有人比我还担心啊!”小梅听了噗嗤一笑，跺了一下脚嗔怪苏沙：“你讨厌！”说完之后便把门用力的关上。
小梅老师摆好桌凳便招呼苏沙先坐过去，苏沙坐下后，把课本和本子放在了小饭桌上，看来这就是自己日后的课桌了。
夏天，早晨的太阳就开始热情高涨，小梅又拿过来一把竹扇，递到了苏沙的手里，收拾停当之后，小梅老师也坐在了旁边的小凳子上。
讲课的时候，小梅老师用手指着放在两人之间的课本，每读完一句，便扭头问苏沙明白与否，看到苏沙点头之后，她便继续往下读。要是苏沙摇头，她就会在本子上边写边讲。原本苏沙坐在四方小桌的一边，小梅老师坐在另一边，可这样苏沙看她写字时每个字就都是睡倒的，小梅老师只好和苏沙又坐到了同一边上。她自认为重要的地方都会反复强调。一节内容讲完了，便会在本子上列出几道题目让苏沙做做看，苏沙做完之后，她再边看边讲，她讲的很仔细，苏沙也听的很认真。
这样的场景，在日后的一个多月时间里每天都会上演。只是到后来，为了看清楚书上的内容两个人就会挨的很近，手臂互相重叠，呼吸彼此交融。但谁也不会再惊慌的把手臂马上挪开。
苏沙坐在左边，左手常拿扇子扇凉，小梅老师坐在右边，为了不让苏沙连带给自己扇凉时太费力，小梅会主动把身体再靠近一些，这样每当苏沙附身看书的时候，就会触碰到小梅的头发，感觉到她的呼吸，小梅老师有好几回因此而走神，忘记了讲课。苏沙也常因此变的迷离，忘记了回应小梅的问题。每当这种时候，小梅老师便会用胳膊轻轻的碰碰苏沙，等苏沙回过神来，不知该如何化解尴尬时，她就会补上一句：“昨晚又没睡好！”，帮着掩饰眼前的窘迫。
时间就这样一天天的过去，越到后面小梅老师讲课的进度变得越缓慢，苏沙也时不时的装着听不懂，有意让她多讲上几遍，沉浸在陶醉与暧昧当中。
每天晚上的静坐，苏沙也常常在不知不觉中就会沉迷在对白天经历的回味当中。等所有的内容眼看着就要讲完，到了不得不面对结尾的时候，苏沙才慢慢从单纯的沉醉当中添入了思考的要素。
苏沙曾经研读过《鬼谷子》一书，这本书的首篇讲的是“开合”。书中强调人生的很多事首在开合，“或开而纳之，或合而拒之”，当早做决断。如若随应情感、犹豫漂流，往往会失时、失势，最终落得个自寻烦恼，自取其辱。
苏沙眼前事的结局很明了，任其发展就会同样遭遇到当初与小玲所遇到的时间与空间上的阻碍。即便能够冲破阻力，又将不得不面对自己与小芸所受到的宗教与习俗上的撕裂。既然自己当初连一难都无能为力，又哪来的把握去应对眼前的两难？
苏沙自问：让自己烦恼的大概是由此而生的暧昧情愫吧！此情开始于小梅由窗台之上扑向自己怀里的那一刻。佛家说“于第一义而不动”，苏沙想：那一刻对求佛者而言应该是“有人帮人从窗台上跳下来吧”。而自己的想法却是“我抱着一位给我教学的可爱女生，从窗台上跳了下来”，问题出在“抱”、“可爱女生”“我”这几个字吗？依照佛家而言，自己已然因为这几个字起了“分别之心”。
可苏沙不是学佛之人啊？对于一个普通人的心里，依照上面来描述应当也没有什么苛责的地方。其实真正拨动自己心弦，让自己陶醉其中的是“我抱着的这位可爱女生身体娇软，所散发出的少女气息，让我留恋不已、不能自拔！”这显然已经落入了“第二义”。可这也太不容易操作了，让一个人时刻高度清醒的分别出一、二，不是太过理想，就是要有高深的修为，需要达到很高的境界。难怪佛家要“以戒为师”，只有“戒”才可以拒众缘于未发之前或者断即情于萌动之后吗？
学佛的人为求解脱不得不如此，世俗的人却是迷恋着温情热语。这样看来不过是选择的不同，并不能将一方的选择拿来当成是另一方的应对方法！
那么道家呢？道家该如何应对？道经中说：“一切烦邪乱想，随觉即除，毁誉善恶等事，皆即拨去，莫将心受，受则心满，心满则道无所居”。又说：“色病重者，当知染色都由想生。想若不生终无色事，譬如勇士逢贼，持剑当前，群凶奔溃，功勋一立，荣禄终身。今之烦邪恼乱我身，则贼寇也，立刻正心，则勇士也，恼累消除，则战胜也，湛然常乐，则荣禄也，凡事来迫我心，不以此敌之，必生忧累，如人逢贼，不立功勋，弃甲背军，逃之获罪，去乐就苦，何可悯哉？”······
苏沙对《王重阳内修真决》已然很熟，自己虽然也算不上好道者，可眼下就甘愿为这一段儿“痴心迷情”彻底葬送自己仅存一线希望的理想之路吗？
虽说如此，苏沙还是心有不甘——用一小撮儿非常之人的古老的处事之道，来应对自己当前的“善缘厚意”真的恰当吗？
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